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1、4 桂林山水,蓝天然 改编,桂林，位于广西壮族自治区的东北部，因其风景秀丽而享有“桂林山水甲天下”的美誉。桂林的山，一座座拔地而起、奇峰罗列、色彩明丽；桂林的水，清澈见底，似明镜、像翡翠。这样的山水交相辉映，构成了一幅绵延千里的绝妙画卷。让我们随着作者一起做一次愉快的旅行吧！,作者陈淼 男,1927-1981,汉族。辽宁大连人。中共党员。1949年毕业于华北联大文艺学院文学系研究生部。历任全国文协创作员。中央文学研究所教务所秘书，研究员。中国作家协会秘书室主任，鞍钢党委组织部副部长，鞍山市文联副主席，中国作家协会辽宁分会专业作家。,澜,波澜壮阔,瑕,兀,泰,骆,驼,罗,障,峦,攀,绵,无瑕,攀
2、登,峰峦雄伟,骆驼,骆驼,奇峰罗列,屏障,泰山,危峰兀立,连绵不断,漓江 l 波澜壮阔 ln翡翠 fi 峰峦雄伟 lun无暇 xi 怪石嶙峋 ln x屏障 zhng 连绵不断 min 竹筏 f 危峰兀立 w,字词,无瑕 翡翠 荡漾 观赏,水平如镜,峰峦雄伟,拔地而起,奇峰罗列,连绵不断,波澜壮阔,红叶似火,形态万千,本课优美的词语,危峰兀立,词语解释,无瑕瑕：玉上面的斑点。没有斑点。水平如镜水面平静明亮，像一面镜子。波澜壮阔澜：大波浪。课文中指大海 中的波浪雄壮浩大。形态万千形状、姿态多种多样。峰峦雄伟山峰连绵不断，雄壮而高大。,你从课题知道这篇文章主要写什么的？,（先写水，再写山，山水相融。
3、）,？,*请同学们按下列要求自学课文,1.自由读全文，请找出一句能概括全文，给你总体印象的句子）2.看看课文怎样围绕这句话来写，再用一个句子说出每个小段的大意。,（全文有四段：第一段写乘着船观赏桂林的山水。第二段写了漓江的水。第三段写了桂林的水。第四段写了桂林的山和水。）,1.题目和课文内容有什么关系？,2.这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？,3.全文的记叙顺序是“先（）再（）后（）”,先总起,再分述,后总结,（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的“山”和“水”来写）,（齐读）人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。,“甲天下”是什
4、么意思？是什么原因使作者去观赏？,人们是怎样评价桂林山水的？,桂林山水甲天下甲：第一甲天下：天下第一桂林山水，天下第一,*默读第二自然段（1）、哪些词句能看出漓江的水“甲天下”。（2）、桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。（3）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。（4）、写大海与西湖，是为了什么？,我看过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。,大海,西湖,填空：我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？,作比较,突出漓江水的美,我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却没见过漓江这样
5、的水,想一想：漓江水的特点,漓江的水,清,静,绿,漓江的水真静啊,静得让你感觉不到他在动,静,漓江的水真清,清得可以看见江底的沙石,清,漓江的水真绿啊，,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠,绿,漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;,漓江水有哪些特点？用几个字简单地概括,漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;,排比,作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？,比喻,排比是一种修辞手法，利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相
6、同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。,漓江的水真静啊,静得,让你感觉不到它在流动;,船桨激起的微波散出一道道水纹，才能让你感觉到船在前进，岸在后移。,漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动（简单写）（具体写）漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠,漓江的水真绿啊,绿得,仿佛是一块无暇的翡翠;,比喻,漓江的水,无暇的翡翠,漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,说说下面哪一句更能让人感到漓江的水美？,漓江水的水真静啊！这一句漓江水的水好静啊！漓江水的水很静啊！,照样子,说一说：1.树上的鸟儿真多啊，多得（）。2.这棵老槐树真
7、粗啊,()。3.妈妈买来的西瓜真(),()。,啊，静得让我感觉不到它在流动；啊，清得可以看见江底的沙石；啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,1、比较他们表达的意思有什么不同？,2、这三个分句组成了一个排比句，要读出递进语势（声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强）,水流：感觉上 水态：视觉上 水色：用比喻突出它的可爱）,漓江的水真,静 清 绿,小结第2节学习方法：（1）了解桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。（2）划出句子，说明桂林水的特点。（3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。试着有感情朗读。（4）写大海与西湖，是为了什么？,用学习第二段的方法学习第三段：学习要求：1.找出
8、描写桂林的山特点的句子。2.认真朗读有关句子，体会作者的思想感情。3.本节开头将“泰山”、“香山”与“桂林的山”进行比较，这样写有什么好处？个人自由说小组讨论说,桂林的山到底是一幅怎么样的美景？,桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连。,奇,像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；,这句话主要写。句子中把比作、。,桂林山的奇,老人,巨象,骆驼,山,奇 峰 罗 列,形 态 万 千,桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；,秀,这句话主要写。句子中把比作、。,桂林山的秀,山,屏障,竹笋,桂林的山真 啊,好像一不小心就会栽倒下来。,险,危峰兀立,怪石嶙峋,险,桂林的山真
9、奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。,齐读：,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象,像骆驼奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽,倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。,这些句用了哪些修辞手法？,排比、夸张,比喻,我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却没有看见过桂林这一带的山,我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过
10、桂林一带的山。,想想课文写桂林的山为什么要写著名的泰山，香山？,作比较,用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点,课文的第二段用 和 来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水、的特点。课文第三段又用 和 跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山、的特点。作者在介绍这些特点时都用了 句式。,练习：,课文的第二段用 大海 和 西湖 来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水 静、清、绿 的特点。课文第三段又用 泰山 和 香山 跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点。作者在介绍这些特点时都用了 排比 句式。,练习：,*把最能表达作者观赏桂林山水感 受的句子找出来。,这样的山围
11、绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。,这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山,读,“舟行碧波上，人在画中游”,舟行碧波上，人在画中游。,游船航行在碧绿的河水上，船上 的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。,小结：,漓江水的特点：静、清、绿。桂林山的特点：奇、秀、险。中心思想：通过作者荡舟漓江观赏到的桂林山水景色的赞美之情，表达了作者对祖国山河的热爱。,课文脉络：,漓江的水静、清、绿,桂林的山奇、秀、险,舟行碧波上人在画中游,总写,分写,总写,桂林山水甲天下 静 水 清 绿 奇 山 秀 险 舟行碧波上，人在画中游,总结,总述,分述,总述,*有感情地通读全文 体会桂林山水独特的美。说说这篇课文 在写作上有什么特点？写作：由近到远，先写水再写山。（为什么呢？）观察：对比，比喻，排比。（分别有那些地方呢？）,作业：观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的词语。,
