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1、圆的认识,激趣引入,探究新知,实践应用,人教版六年级上册数学,民和县川垣学校 马秋香,1、进一步认识圆，知道圆各部分名称；了解圆的特征，理解直径和半径的关系；能正确使用圆规并能按要求画圆。2、在数学活动中让学生经历知识再发现、再创造的过程，从中培养探究意识，享受成功的喜悦。3、在学习数学知识的过程中懂得数学与生活密切联系，培养数学应用意识。,教学目标,教学重难点,教学重点：理解圆的特征，圆的半径、直径及其关系教学难点：激发学生的应用意识，能灵活运用所学知识有效的解决生活中的问题。,教学环节,（1）情境引入，领略圆的美丽,（2）激趣设疑，感悟圆的特征,（3）开放探究，理解圆的特征,（4）动手操作
2、，生成圆的画法,（5）拓展应用，感受圆的价值,你能找出哪些圆？,圆形是由封闭曲线组成的平面图形。,返 回,我们把圆中心的这一点叫做圆心。,o,认一认,连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。,r,半径,圆心,o,圆心到圆上任意一点的距离都相等。,量一量,想一想,o,半径,r,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。,直 径,d,新发现,o,半径,r,直 径,d,在同一个圆里，直径的长度与半径有什么关系？,d2r,或,画一个半径为2厘米的圆。,一、定长（半径）,二、定点（圆心）,三、一只脚旋转一周,2厘米,应用园,数学医生,指出下面各圆的半径和直径。,o,o,半径r,直径d,半径r,半径r,填一填,1,2,3,2,（1）半径是射线，直径是直线。(),（2）圆的直径都相等。(),（3）直径是圆内最长的线段。(),（4）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。(),（1）今天我学习了圆的知识。我知道用O表示（），用r表示（），用d表示（）。直径和半径的关系是（）。,（2）我还学会了画圆。画圆时圆规两脚分开的距离是（），针尖一脚固定的一点是（）。,圆心,半径,直径,d2r或,圆心,半径,返 回,我的展示到此结束，感谢大家的倾听，欢迎提宝贵意见！,
