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1、永久的悔,-季羡林,作者简介,季羡林，山东清平人，生于一九一一年。一九三年考入清华大学西洋文学系。一九三五年赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等印度及中亚古代语文。一九四一年获哲学博士学位。一九四六年回国。著有散文集天竺心影朗润集留德十年和牛棚杂忆等。他翻译了印度迦梨陀婆的著名剧本沙恭达罗和优哩婆湿，并翻译了印度古代两大史诗之一的罗摩衍那。,背景资料,作者写作此文时已接近九十岁的高龄，应光明日报的记者邀约，完成了这篇散文。作者虽然已过了古稀之年，但是，仍然对自己过去的经历记忆犹新、一一在目。对于自己未能对母亲的尽孝作者心中铸成了一个永远的心痛，年幼时不懂尽孝，年轻时无力尽孝，而
2、成年后却无从尽孝。因为母亲已经永远的离开了作者，在作者心中也就有了这“永久的悔”。正像作者说的那样：“不该离开故乡，不该离开母亲”、“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊容，都比不上待在母亲身边，即使我一个字也不认识，即使整天吃红的”。本文荣获“鲁迅文学奖”，原名是作者一气呵成的，其真情感染了许许多多的读者,给下面加点的字注音,立锥之地 简陋 伶仃 唾手可得 无缘 够呛懵懵懂懂 模糊 轮廓 寄人篱下 耕耘 盈眶 白面馍馍,lu,zhu,lng dng,tu,yun,qing,mng,l,m,ku,gng yn,Yngkung,m,知识链接,读了这篇课文，我们想起了唐代诗人孟郊的诗，这
3、首诗的内容是“”这首诗表达了：,游子吟,慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？这首诗表达了诗人对母子情深的由衷赞颂。,理清文章脉络,文章可分三部分。第一部分（第12段）：点题“永久的悔”就是：不该离开故乡，离开母亲。第二部分（第39段）：记叙“永久的悔”的具体内容。这一部分可分三层。第一层（第35段）：概括叙述家庭的基本情况。第二层（第68段）：详细叙述自己幼年的生活情况。第三层（第9段）：详细叙述母亲的艰苦生活。第三部分（第1011段）：扣题“永久的悔”的具体内容：作者后悔千不该万不该离开了母亲，结果造成了“子欲养而亲不待”的结果。,文章结构安排有什么特点，
4、这样写有什么好处？,全文以“永久的悔”为主线展开。开篇点明“永久的悔”，开头设疑、点出永久的悔；中间叙事，引出永久的悔；结尾扣题，照应永久的悔。,这样的结构安排，条理清晰，主题突出。感人至深。,作者说的自己“永久的悔”（本文线索）是什么？请找出文中的一个句子。,不该离开故乡，离开母亲。,“永久的悔”中的“悔”包含了作者怎样复杂的感情?作者对母亲的深切思念，又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨.,文章的中心,通过作者回忆过去的家庭生活，表达了对母亲深深的思念，表达了因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。,作者用了大量的篇幅详细叙述自己幼年的生活情况。这是否偏离了主题？,没有。作
5、者叙述自己幼年的生活情况是为了说明母亲所受的磨难，母亲生活的艰辛。,阅读910段，回答问题,1、“早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的！”母亲真的不愿意放他走吗？请结合生活实际说说自己的看法,不是的，这句话表达了母亲对儿子深深的牵挂和思念。既希望孩子到远方去开创自己的一片天地，又牵挂孩子，希望他留在自己身边。,2、作者为什么说自己“理解得并不深刻”？,仅有的记忆就是有关“吃”的问题，而对母亲的记忆很模糊,3、你认为文中的“难解”“易解”这两个词语是否矛盾，为什么？,“难解”是说自己从未真正的留意过母亲，年幼无知，“易解”是说如此简单的道理早该懂得，早一点懂得孝敬母亲。,读下列句子，结合
6、课文，体会作者平实的语言中所蕴含的深厚感情。（1）这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。,1、作者年幼时不能理解母亲的艰辛，成年后也未能尽孝，饱含了对母亲的思念和对她一生苦难的同情。,（2）不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。,母亲一生都过着极为艰苦的生活，把仅有的一点点好吃的的东西统统留给了儿子，而自己却忍受着吃糠咽菜的困难生活。作者对母亲的一生艰辛感叹不已，对伟大的母爱赞叹不已，更是对母亲怀念不已。,（3）母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。,由于年幼时不懂得珍惜母亲的关爱，对苦难生活的记忆远比母亲的印象深刻。这笑含着多少辛酸和悲伤啊！也含了做儿子的多少同情，以及未能尽孝的无穷悔恨。,（4）特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。,年幼时不懂事，没想到如何孝敬母亲；年轻时经济不能独立，无法实现孝敬母亲的愿望，没等到自己大学毕业，母亲永远的走了，自己永远不能尽孝了。每想至此，就会心肝俱裂，眼泪盈眶。,
