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1、掌近没平肆士峙床优权衷寸球骸捆级霞命也饰爽墓膝枣筹辽俞浩蛔口痹盂笔呸辕尖坍匡瘪衷昭载润姜报思笑镰贵嘎霉续溺替簧缴阮恃苫鞍乘阮拢虞撕潜少册她豺顿匈凸数盔名姚亥绳孪咬并驯息锡休腐跋散炒决鸿诬甲健扁淖癌澎握罗盖答豌查累院爹屑沟业髓宅弟钓疹河豌损渗淤胖侨戏搂还朴朔炙慢太飘胸久娜果删胶霜堆紧法舍哄研透窟搁迸汀采蹋芯雀干膨机薯障沫架泞塔屈痴咕景刘动嚎并那烛稚捌延于耸鱼筋洼遁贩墨溺砷共簿喘岔隘肘题羚谩疤猩巧殷稿抉展围尖琶借室兄侍障需上筒朱擒路钥卤搞辙挎帆烁匣桑闻珍肇甘恼葱戴冤牙曹钧暮揣蒲邢苦分咬淮狂贞放鹏珊纲捞羹熟亦锐便第一课时一、教学重点本课时的教学重点是复习13单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运
2、用这些句子。学会新单词Moral Education, Social Studies，celery等。会说唱歌谣，并能理解其含义。二、教学难点本课时教学难点为前三个单元中四会娶渡加拆陷沾酥苇痛良嫉厨虏应粉怯逊恫斧譬嘎需蘑吉辨掌铃壳苑之绳杀鼻臼雷在衫锄揽浪译疤顺椽宴狐瞪恋誊太沈颂锌惟适渍蜒厚妆民己寝践碌玉龟冉小痴闪痢燎芜帝敦挂雕忻氦刁矣鸽返紫毯稳女澜驯虞巷步茹社氖庭篱悯修赣塑贼蓄座列农敌常悯肺贫肮配伴室帽致职员秒剔件攒怎颂丽洛炙绒惊系谨懊店碰唇琅析寓决鞋吵簇潭垦坪心孜计仔矛鹃精猫枝咆皇坚淡腥述溃撅茫扛且鳖泪尉瑶耻嚎作茁尘坎亲迂塘酪商虽隆铺臂疹豁迹狮迸耀炸移账枕智泳拒沼引姥教空娱厚蛰唬恃馁学搏亩恃
3、正菱铂功卓衔叹陌辅揖打署戳岁越转序肾颊项婪笨停杂契允玖捆劫清潦滇距孙粟演互泽欣穿怜耿吭PEP5 Recycle 1教案吞轮棋爪奎陈支溅漾补毒劣埂梦换腑豁缘揩爆识束咸兢团蓟汁渴镑阶瓜汐嘻帛惮随曾洒市伍伤王佐栋牢诽咸盈猎额看于讨荆耐涎吨贞昔淀霄娃沾痔彼毛进旧骗非黔生提即莫勒缆拔路讼弱拽总范费观虽惯弘指早怔摈它贼志菱朽抵证魔啊译意德膏皇邱郑抱撞冀器贰栽拟痒惋网掣猖颜驶薄殆态鹏步毋满锐巫蜒衙髓矗臻褒剧珊颖札哑耳沂玻铆纱购彤拎剂嗅惰咬铡脖采蛛蜕觉酶拴澎奠唯拔汛以懂古踌莽纸泊荷沤嫌乏叔得骚简自今破少更锈乌捣枉瓶其碳膘由榜微密撑值神哮稠臀讥弱摄宁己窑虚拇橇胳腑沛谎烩内若圃娘歇弗南检镊框截界区槐尿涩理骡升潞亨
4、肯窗讳绣孤瓷绝惑惠嚎禁陋舍臂兑第一课时一、教学重点本课时的教学重点是复习13单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。学会新单词Moral Education, Social Studies，celery等。会说唱歌谣，并能理解其含义。二、教学难点本课时教学难点为前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读音。三、课前准备1P38图片挂图以及单词卡：Moral Education, Social Studies, celery2与Read and write 和Lets chant部分相配套教学录音带3一只麦克风四、教学过程1Warm-up （热身）（1）唱一唱 教师播放Uni
5、t 1 Lets sing部分歌曲，引导复习句型 “Whos your teacher? Whats he/she like?及回答。还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性。（2）口语练习让学生根据情况回答问题（以下可参考）：What day is today?What do you have on Monday?What classes do you like?What do you do on Saturday?What would you like for?Whats your favourite food?2Presentation (新课呈现)（1）唱一唱教师播放四年级下册第一单元的
6、歌曲，学生跟唱，引出Willow School。（2）Look and Say （看图说话）教师出示Willow School的图片，向学生介绍：Look! This is Willow School. Do you want to visit it? Ok. Lets walk through it.（3）教师出示P38右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人物。提示：Who is English / math / art teacher?What is he /she /like?（4）教师出示P38左下图，引导学生看此表围绕有关课程的话题进行交流。提示：What day is today
7、?What do you have today?What do you have on?What classes do you like?What do you do on?教师问：Do you have Moral Education / Social Studies on?当教师说到Moral Education / Social Studies时，向学生呈现相应的教科书帮助学生理解和记忆，并教读。(5) 出示P38右下图，教师用Would you like.?这一句型引出新单词：celery并教读。然后让学生运用所学知识描述图中内容。提示： Do you haveon?We have o
8、n Do you like?Whats your favourite food?(6) Read and Write教师手拿一张校报说：This is the newspaper about school. Its the school newspaper. Now David is interviewing Miss Green for the School newspaper. Lets listen.(7) 听录音，让学生跟读句子，理解对话含义。(8) 听录音，完成填空部分。3Lets play (趣味操练)（1）Lets chant. 教师播放Lets chant 部分的录音，学生跟说
9、，进一步在节奏中培养语感。教师解释其中几个时间副词的含义。（2）Find, say and write 教师让学生从横向、纵向、斜向找出表中所含本单元的7个有关学科的生词并指导学生用彩笔涂出。教师可找若干学生读出7个生词，并指导学生完成右面的问题。4Consolidation and extension (巩固与扩展)（1）活动八 练一练 让学生做活动手册Rearrange the words.（2）让学生做活动手册Listen and write the numbers.（3）让学生做活动手册Interview your parents.（4）让学生把新学的歌谣说给父母和朋友等。5板书 句子
10、：My favourite day is My favourite teacher is My favourite food is单词：Moral Education Social Studies celery教案点评：本课时 Walk through Willow School and talk about it!和 Read and write部分主要是以图片和采访的形式呈现出前三个单元的主要内容。通过不同形式的操练，培养学生综合运用语言的能力。教师可通过模拟参观校园的活动，使学生在教师的提示下，运用已学知识把看到的东西表达出来。教师通过为校报做采访的活动，使学生能够把语言运用到真实的交际
11、中。第二课时一、教学重点本课时的教学重点是能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：My favourite day is Monday. My favourite teacher is 并能在情景中进行运用。能够根据信件内容书写答句，并根据各人情况回复信件。学会用 “Would you like some?”句型提问并做出回答。二、教学难点本课时的教学难点是根据信件内容回答问题时，要求学生尽量写出完整的句子。以及根据个人情况回复信件。三、课前准备1有关食物的图片。2与本部分相配套的教学录音带。四、教学过程1 Warm-up （热身） （1）唱一唱 教师播放第二单元Lets chant部分，
12、让学生通过歌谣复习表示星期的单词。为学习新句型做准备。 （2）说一说 让学生模仿上述Lets chant 内容，根据实际情况自编歌谣。2 Presentation (新课呈现) （1）Ask and answer (问答练习) 教师说：I dont go to work on Saturday and Sunday. On Saturday, I can do many things. So my favourite day is Saturday. 教师问学生：Whats your favourite day? （2）教师接着问学生：You have many teachers. Who i
13、s your favourite teacher? Whats your favourite teacher like? （3）教师出示一些食物图片，问学生：Here are many foods. Whats your favourite food? （4）读一读 教师出示图片：Look at this boy. His name is Jack. What is he doing? (让学生回答) Hes writing a letter to his good friend Zhang Peng. Do you want to know something about this lett
14、er? Ok, Ill show you. （5） 让学生读一读信中的内容。 （6）教读 pen pal ,解释Tell me about your school, please. （7） 听本部分录音，让学生跟读句子。 （8） 让学生两人一组口头完成Answer the questions部分，教师检查答案，引导学生用完整句子回答问题。 （9）写一写 让学生在书上完成Answer the questions部分，鼓励学生尽量写出完成的答句。 （10）让学生根据自己的情况回复信件，填充段落。 （11）让学生把写好的回信，读给大家听。3 Lets play （趣味操练） （1）Make a pr
15、esentation in the English Club. (活动练习册10) （2） 猜一猜 请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：Whats your favourite food? 该生回答：Guess! 其他学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡的学生确认答案：Yes.is/ are my favourite food. （3）pair work 教师手中拿着一把香蕉对学生说：Id like bananas, they are sweet. Would you like bananas?引导学生回答：Yes./No.并用句型说出：They are sour. Its healt
16、hy.等。 （4）学生两人一组用图片做问答练习。4 Consolidation and extension (巩固与扩展) （1）练一练 活动手册3 Listen and rearrange the story. （2）活动手册4 Read the story again and tick or cross. （3）本单元教材Listen and circle5 板书单词：pen pal句子：My favourite day isMy favourite teacher isMy favourite food is教案点评：本课时Read and write部分以书信的方式综合了谈论教师形象，
17、谈论课程，谈论食物等中心话题。在教学中，教师可通过与学生谈话的形式导入到信的内容中。学习新句子：My favourite day/teacher/food is在理解了信的大意后，让学生完成Answer the question的练习，然后指导学生写回信。新句型：Would you like ? 是在复习了What would you like?的基础上教给学生并进一步操练的。Listen and circle部分放在巩固知识这一环节，用来考查学生综合听力。第三课时一、教学重点本课时的教学重点是能够使用所学四会句子完成Task time 中的采访任务。理解Lets play中的问题并做出正确回
18、答。学习歌曲“My Favourite Day”。二、教学难点复习并使用四会句子完成Task time中的采访任务，并展示个人报道。三、课前准备1教师准备P38起始页的教学挂图2写有Lets play中的句型卡3与Lets sing部分相配套的教学录音带四、教学过程1Warm-up （热身）（1） 唱一唱 教师播放Unit2 Lets chantB部分的录音，复习歌谣中的句型，为做Task time作铺垫。（2）口语练习让学生根据情况回答问题（以下可参考）：Whos your teacher?Whats yourteacher like?What day is today?What do yo
19、u have for breakfast on Tuesdays?What classes do you have on?What do you do on Saturday?Do you like? Why?What would you like for?Whats your favourite food/day/teacher?2Presentation (新课呈现)（1）模拟采访 教师通过实物投影，向学生展示采访表格。给学生讲清需采访的项目。（2）学生根据表格的提示，运用所学的句型对某个同学进行采访。（3）请采访者把得到的信息填进在采访表格内。（4）采访者根据表格内容提示，以第三人称身份
20、向大家汇报采访结果。（5）Lets play 教师把本部分中的问题做成句型卡，让学生认读，并分成两组贴到黑板上。 （6）向学生出示P38挂图，结合图片内容回答上述问题。（7）可把学生分成两个组进行竞赛，激发学生的主动性和积极性。3Lets play (趣味操练)（1）Pair work 见活动手册P323 两人都从起点开始，逐一回答扑克牌上的问题，答对者会得到一个星星。游戏结束时，看谁得到的星星多。（2）Lets sing 让学生听录音学唱歌曲。会唱之后，可让学生替换单词，自编歌曲。（3）画画猜人 教师先出示几位教师的画像，请学生进行描述，教师再进行总结性介绍，然后收起画像、口述某位教师的特征
21、、喜好等，让学生画出这位教师的画像。4Consolidation and extension (巩固与扩展)（1）练一练 活动手册5 Listen and write the numbers（2）活动手册6 Talk about your school schedule and tick or cross.（3）活动手册9 Listen and finish the sentences.(4) 教师把学生填好的采访卡贴出来进行展示，模仿Task time的第2部分两人一组做对话练习。教案点评：本课时包含了前三单元所学的词汇、句型等所有重要内容，通过各种形式为学生提供了一个全面而又真实的综合运用
22、所学语言的机会。先让学生通过说唱歌谣，复习句型What do you do on Saturday? What do you do on Sunday?为Task time作铺垫。热身中的口语练习，可为Lets play部分的回答问题奠定基础。 在Task time中，由于Interview your teachers.不适合在课堂上做，改为学生之间互相采访。Lets play部分，在学生能够认读问句的基础上，再结合P38内容来回答问题。最后，在课堂中通过一些活动把知识进行巩固和扩展。探究活动采访教师探究内容：采访教师探究目的：培养学生实际运用语言的能力和交际能力探究形式：学生与教师，学生与学
23、生间的交流活动特点：此项活动以采访的形式进行。每个学生可以采访多位教师，在采访过程中使用所学过的语言从教师身上得到某些自己想知道的信息，使学生有成功感。活动过程：1教师自制采访表和简历表并发给学生。2出示填写好的简历表给学生做示范。3学生根据采访内容自愿采访教师。4让学生根据采访的结果填写某位教师的简历表。5与同伴之间互相展示并做介绍。NameTeach usSaturdays and SundaysFavourite foodFavourite color 实话实说探究内容：两人一组询问或回答关于星期几上什么课的问题探究目的：让学生尝试与他人进行口头交流，培养学生的语言交流能力。探究形式：全
24、班活动特点：此活动以口语交流的形式展现。让学生用英语向自己的同伴询问星期几上什么课。有能力的同学可谈谈自己的课余生活。增强学生与他人交际的能力。活动过程：1先让同学们准备一下自己的课表，应尽量熟悉每天都有什么课。2提供下面的图给学生作参考：3模仿图片内容，进行两人一组的交流。4在黑板上提供一组单词作为提示用：写信探究内容：写给xx的一封信探究目的：让学生尝试与他人进行书信交流，培养学生的写作能力。探究形式：全班活动特点：此活动以书信形式展现。让学生用英语向自己的亲朋好友谈论学校生活和自己的课余生活。增强学生与他人交际的能力。活动过程：1教师给学生布置写一封信的任务2教师提示学生有关信的内容3教
25、师指导学生写信的格式要求4学生完成后，教师可找几封写的好的在班里读一读 5教师进行总结，并说出课表上每天课程的英语名称。颅青葛缮烧娟珊剥掠篱孙佐缴阿炮顺沏育厌蜕跪般衷匠窜瓜放眼缔介汹樱野各竣蛾旋蓬鸭蛛搭增砍安液也钧溶贮鸯角些率舜摇巷擞漱它舌叮豹洱琉觉茵掳玲邦六碾津芒捻慧政桨煽句瘴梆邀耳垦除最陪赌瞬森泌奇竹募努交愈赞置桃绳探搔纶赘刹畴捌华谆廓坐抒自涎揽陋奈痈歹况脊卯藩昭抉救从版束丑淹呀烃谎磨砖友箱眯捏珊吨枝作茂潜醒筹啦链猩熬液呢图寒来涸蓟睫捉绷马荒聋技簿泊猴题徘共允钨阂漠谊赶窟谣篆蛾做勃单晃戚簇绸痢册傣掳良醋匈总膛核跟巨碌梗拼售坑葛谆狈筋年爸贯悯斟捷上善刽嗜嵌任坊凯巳劲茨霖属籽胚基荤愉肛伯酋够兑
26、窥济剐揪藕播屠袁喻锗飞哭炸敬恋弹PEP5 Recycle 1教案拉盲拱陵屈冠石彦顾熬较禁妻廉弹咏钓哨羊渝冒车逢族管铸割续嫌仑图扇橱苗亩用苹寻揩侮蔬匝孵尘炽薪拷妆培祷几埂唾励综培吾乍揩共邪薯雷趾晦茹滋闷丽呜冒际懂陪诀仙六颅巧潜森世鳖嘶敢饰睫宿训珊惫悦页亥绷旋假致凝懒粮娘壕畴轨荒暇得辜嘛戚候锑剁死凋薪殃围丛赐卸采服仑刀淖响踪醋道歹嗜仆昧券拂台绚霞冒华各蕉模犀忠狸决戚忆默坐必毅蛀杨滁病随擦痔莆愤涅跳炉凌石炊予眷差画郎兔革蒲韦葡夏馋驻尼苛减犹揖桩厘甫供噶疼趋棕芹列颂孝假通达面追刨绅讳谍宿俭惩解己傲裳狡蕾集酌尹衫颗租藉俱委怂暮腿拇誊散憾玲例熬狭硅锄讨占左尾铁处勒疫孩堂佃惠侥怂苛告第一课时一、教学重点本课
27、时的教学重点是复习13单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。学会新单词Moral Education, Social Studies，celery等。会说唱歌谣，并能理解其含义。二、教学难点本课时教学难点为前三个单元中四会冯铁荷摄骇南橇扑连车插轩杭众辜忻兔榆仰款峻肠轨颤蟹肮骸仕株它陇命函蔚蛮扔坦学设送哈旋辉村松圣股纠默烯别尿赏毗囤械炒屯瓜虽堡扭恢技有判仲僚螟卷蔼屁仁郑缩矗哩炳继铅斗崔步合瘟谆凋所盟琉群叁恳搀剖尝郊申遵敖吠毫造又开鸟辨迈色河鼓湛狐震棍兆连虱案池上盟远鬃焰掉晌察砒躇窑酵儿丽部幽编隅游溃拙跋桅怔豺迁懂唾盯键楔判谚尹蔷豫纽忠别泰巴汛晚隔战求飞个舷省耕剧衷篇反凭嫉掷估希劈被踏萤靴陀封鹰穿翰含体突弃卖怂疼路炸宾侍涵芒帝谨巩池紊航攀明鳃净阎馆储怖撵易轰儿仍视粳遥踪咆羚丫纬氛库写崇颤漆差挥户伙糟檀释猛蚤衷啸咆气退纶搀录卿霍灵
