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1、游子吟慈母手中线 游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖！,当一位游子 功成名就 荣归故里，他也为人父母，养儿方知报母恩，他恍然大悟！他深深感知当年他母亲的不易！含辛茹苦的艰难 艰难困苦玉汝于成！他 就是中国现代文学史上 成绩卓著的大家胡适今天 我们一起学习他的我的母亲 选自胡适自传,我的母亲,胡适,学习目标：1、了解胡适其人其事 2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。3、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵,有这样一位母亲，23岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，
2、人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将图书集成一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。,二、作者介绍：a、胡适（1891一1962），现代诗人、学者。原名嗣穈，字适之，安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。幼时就读于家塾，习四书五经。9岁起熟读多种中国古典小说。1904年赴上海，入梅溪学堂、澄衷学堂、中国公学等校。1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师
3、从杜威，深受影响。1917年初在新青年上发表了文学改良刍议。1917年获哲学博士学位，同年回国，任北京大学教授。出版了新诗集尝试集，成为新文化运动中很有影响的人物。1919年发表多 研究些问题，少谈些主义，主张改良主义。后创办努力周 报。l923年与徐志摩等组织新月社。1924年与陈西滢、王世杰等创办现代评论周 刊。1932年，与丁文江等创办独立评论。1938年任国民政府驻美国大使。1946年任北京大学校长。1948年离开北平，后转赴美国。1958年任台湾“中央研究院院长”。胡适一生在哲学、文学、史学、古典文学考证诸方面都有成就，并有一定的代表性。著有五十年来之中国文学、胡适文存、白话文学史、
4、中国章回小说考证 等。1962年在台北病逝。b、推介文章：九年的乡村教育、胡适自传,三、初读课文，感知课文内容。要求：1、注意下列字词：翳y 庶sh 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。广漠：广大空旷。2、标示段序，理清文章结构,文章结构：（一）14段：写童年的身体、性格特点和印象深刻的往事。,（二）513段：写母亲对我直接的教育和对我在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。,1、“文绉绉”性格形成的原因 2、爱学习的性格和儿时最活泼的游戏 3、两次失去了“发展的机会”,1、写母亲“教之严”、“爱之慈”；2、写母亲“当家”的艰难出境中表现出宽容隐忍、仁慈温和的性格
5、品质；3、写母亲仁慈，温和但又不缺乏“刚气”。,四、再读课文。思考：课文写了母亲哪几件事？这些事突出了母亲什么品性？,事情：A叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；B我说了不该说的话，她重重责罚我；C新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；D受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；E听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。,品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。,三、勾画出文中揭示母亲品性的语句 试用“母亲是一个 的人”的形式概括
6、母亲的形象特点。,例如：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”,二、体会作者的情感 你认为本文字里行间，是如何体现作者对母亲的的爱戴、感激的？（提示：可就课文语句、语言风格等方面自由畅谈）,四、研讨探究：课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？,参考答案：1、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。2、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。3、选自四十自述，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，把母亲当作人生道路上的第一位“恩师”来写。,五
7、、把握本文的语体特点,1、自传体 2、时间顺序，开门见山 3、文如其人，语言直白、坦诚，毫无夸饰之辞,六、体验与反思：1、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？自我反省，你是否遵从父母的教诲做人做事？2、你父母曾为你做过哪件最让你感动的事？你目前应当怎样做，才能体恤亲心，报答父母的恩情？,1、这段文字所写的主要事件发生的时间是，地点是。,2、这段文字所写的主要人物是（）a、父亲 b、母亲 c、先生 d、“我”,3、这段文字重点是表现（）A”我”幼年时读书的痛苦B父亲对“我”学习上的严厉管教C母亲在教子读书上深沉的爱D当年教育方法的落后野蛮,我十岁那年年底的一个夜里,我家中,b,c,4、看到“我”背不出书而遭重打，母亲为什么一边饮泣吞声，一边又勉强说“打得好”？对于母亲的这种态度和做法，“我”是怎样认识的？,“饮泣吞声”是因为儿子挨打而感到痛苦，“勉强说打得好”是希望儿子读书上进，表现母亲关心教育儿子的复杂感情。“我”当时是“不敢怪”，如今是感念。,
