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1、,话题作文的审题,话题作文以其特有的活力、张力和创造力受到命题人与考生的青睐。话题作文更加注重中学生的情感体验和表达，更加注重激发中学生的想象力和创造潜能，全面考查考生的生活积累、人生体验、语言表达和个性创造几个方面的能力。,认识话题作文,俗说“走好第一步”非常重要，写作文也是如此。审清文意是写好作文的第一步。如果审不清文题，一是无从下手，二是事倍功半，吃力不讨好，得不到基本分。如果能审清文意，准确把握命题者的意图，抓住文题中透露出来的关键信息，了解常规要求，再动笔就能写出符合文意的作文来。,审好题的重要性,审题，就是弄清命题者的“指令”，叫你写什么，就得写什么。打个比方：当建湖上万名考生都按
2、照命题要求去打“排球”的时候，你却我行我素，去踢“足球”，这就违背游戏规则了，“足球”踢得再好，也是无效的。,审题基本原则,准确,教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善,唯真才坚请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。要求：1、文体自选，题目自拟。不少 于600字。2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。,话题解读,探究：你认为这个话题是由哪几个部分组成的？,审题指津,话题作文一般包含三个部分：,“提示语”一般对话题作出了具体的诠释，暗示了话题的含义、习作主题或选材的范围。,提
3、示语：,要求语：,“要求语”一般提出本次习作所要写的具体内容，如话题、写什么等。,常规语：,提示语,要求语,常规语,提示语,要求语,常规语,“常规语”一般提出习作中要注意的常规问题，如拟题、字数、书写等。,注意：1、文体自选，题目自拟。不少于600字。2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。,话题分析,教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善，唯真才坚,A、提示语为：,B、要求语为：,请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。,C、常规语为：,请具体探究提示语、要求语、常规语中蕴含
4、的习作要求。,教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善,唯真才坚请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。要求：1、文体自选，题目自拟。不少 于600字。2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。,具体解读,提示语部分中明确的阐释了“真”的含义：真实而充满本色的生活、纯真而朴实的情感、真切的体验或感受等，因此在写作时要紧紧扣住这一含义。同时应注意立意：因真而善，或因真而坚。揭示了在生活中“真”的重要性，暗示了此话题作文的立意方向。,提示语部分,教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教
5、人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善，唯真才坚,解读：,具体解读,要求语部分中首先明确了本次习作所要写的具体内容，即所写内容一定要与“真”有关，一定要“真”；其次明确了所写人物“你”即写自己；再次明确了选材的范围“成长历程中的所遇、所思、所感”。,要求语部分,请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。,解读：,常规语部分中明确了习作中要注意的常规问题，即注意点：1、“文体”；2、拟题；3、字数；4、不得出现真实的人名、校名和地名；5、不得抄袭。,具体解读,常规语部分,解读：,注意：1、文体自选，题目自拟。不少于600字。2、文
6、中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。,审题的大忌，是匆匆扫描考题。正确的做法是：一个词一个词地在心中默读考题，定下心来咬文嚼字，把题目的意思看清楚。把题目中的“关键词”找出来。关键词，是命题者下达指令的最主要的载体。,特别提醒：话题作文的审题，关键在于把握整个话题中所蕴含的主题或立意的指向。,话题训练：,请说出下列话题作文的三个组成部分，并探究话题中蕴含的立意指向与取材要求。,门，一个再平常不过的事物。人的一生谁没有和门打过交道呢？幼年时，家门曾是我们最温馨的港湾；长大一些后，校门曾是伴随我们读书学习的最忠实的朋友；当我们走上社会后，工厂的门、商店的门、医院的门又勾起我们多少美丽的憧憬
7、和遐想啊也许有人将会走出国门，也许有人会走进监狱的大门，人生将会为我、为你、为他打开一扇怎样的门呢？请你以“门”为话题写一篇600字左右的文章，题目自拟，除诗歌外，文体不限。,门可以是指一扇具体的门，也可以把它比喻为人与人之间的一种隔膜、人为制造的一种障碍，门还可以是一种封闭的象征。“开门”可以理解为人与人的沟通，或打破某种封闭，或打开国门；“关门”就可理解为自我封闭或人为制造隔膜和障碍。有了以上几种理解，写作思路就可以打开了。你可以由一扇具体的门为线索，叙写一件事，描述一个人，自编一则童话或寓言故事；也可以就门的多种比喻义和象征义展开联想，写成抒情散文或议论文。你还可以用拟人化手法，以小品的
8、形式写一篇介绍有关“门”的知识的说明文，如说说门的起源、门的种类、门的功用等等。,审题指导：,门，有有形与无形之分。有形的如板门、防盗门、铝合金推拉门；无形的如后门、家门、心门。思路1从建门的动机方面构思。时下，各厂矿机关、医院学校都很重视“门面”，对自己单位的大门硬是隔三岔五载地改头换面，以“借门生财”。你身边发生过这样的事吗？对此你有何感想？把你的所见所感记下来，可写人记事，亦可针砭时弊，从“正门也邪道”的角度上警醒世人。思路2从门的喻义上拓开思路。学业成绩不理想，你能自暴自弃吗？多年的友谊被人误解，你忍心一刀两断吗？学会跨越那一道道令你彷徨不前、颓唐沮丧的门槛，战胜自己，勇敢地走近快乐，
9、走近成功。全文宜侧重描写跨越门槛前后的心理变化过程以及跨越时的具体行为，给人以积极向上的启迪。,思路3从门的负面影响方面构思。如心门枷锁防盗门，同单元房的主人互不相识，见怪不怪，防盗门进入平常百姓家，将邻里各自禁锢在一个狭小的天地，使人们对于一般的社会交际变得麻木不仁了，进而呼吁门主：在空闲时，请敞开你的防盗门，在门与门之间递个笑容，或邀上几个邻里，喝喝茶，聊聊天，为他们敞开心灵之门，发出心底之声，那么你一定会觉得门外也很精彩！借此表达对理想的人际关系的渴望。思路4从两次国门开放的性质角度拓开思路。重在对比分析两次国门开放的国情及其结果，进而推出结论，旨在激励炎皇子孙奋发有为，富国强民。此外还
10、可从“刚开启的大门太空之门”以及“镇长兴镇之道后门”等角度进行大胆幻想，异想天开。,佳作示范 叩开 希望之门 我们生活的世界，就像一所迷宫，在墙壁上，有很多看不见的暗门，要想通过暗门找到捷径，就要具有一双有生机的眼睛。心灵之水透过眼睛汩汩流出的，是心给了眼睛这种特别的功能，所以首先要保持乐观。如果总以为眼前的一堵墙不可逾越，那怎么可能去发现这希望之门呢？俗话说得好，条条大道通罗马。一个问题有很多种解决方法，当我们的脑筋保持灵活时，才有可能有效又简洁地解决它。我曾经在一本杂志上看过这么一个故事：,一个小伙子刚刚继承了一座森林庄园。但几天后，一场大火就无情地吞噬了它。小伙子感到命运真是不公平，整天
11、闷闷不乐。他的祖母知道了这件事，就写信劝勉他：不要因一时的失败而气馁，试着出去散散心，也许就会想出好的办法。于是这个小伙子就走上了街头。他在街上漫无目的走着，当他路过一家木炭商店时看见很多家庭妇女在争购木炭。这时他的眼睛忽然一亮。他回到家后，找来了两个烧炭工，将庄园里的木头收集加工，制成上好的木炭，拿到商店销售，结果木炭被抢购一空。后来，他用这笔不小的收入重新购买了树苗，森林庄园又恢复了生机。,我禁不住佩服小伙子祖母的远见卓识。事情既已摆在眼前，就要去解决它。而正是她提醒了小伙子，小伙子才找到了这扇希望的暗门。实际上，我们每一天都会遇见一些隔膜的墙。这在那些悲观者的眼里，是不可逾越的屏障，而在
12、乐观者的眼里，这些屏障就是由无数的门构成的。真正的智者会凭借他充满生机的眼睛去发现它。那么，当你在穿越它的时候，记好：不要让你的眼睛失去生机。简评：本文作者并没有抽象地说明一个道理，而是用杂志上一个故事形象地进行阐释。本文首先把墙壁化成了迷宫，门细化成了许多看不见的暗门，如何去发现门呢？文中给出的结果是首先要保持乐观，然后注意观察和思考。这让我们也感受到了作者乐观而深刻的心。,佳作示范 门的随想门是一道风景，珠帘垂挂的门让人联想到闺房主人的美丽；园林里造型别致的门移步换景，赏心悦目；紫禁城门上九九八十一钉显示着傲慢的皇家气派；大观园中竹帘轻掩之门又蕴涵了几多柔情与韵致。最喜那一句“春色满园关不
13、住，一枝红杏出墙来”。一扇久叩不开的门，也许只是简陋的柴扉，却通往着百花争妍的另一洞天。或许，那门内的春色并不怎么特别，门外的春景也并不逊色，然而伫立于那儿的一扇门，此刻不动声色地将世界一分为二，任你去想像门那头世界的斑斓。门，之所以成为一道风景，其奥妙不只在其本身给人的直观感受，更在于它带,给人一片无限遐想的天地。门是一道屏障。关上房门，心情是放松的，做自己想做的事，生活得悠然自得，多好！门挡住了一切外来的喧嚣，让门内的人感到安全惬意。除了房门，每个人都有一扇透明度不同的心门。与房门不同的是，心门的“阻挡”是有选择性的：一个真挚恳切的声音往往可以轻而易举地叩开人的心门；相反，四处屡吃闭门羹的
14、人，则要反思一下自己待人的诚意了。心门是必要的，但若仅仅关注自己的完整，忽略了门外世界的精彩，则只会在孤独寂寞中渐渐丧失生命的光彩。门是一个屏障，但引导人们从叩门的迟疑到推门而入的惊喜，才是它存在的更为重要的意义。门是一道槛。众多莘莘学子眺望着,复旦之门，那是一道令人望而生畏却又难以割舍的充满诱惑的槛。这道槛是高尚追求的指向标，是催人奋进的原动力。科学史上，有多少代人为了叩开真理的大门而呕心沥血艰难前行。这门到底有几重？没有谁知道。然而只要有这样一道槛，人类就会一如既往地前进着。曾经有许多人成功地越过了生死之门，经受住了金钱、权力与良知、责任的考验；可也有人只因一步之差而再无法返回真善美的世界
15、。门里门外是两种截然不同的人生。当你努力跨越了这一道槛后，你才会笑着抹去额头的汗水，回眸已落在你身后的它。懂得欣赏门之景的人胸中有丘壑、是富有艺术情趣的；善于把握自己心灵之门又能叩开他人心门的人是睿智的，其生命是丰富多姿的；而一生始终为自己寻找一道道门，努力越过一道道槛的人，是真正热爱生活、生活得充实、辉煌的人。,简评：特殊的视角来自于特殊的感受。作者从有形的门写到无形的门，从实景写到虚景，从感受写到哲理，角度多样，时间跨度大。,其他精彩构思 打开心门:结合个人经历，表现人要战胜失败打开心门的主题。手抖抖地拿着成绩单，考试竟然不及格。整个上午我头脑昏昏沉沉的，物理课我来到实验室。走在前面的是小
16、宁，她似乎没看见我，而是径直走到实验室那扇紧闭的门前，伸出手轻轻推了一下。门开了，原来门根本就没有锁。我呆呆地望着那扇被打开的门，小宁转过身来，走到我面前，一字一顿地说：“这扇门我替你开了，可是有一扇门，你得自己开。”门的随想:从介绍门的一般定义入手，阐释“门”的多重内涵。追根溯源，门的祖宗应该叫“洞”。确切地说，是洞口。但真正意义上的门却又得从人类社会筑屋而居开始说起。对屋而言，门最大的用处是方便人的进出。到了今天，门似乎有些不愿与屋作伴，他们更多地深入到人们的生活之中：学东西要入门，不懂时摸不着门，改革开放要开国门，有事求人时又得走后门。,门和树:编写寓言，展现沧海桑田、人生轮回的主题。有
17、一座大院，刷着红色油漆，亮亮的门格外引人注目。一天，主人带回一颗小树，把它种在了门前。门对小树说：“你这么难看，站在这里有损我的光辉形象，我讨厌你。”小树委屈得在风中哭泣。时间一天天过去，小树长高了壮了，树叶绿了稠了，谁都愿意在这绿荫如盖的大树下乘凉、休息，而门呢，由于岁月的演绎，上面的红漆早已脱落、褪色，显得破旧不堪。以门为切入点，抒写母子情深。儿时，他总是站在家里堂屋的大门前送妈妈出去耕作，等着妈妈回家，盼着妈妈给自己带回好吃的东西。长大了，他通过努力终于考上了大学，还记得当时妈妈说的：“你终于跳过了这龙门。”昨天，收到弟弟的一封信，说妈妈时常倚着那扇门，盼望着他的回来。噢，故乡的门!,佳
18、作示范 人生之 门 人的一生，究竟要经历多少个门？当我被抱出产房的门时，我睁开眼睛看到的这个新的世界的第一眼，是爸爸妈妈的喜极而泣，妈妈的泪滴到我的小脸上，热热的，湿湿的。眼前的两个人给了我生命，从此我踏入了人生的第一个门，这是生命的起点，这是一个美好的开始。我将由此去经历人生的五彩缤纷，我将由此去体验人生的风风雨雨，我将用我的一生来报答我的父母亲。,每当我进出家门的时候，有的是一种熟悉，一种亲切，一种不舍与一种精力充沛。带着一天的疲惫走进这个熟悉的门，看着桌上热腾腾的饭菜，看着鱼缸中欢快嬉戏的小金鱼，我的心中充溢着温暖与释负的轻松。带着休整后的充沛精力，带着家人的期待与信任，我迎着朝阳走出这
19、个熟悉的门。我期待成功，我一定会把收获的硕果带回家。,第一次迈进学校大门时，我仿佛置身于一个知识的海洋。我像艘小船，在这浩瀚的大海中遨游，尽管有惊涛骇浪，但我毫不畏惧，再大的困难也会被我克服。还有我那些辛勤的老师们，他们用烛光驱散我前进路上的黑暗，指明我奋斗的方向。每当我告别一个校门又踏入另一个校门，就会一步一步向更高的理想迈进。努力，拼搏，跟着勤奋走才能抓住成功的手，我要抓住成功的手，走进我理想殿堂的大门。,当我步入社会的大门，我看到了形形色色的人和物，看到了丰富多彩的生活与色彩绚丽的人生；我看到了奋斗拼搏的人的成功与辉煌，也看到了不求上进的人的碌碌无为；我看到了英雄的舍己为人、奉献一生，也
20、看到贪官们的贪婪奢侈、腐化堕落。我要把握住自己，绝不迷失方向，做一个堂堂正正、光明磊落的人。,当我第一次轻叩别人心灵之门的时候，看到的是朋友的真诚与热情。当别人敲开我心灵之门的时候，忧伤与寂寞被坦诚所替代，我变得快乐起来。原来理解别人并不是难事，需要的只是真诚。当两颗真诚的心碰到一起，就会燃起真情的火焰，支撑和包容彼此。人的一生有无数的门，多得数不胜数。每一扇门都有无限的感动与内涵，用心去挖掘，我们会得到很多。进出每一扇门，别忘了付出你的真诚与勤奋。简评：本文语言凝练，语汇丰富。有叙述，有感受，有体会，有期待，内容很丰富。全文思路清晰，脉络清楚，条理井然。采用“总分总”的结构方式连缀成篇，先用设问开头，然后依次写了生命之门、家庭之门、知识之门、社会之门和友谊之门。结尾指出需用真诚与勤奋去开启每一道门。,
