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1、美 术 教 案(一年级上册)天津市河东区互助道小学于 洪互助道小学教师授课计划教学内容认识美术工具本教学设计是第（ 1 ）课时学情分析本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏预设目标知识技能引导学生认识各种美术工具和材料过程方法引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴情感态度价值观引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。教学重点通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣教学难点通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。课前准备教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥
2、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课 引导阶段引导阶段：教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。 都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。 并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。发展阶段 学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。 使学生对美术课产生兴趣。 用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法 引起学生好奇心，激发他们的
3、学习兴趣。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课发展阶段收拾与整理;作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展： 寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。教学评价：（1 是否认识一些主要的美术工具材料。（2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。（3）是否对美术课产生兴趣。在展示每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。美术课产生兴趣。鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工
4、具和材料的性能。创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。分层作业必做利用旧衣服自制一挎包选作板书设计认识美术工具课后反思互助道小学教师授课计划教学内容大家都来做本教学设计是第（ 1 ）课时学情分析引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形预设目标知识技能启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。过程方法强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。情感态度价值观本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。通过走出教室到校园里上课的方法进行。要提前一节布置学生准备材料。教学重点教学气氛既要热烈，又要有序。教学难点教学
5、气氛既要热烈，又要有序。课前准备师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课引导阶段（）交流阶段：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。（）思考与讨论阶段：分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。欣赏教师提供艺术作品。（）发展阶段：带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。（）收拾与整理：用一种行为艺术的形式，引
6、起学生对美术课的兴趣 欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课发展阶段作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。课后拓展： 在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。 在排列时，要大胆想象。（）是否在课前准备好所需的材料。（）能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发。（）教学中能否强调集体合作精神。（）就地取材，会利用废旧物品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳运用于主体造型之中。 本课教材要求学生们准备的工具材料太多，而这对刚刚上了一节美术课的新生来说很难做到。在上第一个班时，我提前多准备了一些材
7、料，为学生提供了许多的选择。教学气氛既要热烈，又要有序。运用所学到的排列方法，用各种物品进行排列组合各种图形的练习。 在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。分层作业必做立体造型选作板书设计大家都来做课后反思互助道小学教师授课计划教学内容彩线连彩点本教学设计是第（ 1 ）课时学情分析引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。预设目标知识技能引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。过程方法边画边说，引导学生感受点和线能组合成不同的图形。情感态度价
8、值观本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导学生具有用点线面造型的意识教学重点如何引导学生在实践中运用点线面作画。教学难点如何引导学生在实践中运用点线面作画。课前准备师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课引导阶段引导阶段1、 欣赏康定斯基作品选、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、
9、比一比他们的相同点和不同点（相同点：形状细长。不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。） 引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体。 让学生用讲一讲、说一说等方法，了解绘画中线的粗细、的大小、色彩的变化。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课发展阶段 4, 线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。引申：再将点材料拼摆成线材料。发展阶段：、 体验用不同的笔画成不同的点和线。、 采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。、 鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具试着绘制一至两张
10、与众不同的画面。课后拓展：尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各种不同形式表现物体形象、体会不同的画面效果。让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导学生具有用点线面造型的意识 让学生把生活中常见的建筑、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合。让学生在实践中运用点线面作画。分层作业必做绘制一至两张与众不同的画面。选作板书设计彩线连彩点课后反思互助道小学教师授课计划教学内容下雨了本教学设计是第（ 1 ）课时学情分析本课其实是在上一节基础上进一步表现线条，（不规则的点线练习）采用什么材料均可预设目标知识技能用一组较有方向性的线条来表现雨滴。过程方法回忆雨中人、事物的特征，
11、并将他们表现出来。情感态度价值观本课其实是在上一节基础上进一步表现线条，（不规则的点线练习）采用什么材料均可。教学重点感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。教学难点感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。课前准备教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课引导阶段引导阶段：教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子；向花
12、盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。发展阶段：建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再本课其实是在上一节基础上进一步表现线条鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课发展阶段画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。课后拓展：鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在
13、伞边上，转动伞，感受下雨的情景。教学评价： 1、 是否表现出了下雨的主题。、是否从与众不同的角度来表现雨景。、 能否说自己的创作意图。 回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。 雨伞将人头遮住一部分。画雨的时候可把雨滴画成珠子或线。鼓励学生刻画雨中的人物和动物，他们都是什么样的，设计自己的创作意图。分层作业必做不同的角度来表现雨景选作板书设计下雨了课后反思互助道小学教师授课计划教学内容五彩的烟花本教学设计是第（ 1 ）课时学情分析引导学生体验各种材料的不同效果。预设目标知识技能引导学生尝试用线材表现烟花。过程方法指导学生学会安全的使用剪刀等工具。情感态度价值观本课通过引导学生回忆放烟花的情形
14、，引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣。教学重点点、线、面的应用。 教学难点尝试用不同的材料来表现烟花。课前准备教师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课引导阶段引导阶段：、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。、引导学生回忆烟花是如何升空的（同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射）掌握、创作阶段;1、 观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。3、烟花的形状丰富多变，要如何变？4、教师在学生画的烟花上进行再创作，线一多一密就
15、成了面，让学生领悟点、线、面的大小、引导学生回忆放烟花的情形，引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣。引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课讲解阶段长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。 5、 教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑斓的效果。鼓励学生思考还可以怎样表现特殊的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。实践阶段：两人合作，涂色做底或用彩纸做底子，用不同材料制作各种烟花。收拾整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持环境卫生。课后拓展：请同学们思考，在我们的身边还有哪些材料可
16、以来制作烟花。引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣。同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。教师在学生画的烟花上进行再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲。分层作业必做制作烟花。选作板书设计五彩的烟花课后反思互助道小学教师授课计划教学内容美丽的印纹本教学设计是第（ 1 ）课时学情分析通过不同物品的印纹游戏，使学生体会印纹的形式美感，并通过添加创作成画预设目标知识技能通过简易的自制图章，培养学生创造性的思维能力过程方法通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。情感态度价值观体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审
17、美能力。教学重点引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识的进行画面组织教学难点引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识的进行画面组织。课前准备范作数幅、白纸、水粉颜料、水彩笔，瓶盖等能盖印的东西主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课引导阶段引导阶段：回忆冬天玻璃窗上布满水汽时用手在上面印手印的快乐情景。教师用大拇指蘸颜料在白纸上印出一个指印，再用水彩笔添画几笔，使其成为一个正在打球的小孩，导入课题：美丽的印纹（板书具有纹理的字）。发展阶段：、在黑板上挂一张大纸，让全班学生蘸上自己喜欢的颜色上台用手按印。让学生体验印的乐趣。、找找身边还有什么东西可以印出漂亮的印纹？
18、试着在自己的纸上印一下。通过尝试敲印找到出现纹理效果的原因物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。通过不同物品的印纹游戏，使学生体会印纹的形式美感，并通过添加创作成画 让学生体验印的乐趣。并让学生简单的表述自己手上纹理的特征及手蘸色彩、按印的感受。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课发展阶段讲解评价创作阶段：分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习，注意色彩的协调及疏密的安排，还可以用水彩笔将印纹略作添加，或加上彩纸剪贴的物体，成为一幅幅有趣的画。教师指导评价要点：、是否发现物体上的纹理与敲出的印纹之间的关系。、能否简单的运用敲印的方法组织画面。、能否团结合作、注意卫生。展示每组作业，引导
19、观摩，让学生谈谈观摩出示用磨印的方法制作的彩纸，简介磨印的方法，鼓励学生回家找找生活中凹凸不平的物品，通过磨印的方法制作有美丽印纹的纸，用到以后的艺术创作中。整理、打扫卫生。感受并表达出来。体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。 用凹凸不平的物品，通过磨印的方法让学生制作出美丽的印纹画。分层作业必做一幅幅有趣的画选作板书设计美丽的印纹课后反思互助道小学教师授课计划教学内容小挂饰本教学设计是第（ 1 ）课时学情分析能够根据收集到的物品进行合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成小挂饰。预设目标知识技能用剪（撕）贴、绘画等方式来美化小挂饰。过程方法能够根据收
20、集到的物品进行合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成小挂饰。情感态度价值观本课主要是物品进行美化，将其改造成为小挂饰，培养学生动手动脑的能力，提高美化生活的能力，树立环保意识。教学重点学会利用个种材料制作小挂饰。教学难点如何在细绳上固定纸杯的位置课前准备师生一起收集适合制作小挂饰的物品，如：纸、花芯、线、扣、小挂饰主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课引导阶段引导阶段：给学生看各种小挂饰（实物、照片、录像），请学生谈谈：你最喜欢哪一个？为什么？如果你有一个小挂饰，想把它挂在什么地方？给学生看教师做的，说说与刚才见到的小挂饰有何不同。发展阶段：学生近距离的参观小挂饰，引导他们通过讨论
21、，尝试用自己的话说说小挂饰需要通过怎样的装饰改造来进行。将学生的回答加以归纳：绘画：在物体上画上具体或抽象的画。主要是对物品进行美化，将其改造成为小挂饰，培养学生动手动脑的能力，提高美化生活的能力，树立环保意识。引导学生找出小挂饰的共同特征由绳串起、挂有铃铛。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课发展阶段 课后拓展剪贴：用彩纸剪出各种图案贴到线上。画和贴相结合。另外和可以用剪或撕的方法改造的小挂饰外形。还可以将彩纸撕成各种条形穗子拴到小挂饰上装饰。教师出示步骤图。创作阶段：学生以3-4人为一组制作小挂饰，可以将个人制作的串成串，也可以分工以流水线的形式制作。鼓励学生利用身边的杂物作装饰。教师
22、指导时重点帮助学生解决制作上的难题。收拾与整理：每组选一位保洁员，负责提醒与督促大家将废纸屑收集到垃圾袋中，并且要杜绝浪费现象.课后拓展：为有兴趣的孩子出主意，引导他们做一个真正能发出声响的，真正的小挂饰。再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成小挂饰。教师示范用剪贴和绘画结合的方式制作一个小挂饰，学生总结出制作步骤。分层作业必做小挂饰选作板书设计小挂饰课后反思互助道小学教师授课计划教学内容鱼儿游游本教学设计是第（ 1 ）课时学情分析通过引导学生欣赏，观察各式各样的鱼，感知鱼的外形及色彩之美。预设目标知识技能指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，进行大胆夸张的表现。过程方法用自己喜欢的方式来装
23、饰鱼儿。情感态度价值观通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学生交连贯的语言表达能力。教学重点以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。教学难点表现鱼的姿态，并适度进行装饰。课前准备师生一起收集有关鱼儿的图片。主要环节教与学的活动设设计意图二次备课引导过程创设情境1、地球上占地面积最大的就是海洋，那么谁知道在这个蓝色的世界里都生活着什么动物？什么动物又最多呢？在我们身边生活着许许多多的鱼，它们形态各异，美丽奇特。2、那么哪一位同学能说一说你了解的鱼，给我们大家来介绍介绍。3、鱼儿是怎样游动的，谁能模仿？学生模仿。4、鱼是
24、靠什么游动的？鱼利用鳍的运动，推动自己在水中游动。5、出示课题。尝试表现 养成细心观察的习惯，培养学生动手、动脑的能力。 在这个蓝色的世界里都生活许许多多的鱼。他们形状有：主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课发展阶段总结1、听老师介绍几种鱼。2、老师还把很多鱼带到教室来，大家想看吗？但看的时侯要把最美的鱼记下来。3、说一说它美在什么地方，有什么特点？4、出示（1）老师画出基本形，分别请几位同学添画组成鱼。（2）请看通过几位同学的努力，我们会发现，鱼头和鱼身是连接在一起，鱼身和鱼尾连接非常细小，在造型上可别忘了画上鱼鳍。（3）出示范画。创造表现，发挥想象：1.作业要求2.学生作画，教师巡视指
25、导作品展示，评价总结1. 展示作品，学生互评2. 教师总结课后扩展美丽的鱼除了用绘画表现，还有很多表现形式。（课件展示）以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。介绍几种鱼：有最大的，最小的，最美丽的等等。鼓励学生用绘画的形式表现各种形状的鱼，并加上环境。分层作业必做用绘画的形式表现鱼选作板书设计鱼儿游游课后反思互助道小学教师授课计划教学内容 我在空中飞本教学设计是第（ 1 ）课时学情分析能在空中飞翔是人类的梦想，更是许多孩子场梦到的。本课要让学生展开合理的想象，运用多种手段将自己在空中飞的情景表现出来。预设目标知识技能知道人在空中看到
26、的东西与站在平地上看的不一样。过程方法引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。情感态度价值观拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。教学重点如何引导学生多方面、多角度想像“我在空中飞”的情景。教学难点运用综合材料探索表现“空中飞”。课前准备学具:绘画纸、手工纸、剪刀、胶水、自己和家人的头像小照片。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课引导过程引导过程：1、 说一说： 了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。2、 说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。（出示风景的课件，引导学生感受俯视的风
27、景。）3、 讨论：还可以怎样飞上天？如果你能飞上天，最想做的事是什么？交流时比一比谁的主意最妙。4、 做一做：站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空中飞舞的情景。 学生展开合理的想象，运用多种手段将自己在空中飞的情景表现出来。 你想自己飞得快一点还是慢一点？高一点还是低一点？怎样才能表现出来呢？主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课发展阶段发展阶段：讨论:你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列？ 如果让你用画你想怎样来做（可根据学生的创作思路建议其使用彩色纸做底子。自己或朋友的脸可用照片剪贴再画上身体，飞行器可用纸来折，云朵可用棉花、卫生纸来做。鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式
28、。）创作阶段： 用画和贴相结合的方法创作一幅“我在空中飞”的画。可两三人合作一幅大的。拓展阶段： 讲一讲自己画中发生的在空中飞的故事。 回家搜集宇宙的资料，探讨人在空中飞的可能性。拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。 你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做？那些地方画、哪些地方贴？让学生们说一说他们的想法，相互之间学习学习好的方面。分层作业必做自己画中发生的在空中飞的故事选作板书设计我在空中飞课后反思互助道小学教师授课计划教学内容 我的新朋友本教学设计是第（ 1 ）课时学情分析每一个学生都已经有了自己的好朋友，本课引导学生观察自己
29、好朋友的面貌特征，并用绘画、剪贴、立体制作等形式表现出来。预设目标知识技能引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。过程方法引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。情感态度价值观通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重点通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映。教学难点通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映。课前准备学具:图画纸、彩笔、剪刀、胶水。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课引导阶段找朋友： 录音机播放音乐课刚学过的歌曲：你的名字叫什么学生随音乐在班里找一个好朋友对唱。说一说： 向大家介绍一下你的好朋友的样子，请大家猜猜他是谁?猜对的发展阶段：
30、1、带领学生从整体到局部的进行观察： 有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己是圆脸的同学站起来大家看对不对；再找出其他脸型的同学。 同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点. 2、再次描述自己好朋友的样子，要把特点抓住。通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映。让同学说说为什么能猜准？通过思考、讨论得出要抓住人物主要特征的道理。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课发展阶段3、选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特点，教师迅速的在黑板上画出。4、引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的风格。作业要
31、求：画画自己的好朋友的样子，只画脸，画好后剪下来，贴到老师准备的KT板上，组成一幅“全家福”。欣赏“全家福”。从“全家福”中找一找自己的同学，评出画的最像的，鼓励学生多关心、观察自己的好朋友。督促学生收拾工具和材料，保持环境整洁和卫生。课后问题:回去看看书，并动脑思考一下还可以怎样表现自己的好朋友。引导学生观察自己好朋友的面貌特征，并用绘画、剪贴、立体制作等形式表现出来。学生绘画的过程中，教师要注意引导学生画的要大，注意画的五官协调，表现出对象的特点。分层作业必做画我的新朋友选作板书设计我的新朋友课后反思互助道小学教师授课计划教学内容花儿寄深情本教学设计是第（ 1 ）课时学情分析通过对植物的观
32、察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。预设目标知识技能培养学生丰富的想象力.过程方法通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识情感态度价值观培养学生对师长的敬爱之情教学重点设计漂亮的花瓣造型。教学难点把一片片花瓣组成一朵花。课前准备各种纸材画画、剪剪各种形状的花瓣主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课引导阶段引导阶段：放音乐：每当我走过老师窗前问：每年的9月10日是什么节？老师教我们学习各种知识很辛苦，我们应该尊敬老师、热爱老师，那你想怎样来感谢老师呢？出示范例：我们亲手制作一束美丽的鲜花送给老师更有意义。发展阶段：1、引导学生观察各种花的图片，分析其外形、颜
33、色，主要是花瓣的形状，可以让学生到黑板上来画一画各种形状的花瓣。2、试着用各种纸材画画、剪剪各种形状的花瓣。鼓励学生发挥自己的想象，设计出与别人不一样的好看的花瓣。亲手制作一束美丽的鲜花送给老师更有意义。 鼓励学生通过讨论来找出感谢老师的方式，强调如果自己动手制作礼物，老师会更高兴。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课发展阶段制作时鼓励学生使用重叠剪的方法。3、花瓣设计好了，怎样才能组合在一起成为一朵花？并让花茎站立起来？小组讨论，并试着组合一下，看你一组想的方法最多、最巧妙。4、互相交流好的方法，用更多的方法制作出更美情感升华阶段：收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，收回可再利用的材料，
34、整理桌面，保持教室环境卫生和整洁。课后拓展：在生活中，我们引仔细观察，将各种材料变废为宝，用更多的材料和表现方法表现植物。学生懂得教师就像辛勤的园丁一样照顾同学们的成长，鼓励学生将最美的花儿献给自己的各位老师。并向老师说一句感激的话。引导学生懂得教师就像辛勤的园丁一样照顾同学们的成长，鼓励学生将最美的花儿献给自己的各位老师。并向老师说一句感激的话。分层作业必做最美的花儿选作板书设计花儿寄深情课后反思互助道小学教师授课计划教学内容我做的文具本教学设计是第（ 1 ）课时学情分析文具是学生最熟悉的朋友，本科就是引导学生利用各种工具尝试使用不同的艺术形式表现文具。在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术
35、的方法美化和表现生活的能力。预设目标知识技能在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。过程方法学生利用各种工具尝试使用不同的艺术形式表现文具。情感态度价值观引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体表现能力。教学重点打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。教学难点文具的造型、装饰。课前准备废旧物品制作出文具。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课引导阶段：猜谜语：说一说你的一种文具的形状、大小、功能，请大家猜一猜是哪种文具。（目的是引导学生观察并抓住每种文具的特征。）看老师制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）大家试着用橡皮泥做一枝铅笔，看
36、谁做的像，请他介绍一下用了哪些制作方法。通过制作，总结出用橡皮泥进行文具造型的方法是：基本形制作和添加装饰。可用的造型手段有：搓、捏、按等。 观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖的有趣的文具，有与众不同的功能。引导学生观察并抓住每种文具的特征。出示几种造型、花纹独特的铅笔，引导学生观察，讨论一下用什么方法可以在橡皮泥做的铅笔上装饰上这么好看的花纹，试着做一下。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课发展阶段指导学生探讨设计与制作文具的具体方法步骤：1、讨论用自己带的废旧物品可以制作什么文具，怎样进行改造，提出疑难之处，师生共同解决。2、总结出设计制作的方法：观察想象（所带材料的特点）拼摆
37、组合固定装饰（固定一定要结识）在充分肯定学生大胆、自由的设计基础上，进行相互欣赏和交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的学习用品。收拾与整理： 要求学生制作前铺一张旧报纸在桌子上，以免把桌子弄脏。制作结束后，要及时收拾剩余的橡皮泥。在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。先用泥捏出文具外形，再适当添加自己的创新设计，对于文具的色彩如何搭配更漂亮进一步鼓励学生。分层作业必做文具的形状、大小选作板书设计我做的文具课后反思互助道小学教师授课计划教学内容会动的小纸人本教学设计是第（ 1 ）课时学情分析会动的小纸人之所以会动，是因为它的身子是用纸弹簧做的，课前学生告诉我，他
38、们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是上下一样粗的纸弹簧。预设目标知识技能本课要学的是上大下小的纸弹簧。过程方法通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。情感态度价值观利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的井绳。教学重点通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。教学难点探究纸弹簧的制作方法。课前准备教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课引导阶段讲解阶段引导阶段：1、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。这个小纸人为什么会动？哪一部分会动？它像什么？我们叫它
39、纸弹簧。2、探究如何制作纸弹簧：感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）同组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法。自己试着折回去。请折成功的同学到讲台上为大家表演一下3、进一步探究制作小纸人：通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。探究如何制作纸弹簧：发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课发展阶段表演阶段用老师发给的彩色纸条折一个纸弹簧。对比自己折的纸弹簧与老师发给的白色纸弹簧有什么不同之处试着分别摇一摇，看哪一种动的厉害。大头在上动的幅度大还是小头在上动的幅度大？（试着摇一摇找出答案）看老师范作，自己的小纸人还需要做上
40、什么？发展阶段：1、 思考并交流：你将要表现的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？2、用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。3、根据自己设计的人物动作剪贴上合适的四肢。（注意比例）表演阶段：同组的同学都制作完毕后，根据自己组小纸人的身份编一个故事，并利用剩下的彩纸设计制作出简单的场景进行表演。利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的井绳。为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？学生总结做纸弹簧的过程，教师同时板书关键词：裁、贴、折。分层作业必做自己的小纸人选作板书设计会动的小纸人课后反思互助道小学教师授课计划教学内容繁忙的大街本教学设计是第（ 1 ）课
41、时学情分析由于本校紧邻大十字路口，学生们对“繁忙的交通”十分熟悉，课前我布置他们在家长的带领下从各个角度去观察车辆，看一看车辆是如何有秩序的经过十字路口的预设目标知识技能但这也容易给他们一个框框，所以还要想办法让学生突破现有的形象，画出独特的汽车或道路形象。过程方法指导学生选用各种工具、材料、采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。情感态度价值观引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过大胆想象表现繁忙的道路交通情景。教学重点大胆表现各种造型、方向的车辆。教学难点鼓励学生使用各种材料，使用不同的造型手段表现繁忙的交通。课前准备铅笔、蜡笔、水彩笔、胶水、彩色纸。主要环节教与学的活动设计设计意
42、图二次备课引导阶段讲解阶段引导阶段：1、引导学生回忆自己上学路上经过十字路口时见到的繁忙的交通状况，用自己的话描述一下或几个人上来表演一下，激发学生的兴趣和表现欲望。2、利用课件帮助学生观察、分析不同类型、不同角度的车的样子摩托车 正面的轿车 侧面的工程抢险车背面的越野车侧面的吉普车正面的轿车 引导学生回忆：在马路上还有哪些交通设施，它是什么样子的？作用是什么？指导学生选用各种工具、材料、采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。 着重讲解学生常看到的车和了解的各种各样的车。 先画车头、车身、车轮，再画车的外形，后画细节和装饰。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课创造阶段3、为了使交通畅通，建了许多立交桥，老师这儿就有一座，不过还没通车，要请同学们帮忙规划一下。出示整开图画纸，上画一座立交桥，先与学生一起
