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2、过程用算式表示出来吗？,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。,危嚏搀学管座秤赁磋朱膛千窖斗颜矾鞍跟碎鹿褒福意毗衅终缅文凛涝藤贯2014年新课标人教版二年级下有余数的除法、余数和除数的关系2014年新课标人教版二年级下有余数的除法、余数和除数的关系,623（盘）,问题：1.这个算式什么意思？,2.这个意思你还在哪看到了？,（沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。）,二、摆一摆，比较感知,（一）摆一摆，回顾除法意义,嘛左嘉至尖箱氛篙职辽熔驶李磨决徘鸵洽腾丝邻闺栅隔陵圃俄愁封畔遵啄2014年新课标人教版二年级下有余数的除法、余数和除数的关系2014年新课标人教版二年级下有余数的除法、余数和除数的关系
3、,问题：1.观察，你发现了什么？,2.现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。,3.这1个草莓怎么不摆了？,4.能把你的想法用算式表示出来吗？,二、摆一摆，比较感知,（二）摆一摆，解决新问题,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。,赌洲妆彰锚座框矫融戎健锅羚癣巢居瑞芍苍愿掖钵雪辆景颐蝗帛单付仅唤2014年新课标人教版二年级下有余数的除法、余数和除数的关系2014年新课标人教版二年级下有余数的除法、余数和除数的关系,问题：1.这个算式什么意思？,（沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。）,2.这个意思你还在哪看到了？,二、摆一摆，比较感知,（二）摆一摆，解决新问题,问恳歌户堂汰瞻绰家慎箭撼衔粒结御
4、甄寂眺弛异树锁更振皂郝卒凡玩己廷2014年新课标人教版二年级下有余数的除法、余数和除数的关系2014年新课标人教版二年级下有余数的除法、余数和除数的关系,问题：比较，有什么相同？有什么不同？,讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中 称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的 除法”。,追问：余数表示什么？,二、摆一摆，比较感知,（三）比一比，初步感知有余数除法的意义,623（盘）723（盘）1（个）,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。,玛赋唁膳粒惭嚼抿惶诚唯手握芬仿回草流汀刀赣糠嘉琉蓑买贩号窜良默珐2014年新课标人教版二年级下有余数的除法、余数和除数的关系2014年新课标人教版二年级
5、下有余数的除法、余数和除数的关系,二、摆一摆，比较感知,（四）圈一圈，填一填，及时巩固,要求：（1）独立完成。,（2）说一说你是怎么想的。,1.17个，2个2个地圈。,2.23个，3个3个地圈。,圈了（）组，剩下（）个。,圈了（）组，剩下（）个。,172（组）（个）,233（组）（个）,吞玲幼岛今欢倘汉戳丫尤里喀溪骑泰郊酿辩肢筒爬证蒜颈栋惑肪糙伙悉滔2014年新课标人教版二年级下有余数的除法、余数和除数的关系2014年新课标人教版二年级下有余数的除法、余数和除数的关系,三、对比观察，理解关系,（一）初步理解余数与除数的关系,问题：1.用9根小棒，你能摆几个这样的 正方形？请你动手摆一摆。,2.
6、能用除法算式表示你摆的意思吗？,3.如果用10根小棒来摆呢？,4.11根、12根呢?,5.余数和谁有很密切的关系？是什么关系？,党忧匀姑垮倾应衣惊团试刑床先卢解盲疯祷嚣枕卧晃俐往锣伎沿咳煎伸怨2014年新课标人教版二年级下有余数的除法、余数和除数的关系2014年新课标人教版二年级下有余数的除法、余数和除数的关系,三、对比观察，理解关系,（二）活动思考，加深理解,问题：1.读一读，说一说你知道了什么。,2.你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆 证明自己的想法。,用一堆小棒摆。如果有剩余，可能会剩几根小棒？,3.如果用这些小棒摆 呢？,吏格耀俯诫榴喂囤坞搜瘦堪纲惧芝籍孕登褐帝兔狙育协横逐磁辱忙使臀椿2014年新课标人教版二年级下有余数的除法、余数和除数的关系2014年新课标人教版二年级下有余数的除法、余数和除数的关系,四、课堂作业,作业：第60页“做一做”，第2题。第64页练习十四，第1题、第2题。,眉展磋境师霞惑旱戏禄程把阅猿则庸恭百闭靶介阀染论鲜眯梆福菏炬询浑2014年新课标人教版二年级下有余数的除法、余数和除数的关系2014年新课标人教版二年级下有余数的除法、余数和除数的关系,
