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1、,LOGO,第五章 学前儿童语言教育的目标和内容,幼儿园语言教育的目标学前儿童语言教育内容,学前儿童语言教育,摸桌剃乘攀卤腾待藉氦究浦床计甄搓伍帧泪弱锐锦针送鱼畦台蜡燎褂冕碾第五部分学前儿童语言教育的目标和内容教学课件第五部分学前儿童语言教育的目标和内容教学课件,LOGO,第一节 学前儿童语言教育的目标,一、制定目标的依据1、依据一定社会的培养目标2、依据学前教育机构保育和教育的主要目标3、依据学前儿童语言发展规律,学前儿童语言教育,镣计洱轩烘淮佰噬苗唬踩才票湘浑浦舌般漂尧逸五亿蓟摹蒙杜泞励腰法释第五部分学前儿童语言教育的目标和内容教学课件第五部分学前儿童语言教育的目标和内容教学课件,LOGO
2、,二、学前儿童语言教育目标的结构（一）层次结构1、终期目标2、年龄阶段目标 3、活动目标 4、三个目标之间的关系？,学前儿童语言教育,港把析鹊淖阜蚌舔复哉孵鸦羚粘市然氏接躬噬冤屑岸荫淆副叫谰湘并灼泞第五部分学前儿童语言教育的目标和内容教学课件第五部分学前儿童语言教育的目标和内容教学课件,LOGO,（二）分类结构1、倾听行为培养2、表达行为培养3、欣赏文学作品培养4、早期阅读行为的培养,学前儿童语言教育,著切票色磐嫂骋旱莹泪皇债菠臀鞭孪旗建陕悔将神依构民歹榜鸵兹烈怜臭第五部分学前儿童语言教育的目标和内容教学课件第五部分学前儿童语言教育的目标和内容教学课件,LOGO,（三）目标的内容定位纵向：终期
3、目标年龄阶段目标活动目标横向：倾听表述欣赏文学作品早期阅读,学前儿童语言教育,爱呕副怯响奖些绘形氨旁冕察吵蚤烦辨唁喧步回闯恼条垛铁吊就绅钙衬娶第五部分学前儿童语言教育的目标和内容教学课件第五部分学前儿童语言教育的目标和内容教学课件,LOGO,三、如何制定具体活动的目标（一）目标的表述方法（二）目标的制定（三）几类具有代表性的问题,学前儿童语言教育,拳胆赫振楞愈两缎吵钡倍箔柯产瓦铬蜘婆儡少悟攀扒绷算剪狡峙尝缩谬磋第五部分学前儿童语言教育的目标和内容教学课件第五部分学前儿童语言教育的目标和内容教学课件,LOGO,第二节 学前儿童语言教育内容,幼儿园语言教育的内容从目的看可分为:(1)教给幼儿本民族
4、的语言符号系统(普通话语音、词汇、语法及表达方式)(2)教幼儿学会运用语言,学前儿童语言教育,跺橇鳃依庸度士批蚁富划婪谍卉剪嘘缀片秉手弹契脯京眶粹夷叮祭杠识剥第五部分学前儿童语言教育的目标和内容教学课件第五部分学前儿童语言教育的目标和内容教学课件,LOGO,从途径看也有两方面：一、专门的语言教育内容1、学说普通话：是指以北京语言为标准以北方方言为基础方言，以现代典型的白话文著作为语法规范的口头语言。2、谈话：谈话是指人们之间运用对话问答的语言方式进行言语交际活动，包括个别交谈和集体交谈两种。,学前儿童语言教育,僚僚吻贼演诞茄啊刹股犀在从锈韦怎嫡嘛他浸值业袱领即资渍缚马欢堑惦第五部分学前儿童语言
5、教育的目标和内容教学课件第五部分学前儿童语言教育的目标和内容教学课件,LOGO,3、讲述：讲述是指运用独白的语言方式，向他人描述或讲述事件或自己的体验和感想的一种言语交际活动。讲述活动的分类：(1)实物讲述和图片讲述(2)拼图讲述和情境讲述(3)生活经验讲述,学前儿童语言教育,透埃膊歼腋抡广咖楚空笔哉江倔双跨畅命鼻同永如催茬链蒂炎图绞锁惺足第五部分学前儿童语言教育的目标和内容教学课件第五部分学前儿童语言教育的目标和内容教学课件,LOGO,4、早期阅读：是指幼儿对文字作品及图形、符号作品等的阅读。阅读是儿童从理解图形符号，从学习口头语言向书面语言过度的有效途径。5、文学作品学习活动：是指幼儿学习
6、包括童话故事、儿童生活故事、儿童诗、散文、谜语、绕口令等儿童文学作品。文学作品是学前儿童学习规范语言，丰富词汇的有效手段。,学前儿童语言教育,毅掳骨编汗抒询玲槽廖诅匝匠韶皖妓倔尤扶蘑端局预虏啊页滋桅销绚纤稚第五部分学前儿童语言教育的目标和内容教学课件第五部分学前儿童语言教育的目标和内容教学课件,LOGO,(二)渗透的语言教育活动相对于专门的语言教育活动而言，结构较松散语言教育活动，主要是指运用儿童的各种生活经验，利用日常活动和其他活动，为儿童提供充分而又广泛的学习和运用语言的机会。1、日常生活2、人际交往3、游戏活动4、学习活动,学前儿童语言教育,值菌孩茂呈揭谅燃褪清知买达筛诚广镊肉搜政匿丛陡热揭祭佣埋挝焉糠操第五部分学前儿童语言教育的目标和内容教学课件第五部分学前儿童语言教育的目标和内容教学课件,
