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1、答谢中书书,答谢中书书,风景欣赏,答谢中书书,陶弘景,题解 答：回复谢中书：谢徵，作者的朋友书：书信。古人的书信，又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。,作者简介：陶弘景（452536），字通明，南朝梁时丹徒秣陵（今江苏江宁县）人。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。”（南史）后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为山中宰相”。,山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未
2、复有/能与其奇者。,听课文朗读录音，注意朗读节奏。,山 川 之 美，古 来 共 谈。高 峰 入 云，清 流 见 底。两 岸 石 壁，五 色 交 辉。青 林 翠 竹，四 时 俱 备。晓 雾 将 歇，猿 鸟 乱 鸣；夕 日 欲 颓，沉 鳞 竞 跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。,巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。,两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。,青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。,清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；,太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。,这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没
3、有能欣赏这奇异景色的人了。,翻译课文,山川之美，古来共谈。,背诵课文,高峰入云，清流见底。,背诵课文,两岸石壁，五色交辉。,背诵课文,青林翠竹，四时俱备。,背诵课文,晓雾将歇，猿鸟乱鸣。,背诵课文,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,背诵课文,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,背诵课文,品味美点,语 言 美结 构 美意 境 美情 感 美,语言美,四字骈句 整齐生动 清丽明朗,结构：总-分-总,说说本文的结构特点。,首尾呼应 层次分明,结构美,山水相映之美 色彩配合之美晨昏变化之美 动静相衬之美,选择一个角度，说说文章意境美体现在哪里。,意境美,动静相衬之美,作者很注意动与静的变幻与配搭：,1、高峰为静，流水为动。,2、林青竹翠为静，五色交辉为动。,3、日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。,高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。,意境美,王国维说：“一切景语皆情语。”意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感，本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感？,沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意感。,“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”,情感美,
