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1、口语交际：有趣的动物,0,0,猜谜游戏，理解题意,1,设置情境，互动问答,2,角色反转，介绍动物,3,迁移运用，介绍伙伴,4,板块内容,0,0,0,猜谜游戏，理解题意,猜猜我是谁？,头戴红缨帽，身穿小绿袍；学习人说话，小嘴真乖巧。,谜底：（鹦鹉）,钩钩嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。,0,0,猜谜游戏，理解题意,“学习人说话”“学舌逗人笑”,你是怎么猜出来的？,我有趣吗？,0,0,许多动物身上都有有趣的特点：鹦鹉会学人说话，大熊猫胖胖的真可爱，松鼠的尾巴好像降落伞让我们走进动物园做个讲解员，为游客介绍你最喜欢的动物吧。,走进动物园,设置情境，互动问答,0,0,设置情境，互动问答,0
2、,0,设置情境，互动问答,你对我的介绍还满意吗？,这是长颈鹿，脖子很长。,0,0,设置情境，互动问答,吐字要清楚。,有不明白的地方，要有礼貌地提问。,注意：提问时要问明白，例如“脖子有多长？”,0,0,设置情境，互动问答,游客们请看，这是长颈鹿。它的脖子很长很长，可以够到大树上的树叶。,这样介绍，你们满意吗？,0,0,设置情境，互动问答,要介绍清楚长颈鹿脖子长的特点，你们还有办法吗？谁愿意来补充？,0,0,设置情境，互动问答,长颈鹿脖子长，个子高，姚明站它身边也成小矮人了。,讲解员阿姨，我能做点补充吗？长颈鹿脖子实在太长，我仰起头看它，头上的帽子就掉了下来。,0,0,设置情境，互动问答,这是熊
3、猫，胖乎乎的。,你能围绕“有趣”来补充说一说吗？,0,0,设置情境，互动问答,想好要讲的内容，然后补充说一说。听的同学可以再提问并补充。,可以通过动物的样子、本领等方面来体现有趣。也可以是特殊的外形、特殊的习性、独特的功能等。,提示：,0,0,角色反转，介绍动物,我是小小讲解员,大象的特点是什么？大象的特点有趣在哪里？,小朋友，你能为游客介绍大象吗？,0,0,角色反转，介绍动物,做好这个讲解员不容易，请你自己在小组内练一练。等会儿选出小组最佳讲解员来为我们作介绍。可以是介绍大象，也可以是介绍其他自己感兴趣的动物。,0,注意的事项：a.话题要集中，突出最有趣的地方。b.讲的时候要做到吐字清楚，不
4、啰嗦，音量适中，不扰人。c.为了更生动形象地表达，也可以以小动物的口吻向大家介绍，增加语言的趣味性。认真倾听别人的发言，积极沟通：听的同学要认真倾听，有不明白的地方，要有礼貌地提问或补充。,角色反转，介绍动物,0,评议谁最棒：全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。,角色反转，介绍动物,0,假设你来到了一个新班级，如何介绍自己，才能给别人留下深刻印象？,0,迁移运用，介绍伙伴,说清自己的特点，其他同学有礼貌地进行提问。,0,看看身边的同学，他们身上也有很多有趣的地方，有很多优点值得我们学习。你发现了吗？能用刚刚的办法，夸夸你的同学吗？,0,迁移运用，介绍伙伴,0,课后延伸,把课上的交流制作成有趣的介绍卡，每位同学完成一页，汇总后做成班级的小读本有趣的动物。,0,0,
