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1、金色的鱼钩,红军长征中跋涉的草地,红军过草地,汤 锅 喉 弥 涯,疙 瘩 蹲 奄 兜,生字学习,tng,gu,hu,m,y,g,da,dn,y n,du,思考：读一读课文，想一想课文讲的是一件什么事？,叙述了（）途中一位(）接受党组织交给的任务，照顾（）过草地，而不惜（）的故事。,课文按故事发展顺序共分为四段：第1段：（12）讲故事发生的时间、地点、当时的情况，介绍了老班长的外貌和“老班长”这个称呼的由来。第2段：（322）讲青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点儿鱼。第3段：（2333）讲走到草地边缘，老班长牺牲了。第4段：（34）讲“我”把老班长留下的
2、鱼钩小心地保存起来。,这到底是一位怎样的老班长呀？请同学们找出对这位可敬的老班长的外貌描写。,炊事班长快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。,体现老班长外貌的句子：,自学提示：请同学们默读课文，想一想这位“老班长”是一个怎样的人，你是从哪些地方感受到的？边读边画出相关的语句，在感受深的地方做批注。,他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。,这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。,这篇课文运用了（）描写，（）描写，（）描写，（）描写等手法，塑造了（）高大光辉的英雄形象，让我们为
3、老班长（）和（）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。,这篇课文运用了（外貌）描写，（神态）描写，（语言）描写，（行为）描写等手法，塑造了（老班长）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（舍己为人）和（忠于革命）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。,以上几段文字给我们留下了很深的印象，从中我们可以感受到老班长是一个舍己为人、无私奉献、忠于革命、忠于党、大无畏的人。,思考：1.课文为什么以“金色的鱼钩”为题目？2为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？,1、一个小小的鱼钩，象征着老班长那忠于革命，忠于人民，舍己为人的金子般的心，也象征着千百万革命前辈的英雄事迹。2、鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。,假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事？,1、条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。2、注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的思想感情。3、注意用口语讲述。,
