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1、激情导入：,有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在春水中深情地吟诵“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”季羡林先生的童年是怎样的？,我的童年,季羡林,学习目标：,1、掌握生字词、识记文学常识。2、初读课文，感知文意;了解作者童年生活的特点。3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。,学习目标一：掌握生字词、识记文学常识。,自学指导一：一、请同学们查阅资料或课下注释，了解作家作品，以自己喜欢的方式读课文，给每一自然段标上序号，并用笔勾画出你认为需要积累的词语，自行解决。二、完成自学检测一。,自学检测一：,
2、1、作家作品,季羡林（19112009）山东临清人，字希逋（b）又字齐奘。学者、翻译家、作家。北京大学的终身教授。散文集有天竺心影朗润集留德十年牛棚杂忆等，其著作汇编成季羡林文集共24卷。,自传是自述生平的文章。作者为了让别人了解自己所走过的生活道路，把自己的成长经历系统而有重点的介绍出来，这就是自传。自传可以是生平事迹的实录，也可以具有一定的文学性。,诞（dn）生 孤苦伶仃（lng dng）教谕（y）腌（yn）咸菜 龙肝凤髓（su）谷穗（su）私塾（sh）蹿（cun）房越脊（j）椽（chun）子 溺（n）爱 光大门楣（mi）琐（su）事 发酵（jio）浑浑噩噩（）收割（g）万象更（gng）新
3、,2、给加点字注音。,自学检测一：,肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。万象更新：世间所有的事物无象的，有象的，都发生了变更，焕然一新，生机勃勃。万象：所有事物；更新：新的替代旧的。更：改变，改换（重新获得生命，喻复兴）。相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。,自学检测一：（3、词语解释）,家徒四壁：家里就只有四面墙壁。形容家境贫寒，一无所有。浑浑噩噩：形容质朴天真，亦形容糊里糊涂，愚昧无知。浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。光大门楣：光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭
4、，门第。习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。教谕：学官名，始设于宋代。,自学检测一：（3、词语解释）,自学指导二：一、读课文，小组合作，探讨问题:1、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。2、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？3、作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？4、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？二、完成自学检测二。,学习目标二：初读课文，感知文意，了解作者童年生活的特点。,第一部分（1）总写作者对童年的感受
5、 第二部分（213）写我童年的生活 第一层（210）交代我的生活背景，回忆童年在家乡的生活。第二层（1113）离开故乡，抒发思乡之情,1、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。,自学检测二：,2、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？,介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。,自学检测二：,3、作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？,作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高
6、粱面饼，连基本的生活物资盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。,自学检测二：,4、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？,明确：作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般；为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母
7、，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。,自学检测二：,学法指导：一、请同学们快速的默读课文。二、小组合作，探讨以下问题。1、品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。（课后研讨与练习二）2、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。（课后研讨与练习三）三、完成自学检测三。,学习目标三：品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。,1、品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。1.这些芝麻绿豆般的小事
8、是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。2.我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。3.尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。,自学检测三：,作者认为童年的“芝麻绿豆般的小事”能给人无限启迪，使人明白人生的道理，明白如何做人。当然“受用不尽”。“竟”字有出乎意料之意，表达出作者对自己的伙伴成为“英雄”感到意外，也有作者感叹世事难料的意味。这里的“骄傲”有特定的含义，局限于当时的时代，在作者看来，“哑巴小”的所作所为给自己灰黄色的童年增添了一点儿传奇色彩。“宁愿”一词，表明了作者对故乡以及亲人强烈的思念之情。,自学检测
9、三：,自学检测三：,2、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概可想见。”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。,本文语言朴实无华，作者就像拉家常一样把自己的童年生活娓娓道来，时代虽然遥远，却让人历历在目，给人以无限启迪。例如，“专就山东论，是东部富而西部穷。我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在
10、全村中又是最穷的家。”这几句朴实的语言道出了自己家庭的特别贫困。再例如：“我当时是赤条条浑身一丝不挂，我逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。”这几句话写出了自己童年的调皮状态，与童年辛酸的生活形成鲜明的对比。,自学检测三：,课堂小结,我的童年,最穷的家,父辈们,最高的享受,开始认字,离开故乡,极其贫穷,生活凄苦,半个白面馒头,对先生和伙伴印象深刻,思念亲人,要珍惜现在的生活,课堂练习：,一、给线面加点的字注音或根据拼音写汉字。我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦lng dng（），相依为命，房无一间，地无一垄（），两个无父无母的孤儿，活下去是什
11、么滋味，活着是多么困难，概（）可想见。,下列句子中加点成语使用不当的一项是（）A、虽然他的父亲浑浑噩噩，但他却是个精明的人。B、他已经穷到家徒四壁，生无分文的地步了。C、听到感动中国的白方礼老人用蹬三轮车的收入资助贫困学生的事，我肃然起敬。D、没想到，一些别人不以为然的小事，也会在他们心中掀起暴风骤雨。,课堂练习：,下列对课文理解不正确的一项（）A、作者童年时期家境异常艰苦，但在作者出生之后，也曾有过比较好的日子。B、文中对奶奶的描写比较简约，而重点描写了奶奶给“我”馒头的动作，是为了表现童年时期生活的贫苦。C、“我”六岁那一年离开故乡，和叔父去了济南，虽然备尝思乡思亲之苦，但这也是“我：一生中最关键的一个转折点。D、文中最后写“我”宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜，表达了离家孩子对父母的深切思念。,课堂练习：,
