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1、一、从生物圈到细胞,1生命活动离不开细胞(1)细胞是生物体 的基本单位，即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖 才能生活。(2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命活动。(3)多细胞的动物和植物依赖 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。,结构和功能,活细胞,各种分化的细胞,2生命系统的结构层次(1)生命系统共分8个层次，依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、生物圈。(2)是地球上最基本的生命系统。,种群和群落,生态系统,细胞,二、原核细胞与真核细胞,1主要区别：。2原核细胞(1)结构特点：无成形的细胞核、无染色体、无，有细胞膜、细胞质、中有DNA。(2)举例：、细菌、放线菌、支原体、衣原体。,有
2、无以核膜为界限的细胞核,核膜,拟核,蓝藻,3真核细胞(1)结构特点：有成形的细胞核、有核膜、染色体，有细胞膜、细胞质、核中的染色体中有DNA。(2)举例：动物、植物细胞、真菌(如酵母菌、霉菌等)。,1细胞学说建立18世纪30年代，德国的两位科学家 创立了细胞学说。2内容(1)细胞是一个有机体，一切生物都由 发育而来。(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞组成的整体起作用。(3)新细胞可从老细胞中产生。,三、细胞学说,施莱登和施旺,细胞,3意义(1)揭示了细胞统一性和 的统一性；(2)揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。,生物结构,1DNA或RNA，繁殖方式是增殖。2细胞
3、。3都具有细胞膜、细胞质、细胞核和拟核中都有DNA,思考探讨提示：,一、生命系统的结构层次,1生命系统的层次性及实例,2由细胞个体体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。细胞是最基本的生命系统。3个体种群群落体现了生物与生物之间的关系。4群落生态系统生物圈体现了生物与其生活环境的关系。5生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能,并不是所有的生物都具有生命系统的八个层次，单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次，它既属于细胞层次，又属于个体层次；植物没有系统这一层次，另外，如“一条河里全部的鱼”它在结构层次中既不
4、属于种群，也不属于群落，它属于不同种群。,1(2010年苏州调研)下列有关叙述错误的是()A一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的BSARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动C除病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动,【解析】生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位，病毒虽然没有细胞结构，但其生命活动的完成必须依赖于细胞，即寄生在活细胞中，离开活细胞就不能长时间生存，更谈不上完成生命活动，细胞具有独立的、有序的自控代谢体系，是机体代谢与执
5、行功能的基本单位。单细胞生物依靠单个细胞就能完成复杂的生命活动，多细胞生物必须依赖于各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。【答案】B,二、细胞的多样性和统一性,1真、原核细胞的比较,2.细胞多样性和统一性(1)细胞的多样性表现在细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，细胞的多样性是细胞分化的结果。(2)细胞的统一性表现在细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和拟核中都有DNA，除此之处还表现以下几个方面：不同的细胞具有基本相同的化学组成组成元素基本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸，核苷酸、碱基等)；细胞的增殖方式相同细胞分裂；细胞中的某些生命活动相似DNA复制、蛋白质合成等
6、；遗传物质都是核酸，遗传密码通用等。都以ATP作为直接能源物质。,以细胞为基础的生物分类系统,特别注意：带“菌”字不一定是细菌，如霉菌、酵母菌等；但“菌”字前面有“杆”字(如乳酸杆菌)、“球”字(如链球菌)、“螺旋”字及“弧”字(如霍乱弧菌)都是细菌。还有带“藻”字不一定都是原核生物，如绿藻、褐藻、红藻、硅藻等。,2下列是表示四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是(),A框图内都是原核生物，且都能发生突变B框图内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C框图内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D框图内都是异养生物，且都能进行有丝分裂【答案】C,3(2010年梧州模拟)成人身体约有1014个细胞
7、。这些细胞大约有200多种不同的类型，根据分化程度的不同，又可分为600多种，但是都有相同的基本结构，这说明()A人体细胞既有多样性，又有统一性B细胞的结构和功能基本相同C200多种不同的类型就是200多种不同的组织D人体细胞的基本结构与草履虫相同【解析】人体内的细胞数目多并且有不同的类型，这体现了细胞的多样性。同时这些细胞又都有相同的基本结构，这体现了细胞的统一性。【答案】A,1取镜与安放(1)右手握镜臂，左手托镜座。(2)把显微镜放在实验台的前方稍偏左。,三、显微镜的使用方法,2.对光(1)转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。(2)选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通
8、过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可能看到白亮的视野。,3低倍镜观察(1)把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。(2)转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(此时实验者的眼睛应当看物镜镜头与标本之间，以免物镜与标本相撞)。(3)左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。,4高倍镜观察(1)低倍镜下找到物像并把物像移到视野的中央。(2)转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。(3)调节光圈，使视野亮度适宜。(4)缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。5使用原则先低倍镜后高倍镜；先
9、粗准焦螺旋后细准焦螺旋(但换高倍镜后只能用细准焦螺旋)。,(1)目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系,(2)放大倍数与长短的关系物镜越长放大倍数越大，距装片距离越近，如H1。目镜越长放大倍数越小。(3)显微镜放大倍数的含义显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。是目镜放大倍数与物镜放大倍数之乘积。,(4)高倍镜与低倍镜的比较,4如下图所示是在显微镜下观察到的番茄果肉细胞，图1(目镜为10，物镜为10)和图2(目镜为10，物镜为40)是某同学在一次实验过程中观察到的图像。下列对操作过程、现象观察的有关叙述中，不正确的是(),A在将图1转换为图2之前，应将在载物台上的装片向右上方移动B图2中细胞的面积
10、应该是图1的四倍C在将图1转换为图2之后，观察到的视野可能变暗，通常采用凹面反光镜或放大光圈的方法使视野变亮D该同学观察装片时，在低倍物镜下发现一异物，当移动装片时，异物不动，然后转换高倍物镜后，异物仍存在。他认为异物可能在目镜上,【解析】根据显微镜的成像原理，视野中物像移动的方向与装片或切片移动的方向相反，图2中的物像处于图1的右上方，物像应向左下方移动，则装片向右上方移动。显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数和物镜的放大倍数的乘积，该放大倍数指的是长度或宽度，图2(目镜为10，物镜为40)的放大倍数是图1(目镜为10，物镜为10)的四倍，面积应该是16倍。放大倍数越大，视野越暗，在用高倍镜观
11、察标本时，根据实际情况可使用凹面反光镜、大光圈来增加进光量，使物像明亮清晰。在低倍物镜下发现一异物，当移动装片时，异物不动，说明异物不在装片上，转换高倍物镜后，异物仍存在，说明异物不在物镜上，可能在目镜上。【答案】B,5显微镜目镜为10，物镜为10时，视野被相连的64个分生组织细胞所充满，若目镜不变，物镜转换为40，则在视野中可以观察到的分生组织细胞数为()A2个B4个C8个 D16个,【解析】显微镜的放大倍数目镜倍数物镜倍数。放大100倍时，设视野直径为d，则面积S()2，此时视野中有64个细胞，当放大400倍时，其视野直径相当于原来的，则圆面积为S()2，即为原来的，所以看到的细胞数目为6
12、4/164个。若该题中64个细胞排成一行，则换40物镜后，视野中细胞数目为16个。,【答案】B,四、细胞学说的发现历程及意义,1细胞的发现历程,2.细胞学说的地位细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一(细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文的进化论)3意义细胞学说建立过程，是一个在科学探究中不断开拓、继承修正和发展的过程。细胞学说的建立揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入细胞水平，极大地促进生物学研究进程。,6(2009年天津卷)下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述，正确的是()A虎克(R.Hooke
13、)在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立了细胞学说B坎农(W.B.Cannon)通过研究细胞内基因表达的过程，提出了内环境稳态概念C摩尔根(T.H.Morgan)对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上D韦尔穆特(I.Wilmut)等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，证明了哺乳动物体细胞具有全能性,【解析】虎克只是在显微镜下观察到了木栓组织，发现“细胞”，细胞学说是施莱登和施旺提出的。坎农提出了内环境稳态的概念，但不是通过研究细胞内基因的表达提出的，细胞内基因的表达是众多科学家研究的结果。摩尔根对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了控制果蝇眼色的基因位于X染色体上；韦尔穆特
14、在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，只能说明哺乳动物体细胞的细胞核具有全能性，不能说明哺乳动物体细胞具有全能性。所以C正确。【答案】C,真核细胞与原核细胞的比较,(2009年高考广东A卷)右图所示的细胞可能是()A酵母细胞B原核细胞C动物细胞 D植物细胞【解析】据图此细胞只有核糖体一种细胞器，真核生物细胞中还含有线粒体、高尔基体等细胞器。选项ACD都为真核细胞，所以答案为B。【答案】B,显微镜的使用方法及有关计算,(2008年高考上海卷)用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是()A将物镜对准通光孔B先用高倍镜，后用低倍镜观察C移动装片可确定污物在物镜上D使用高倍镜时，用粗调节器调节【解析
15、】用显微镜观察物像时，应先用低倍镜，再用高倍镜，使用高倍镜时，用细调节器调节。移动装片可确定污物是否在装片上。【答案】A,(1)显微镜放大倍数目镜放大倍数物镜放大倍数。(2)目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大，工作距离(镜头距标本的距离)越小，视野越暗。(3)换上高倍物镜后，只能使用细准焦螺旋调焦。(4)使视野变亮的方法除换用较大的光圈外，还可将反光镜由平面镜换为凹面镜。使视野清晰的方法，调节粗(细)准焦螺旋。(5)显微镜所成的像为倒像。(6)显微镜下移动玻片标本有同物像原则，即物像在哪则向哪移动玻片标本。,生物实验设计遵循的原则,(1)选材的等量原则。(2)单因子变量原则。根据实
16、验要求只设置一个变量，其它实验条件均相同。(3)对照实验原则，即在实验中设置对照组。(4)平行重复原则，控制某因素的变化幅度，在相同条件下重复实验，观察其对实验影响的程度。如探究温度或pH对酶活性的影响就需要在一组温度下或一系列pH值下观察酶的活性。,1(2010年潍坊模拟)现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。(1)材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消过毒的种子等。(2)方法步骤：向培养皿中倒入_，将_分
17、别放入A、B两组培养皿中；将A组置于_环境中，B组置于_环境中。在培养过程中，调节_等状况适宜且相同。,(3)可能的实验结果及相应的结论：_；_；_。,【解析】要探究的问题是“光的有无对该种子萌发的影响”，光是该探究实验唯一的控制变量，根据实验设计的对照原则和单一变量原则，一组实验是置于有光照环境中，另一组是置于黑暗环境中，并确保温度、水分和空气状况等其他条件都相同且适宜。对可能的实验结果的预测、相应结论的得出必须严密。这里应注意两点：一是必须以预测的实验结果为依据，分析种子萌发是否与光有关，例如，只能通过“有光组萌发，无光组也萌发且两组发芽率差异不显著等状况相同”的现象，才能做出“种子的萌发
18、不受光的影响”的结论；二是对各种可能出现的实验现象都必须做出预测和分析。,【答案】(2)适量的水等量的种子光照黑暗温度、水分、空气(3)A组萌发，B组也萌发(或答发芽率差异不显著)，该种植物的种子萌发不受光的影响A组萌发，B组不萌发(或答A组发芽率高于B组，差异显著)，光是该种植物的种子萌发的必要条件之一A组不萌发，B组萌发(或答B组发芽率高于A组，差异显著)，光抑制该种植物种子的萌发,2合成洗涤剂属低毒有机物，不易被分解，会污染水质，并影响生物的生存。请利用提供的实验材料设计实验加以说明。(1)实验材料及用具4支试管：A、B、C中分别加入20 mL清水，D中加入15 mL清水2%的洗衣粉量筒
19、滴管活水蚤,(2)实验步骤第一步：_。,第二步：向B试管中加入5滴2%的洗衣粉溶液；_；_，混合均匀。第三步：_。(3)结果预测与分析_管中水蚤成活率最高，该管起_作用。_管中水蚤死亡率最高。由此实验可知：_。,【解析】合成洗涤剂属低毒有机物，不易分解，会污染水质，其含量的不同，代表污染的程度，对生物生存的影响不同。根据不同含量的洗衣粉溶液中水蚤死亡率不同，可推知其影响生物生存的程度，此时，通过设计对照实验更能说明这个问题。【答案】(2)向4支试管中分别加入10只水蚤(或等数量)向C试管中加入10滴2%的洗衣粉溶液向D试管中加入5 mL 2%的洗衣粉溶液每隔10 min(一段时间)观察并做好水
20、蚤存活情况的记录(3)A对照D洗衣粉在水体中蓄积量超过一定浓度时，就会污染水质，并影响生物的生存,1(2008年全国高考)下列关于病毒的叙述，正确的是()A烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖B流感病毒的核酸位于衣壳外面的囊膜上C肠道病毒可在经高温灭菌的培养基上生长增殖D人类免疫缺陷病毒感染可导致获得性免疫缺陷综合症【解析】考查了病毒的有关知识。病毒是非细胞生物，由蛋白质组成的衣壳和内部的核心(核酸)构成。其生理特点是在细胞外不表现生命特征，只有在宿主细胞内利用宿主细胞的物质才能繁殖后代，所以病毒的培养只能利用活的宿主细胞。流感病毒的遗传物质是RNA。人类感染了艾滋病病毒后，可导致获得性免疫缺
21、陷综合症。【答案】D,2(2009年上海理综卷)动物细胞和植物细胞具有不同的形态结构。下图所示四种细胞中属于动物细胞的是(),ABC D【解析】本题考查动植物细胞的区别，有细胞壁，所以为植物细胞。没有细胞壁，为动物细胞。【答案】D,3(2009年上海理综卷)生物学知识中有很多相关联的概念，我们可以用图来形象地表示这些概念间的关系，下列各项符合下图所示关系的是(),A抗体 载体 蛋白质B群落 生态环境 生态系统C神经元细胞体 神经元树突 神经元轴突D细胞膜 细胞质 细胞核【解析】图中显示和并列独立，但又有共同部分。所以满足条件的是A抗体和载体结构不同，但是有共同属性蛋白质。【答案】A,4(2008年重庆高考题)下列叙述错误的是()A酵母菌有核膜，而固氮菌没有B酵母菌有细胞膜，而固氮菌没有C黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有D黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有【解析】原核生物具备细胞膜，并且有唯一的一种细胞器是核糖体。【答案】B,
