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1、第4章 自然界的水,知识网络,知识网络,自然界的水,爱护水资源,水资源状况爱护水资源,水的净化方法硬水和软水,水的净化,水的组成,化学式与化合价,氢气的性质电解水实验,知识回顾,知识回顾,1.水资源状况（1）地球上水的总储量约为1.391018m3，海水约占_，淡水约占_。（2）全世界有近半数的国家和地区严重缺水，我国人均水量约为世界人均水量的_，属于贫水国家。,知识点1爱护水资源,96.5%,2.53%,1/4,2.爱护水资源（1）我们爱护水资源，一方面要_，另一方面要_。（2）节约水资源就是要提高水的_。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量节约工农业和生活用水。,节约用水,防治水体污染,
2、利用效率,知识回顾,（3）水体污染的主要来源有_、农业污染和_。（4）水体污染防治措施工业上：通过应用新技术、新工艺_污染物的产生，同时对污染的水体做处理使之符合排放标准。农业上：提倡使用农家肥，_使用化肥和农药。生活上：逐步实现_处理和排放。,工业污染,生活污染,减少,合理,集中,知识回顾,1.水的净化方法水的净化方式包括沉淀、_、_、消毒、蒸馏等。（1）沉淀：利用重力作用让水中的颗粒物沉降的过程，包括_沉淀和_沉淀。（2）过滤：除去水中的不溶性杂质，是一种将_和_分离的方法。,知识点2水的净化,过滤,吸附,静置,吸附,液体,固体,知识回顾,（3）吸附：利用具有吸附性的物质（如_）吸附水中的
3、杂质及异味。（4）消毒：加入杀菌剂（如_），杀灭水中的病毒、细菌等。（5）蒸馏：将水加热成水蒸气，再_成纯净水。是净化程度最高的方法。,漂白粉,活性炭,冷凝,【注意】净水程度由高到低的顺序为：蒸馏、吸附、过滤、沉淀。,知识回顾,2.常用的净水剂：明矾和活性炭是最常用的净水剂。（1）明矾可吸附_，使杂质沉降达到净水的目的。（2）活性炭具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质和颗粒较小的不溶性杂质，还可以除去水中的_和_。,悬浮的杂质,臭味,颜色,知识回顾,3.硬水和软水（1）硬水：含有较多_的水。（2）软水：_或含有少量可溶性钙、镁物质的水。（3）区分硬水和软水的方法：分别向两种水中滴加_，产生泡沫较
4、多的为_，较少的为_。（4）软化硬水的方法：生活中可通过_水的方法降低水的硬度。实验室通过_的方法得到蒸馏水。,可溶性钙、镁物质,不含,肥皂水,软水,硬水,煮沸,蒸馏,知识回顾,1.氢气的性质（1）物理性质：氢气是无色、无味的气体，密度比空气_，_溶于水。（2）化学性质：氢气具有_，点燃前一定要_，在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，放出大量的热，干冷的烧杯内壁有水雾产生。反应的文字表达式为：_。,知识点3水的组成,小,难,可燃性,验纯,知识回顾,2.电解水实验,（1）在电解水的实验中，与直流电源负极相连的玻璃管内收集的气体是_，与直流电源正极相连的玻璃管内收集的气体是_，且与正、负极相连的两侧玻璃管
5、中所收集的气体体积比约为_。（2）实验表明水在通电条件下可分解成氢气和氧气，即_。（3）结论：水是由_两种元素组成的。,氢气,氧气,1：2,氢、氧,知识回顾,（1）单质由_元素组成的_叫做单质。通常可以分为_单质和_单质。（2）化合物由_元素组成的_叫做化合物。如果化合物仅由两种元素组成且其中一种元素是氧元素，则此化合物称为_。,3.纯净物的分类,纯净物,同种,金属,非金属,不同种,纯净物,氧化物,知识回顾,1.化学式（1）概念：用_和数字组合表示物质组成的式子。（2）意义：宏观：表示一种_；表示物质的_组成。微观(由分子构成的物质)：表示物质的_；表示物质的_构成。,知识点4化学式与化合价,
6、元素符号,物质,元素,一个分子,分子,知识回顾,（3）化学式的书写单质化学式书写a.由原子直接构成的物质，用_表示。如：硫_，铁_，氦气_；b.双原子分子或多原子分子构成的单质，用_表示。如：氧气_，臭氧_。,元素符号,S,Fe,He,元素符号和原子个数,O2,O3,知识回顾,化合物化学式书写a.写出元素符号并排列元素：金属元素写在_边，非金属元素写在_边。当两种都是非金属元素时，氧元素写在_边。b.写各元素的原子个数比：各元素的原子个数比用小数字写在元素符号的_。当某组成元素的原子个数比是1时，“1”可以_。例如：二氧化碳_，五氧化二磷_。,左,右,右,右下角,省略不写,CO2,P2O5,知
7、识回顾,（4）化学式的读法由两种元素组成的化合物，应从_到_读出元素的名称，中间用“_”字连接。如氯化钾（KCl）。部分由两种元素组成的化合物，原子的个数在元素的名称之_读出。如二氧化碳（CO2）。含有原子团的化合物，从右到左读出原子团或元素的名称，在原子团和元素名称之间用“_”或“化”字连接，不需读出原子团个数。如碳酸钠(Na2CO3)。,右,左,化,前,酸,知识回顾,（1）概念化学上用“_”来体现不同元素的原子相互化合时具有确定的原子个数比的性质。（2）化合价的表示方法元素的化合价标注在元素符号的_；用“+”“-”号表示正负价，用数值表示价位，价位为1的数值_。,2.化合价,化合价,正上方
8、,不省略,知识回顾,（3）化合价的规律在任何化合物里，正负化合价的代数和为_；在化合物里氢通常显_价，氧通常显_价；在金属元素和非金属元素组成的化合物中，金属元素通常显_价，非金属元素通常显_价；单质里元素的化合价为_；许多元素具有_化合价，同种元素在不同的化合物里可显不同的化合价，如：FeO，Fe2O3中铁元素的化合价分别为+2和+3。,零,+1,-2,正,负,零,可变,知识回顾,（4）化合价的应用根据：化合物中元素正负化合价的代数和为_。根据元素化合价书写化合物的化学式；求化合物中某元素的化合价；检验化学式的正误。,零,知识回顾,（1）相对分子质量相对分子质量(符号为_)=化学式中各原子的
9、_的总和（2）计算物质组成元素的质量比（3）计算物质中某元素的质量分数,Mr,3.有关相对分子质量的计算,相对原子质量,知识回顾,例题解析,例题解析,命题角度：考查学生对有关水的综合知识的了解。例1 下列有关“水”的说法正确的是（）A.生活污水可以不经处理直接排放B.长期饮用硬水对人体健康不利C.电解水实验说明水是由氢气和氧气组成D.河水经沉降、过滤、消毒等环节得到的自来水是纯净物,类型一自然界的水,B,【解析】A.生活污水是水体污染的主要原因之一，A错误；B.硬水中含有较多钙镁等离子，长期引用对健康不利，B正确；C.在电解水实验中，可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负
10、极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成的化合物C错误；D.天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，可溶性杂质还在水中，得到的自来水属于混合物，而不是纯净物，D错误。故选：B。,例题解析,【变式题】下列有关水的叙述错误的是（）A.加强工业废水排放监控，坚持处理达标后再排放B.图中电解水的实验可证明水由氢、氧两种元素组成C.图a玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧D.水是一种化合物，也是一种最常见的溶剂,C,例题解析,【解析】A.工业废水处理达标后再排放，可减少水污染，正确；B.在电解水实验中，可
11、观察到：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍根据现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能推出水由氢元素和氧元素组成的化合物正确；C.a管内的气体体积少，能使带火星的木条复燃，a管内的气体是氧气，氧气能够助燃，但不能燃烧，故错误；D.H2O中含有氢元素和氧元素属于化合物，也是最常见的溶剂，故正确。故选C。,例题解析,类型二电解水实验,命题角度：考查学生对电解水实验的认识。例2 如图表示电解水的简易装置回答下列问题：（1）与A量筒中的电极相连接的是电池的_极，B量筒中产生的气体是_。,负,氧气,例题解析,（2）如果用VA和VB分
12、别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积，则VA：VB约等于_。（3）如果该实验中产生氧气32g，则生成氢气_g。（4）该实验能证明的结论是：_；_。,2:1,4,水是由氢、氧两种元素组成的,在化学反应里，分子可以分成原子，而原子却不能再分,例题解析,【解析】（1）因为A量筒产生的气体体积大，是氢气，那么与A量筒中的电极相连接的是电池的 负极，B量筒中产生的气体是 氧气。（2）如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积，则VA：VB约等于 2：1。（3）如果该实验中产生氧气32g，根据生成的氢气和氧气的质量比，则生成氢气 4g。（4）从生成物和实验的微观过程分析，该实验能证明的结论是：
13、水是由氢、氧两种元素组成的；在化学反应里，分子可以分成原子，而原子却不能再分。,例题解析,类型三化学式与化合价,命题角度：考查学生对化学式与化合价的认识。例3 某物质的化学式为HnMO2n，其相对分子质量是A，则M的相对原子质量是_，M的化合价是_，当M的化合价不变时，其氧化物化学式为_，其氧化物的相对分子质量是_。,A-33n,+3n,M2O3n,2A-18n,例题解析,【解析】某物质的化学式为HnMO2n，其相对分子质量是A，设M的相对原子质量是x，则 n+x+162n=A，x=A-33n。氢元素显+1价，氧元素显-2价，设M元素的化合价是X，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：(+1)n+X+(-2)2n=0，则X=+3n价。当M的化合价不变时，氧元素显-2价，其氧化物化学式为M2O3n。其氧化物的相对分子质量是（A-33n)2+163n=2A-18n。,结束,例题解析,
