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1、,嘲鸫,鲣鸟,走入大自然 了解大自然 探究大自然规律,自然之道,人教新课标 四年级语文下册 第三单元,幼侦嘲愚蠢吁彻,巢穴 欲出又止 侦察踌躇不前 嘲鸫 用尖嘴啄 企图,焦急 若无其事 极不情愿 颓丧,鱼贯而出 争先恐后 结队而出,补救 气喘吁吁饱餐一顿 响彻云霄后悔不已 愚不可及,旅游筑巢幼龟沙滩侦察啄食企图情愿蠢事返回嘲鸫海鸥补救帽子,争先恐后欲出又止 若无其事见死不救 无摭无拦 鱼贯而出气喘吁吁响彻云霄,观看插图，说说图意。,学习目标,、认识个生字，会写个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事“等词语。、有感情地朗读课文，理解课文内容体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵
2、循自然规律的教育。、丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。,读顺课文感知课文内容,自然之道,课文分析,“天啊！”,“看我们做了些什么！”,“我们干了一件愚不可及的蠢事”。,我们干了一件什么样愚不可及的“蠢事”？愚在哪儿?那么,后来到底发生了什么?请自由三四五自然段读这三个自然段。,我们干了一件愚不可及的蠢事。,我们干了一件蠢事。,愚不可及,比较句子：下面两个句子有什么异同？,比较句子：下面两个句子有什么异同？我们干了一件蠢事。我们干了一件愚不可及的蠢事。,通过比较并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是愚不可及。,我们干了一件愚不可及的蠢事。,齐读句子：,向导是在什么情况下说这句
3、话的？,“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”。,一只幼龟把头探出巢穴侦察外面是否安全，这时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。,向导是怎样的态度？。,向导是怎样的态度？,“若无其事”“冷淡”“极不情愿”,向导为什么要做自己不愿做的事情？他为什么不给“我们”解释？,向导为什么要做自己不愿做的事情？因为他面对的是“焦急”、是责怪，他不能“见死不救”。他为什么不给“我们”解释？因为这时的情况十分危急。,向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟根本就会受到伤害。”,向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就会受到伤害。”,幼龟：“鱼贯而出”、“争先恐后”、“结队
4、而出”（要经过一大段沙滩，无摭无拦。）食肉鸟：“许多”、“吃得饱饱的”、“发出欢快的叫声”。,课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，请大家再自由读一读。读完之后，展开想象，写一段话描述一下，并写一点儿自己的感受：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？,读一读自己写的片段，表达自己的心情。,向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害”。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害”。,体会：“悲叹”、“根本”在表情达意上有什么作用？,比较句子：,感悟启示：同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到教训，得到了启发，那么就把你受到的启示跟大家说
5、一说吧！,回归课题,引发话题：谈自己对”自然之道”的理解和感悟。大自然中的万事万物都有自己存在的道理。这个生存的法则和规律是不能违背的。违背自然之道的后果：自作聪明,只能好心办坏事,聪明反被聪明误。,如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。,怎样才会不违背”自然之道”？结合课文,联系生活实际和开课导语谈谈。谈候鸟迁徙不能挽留，谈山涧小鱼难在鱼缸生存，谈考虑圈养便失去野性，谈温室难育参天大树，以及尊重大自然，不要人为地破坏大自然等。只有遵循“大自然之道”，才能使用类和大自然共存！,主要内容：课文先写“我们”看到（）时，劝向导（）向导（）；再写（），导致（）；然后写尽管“我们”（）但
6、（）。,主要内容：课文先写“我们”看到（一只出来 侦查的幼龟即将被嘲鸫啄食）时，劝向导（去救幼龟）向导（极不情愿地救了幼龟）；再写（向导救走幼龟的行为误导了其他在巢里的幼龟），导致（他们倾巢而出，暴露于沙滩上）；然后写尽管“我们”（尽力抢救）但（大多数的幼龟还是被众海鸟啄食而亡）。,听录音朗读1至4自然段：思考：当那只出来侦查的幼龟即将被嘲鸫啄食时，对此，“我们”和向导态度有什么不同？找出文中相关语句，完成下表：,理解填空：“我们”要救幼龟的理由是：（），向导不救幼龟的理由是（）。,向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。,向导若无其事地答道：“叼就叼吧，自然之道，就是这样的。”,1.向导为什
7、么“若无其事”？2.向导说的“自然之道”是指什么？,向导为什么还是按“我们”的要求做了，他这样做对吗？,理解：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”,1.向导一边走一边发出感叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。2.向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。,自然之道这篇课文按照（）的顺序，讲述了（,事情发展,我和同伴为了挽救一只海龟，致使更多的海龟受到伤害）的事情。,向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”,向导极不情愿的抱起那只海龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。,多么令人心痛啊！,讨论：向导
8、明明知道“我们”的想法会害了幼龟，为什么不制止，反而抱起那只幼龟朝大海走去？他这样做你是赞同还是反对呢？,向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”,自然之道这篇课文按照（）的顺序，讲述了（）的事情。告诉我们：,事情发展,如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。）,（我和同伴为了挽救一只海龟 致 使更多的海龟受到伤害的事。,1、谈一谈你对“自然之道”的理解和感悟。2、违背“自然之道”的后果会怎样？3、怎样才会不违背“自然之道”？,候鸟迁徙不能挽留，山涧小雨难在鱼缸生存，老虎圈养便失去野性，温室难育参天大树。,只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然共存。,一生朗读第三自然段，两学生扮演“嘲鸫”、“幼龟”，带头饰上台表演，表演后评议。评议“幼龟”的表演：抓住“欲出又止”、“踌躇”两词。评议“嘲鸫”的表演：抓住“突然”、“啄”“拉”等词。,演中促读，演中理解,
