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1、小学校园欺凌预防制度治理校园欺凌，学校首先要加强法制教育，让学生和老师按照法律规定开展相关活动。遇到校园欺凌案件时，寻求法律的途径，依照法律做出处理。校内要确定相关专门人员，方便学生或老师遇到问题时，能够立刻找到专门人员来处理。一、发展专门教育制度没有专门教育的配合，单靠司法机关的处罚或者当前普通学校的一般教育，面对有些长期欺凌其他孩子的学生，有关方面可能无可奈何。在中小学校中，有些学生或者因为对应试教育课程的学习能力比较弱，或者因为社会上不良风气的影响，抑或受家庭的不良影响，出现了不良行为或严重不良行为。学校该如何处理这类学生的这些行为？是给予纪律处分直至开除？是交给司法机关处理？还是听之任
2、之？我认为，针对这类有不良行为或者严重不良行为的孩子，以及违法犯罪因年龄不能追究刑事责任的未成年人，要尽快完善和发展有针对性的专门教育制度。二、完善少年司法制度孩子在成长过程中可能有不良行为甚至严重不良行为，关键是如何矫治这些不良行为，帮助这些孩子回归健康成长轨道。没有司法机关的配合，校园欺凌问题很难得到有效的解决。首先，必须充分发挥所在地公安机关的作用。不应忽视的现实是，校园欺凌案件中不仅有校内学生，也往往有校外闲散青少年。涉及校园欺凌的社会青年很多都已经辍学，他们没有工作，在社会上惹是生非，教唆、胁迫一些校内学生欺凌其他学生。对于这些校外闲散青少年的搅扰，单靠学校的力量难以杜绝。公安机关要
3、采取有效措施，帮助净化校园周边环境，依法处理校外青少年的违法犯罪行为。其次，所在地公安机关要介入在校学生的不良行为或严重不良行为的矫治，对经常欺凌其他学生的校内学生有针对性地开展法制教育。三、构建家庭教育制度要通过家庭教育立法，将家庭教育纳入基本公共服务范畴，通过提供的各种公共培训，提高父母的家庭教育能力。孩子的健康成长离不开家长的教育。改革开放以来出现了大量的留守儿童和流动人员子女，给家长作用的发挥带来了挑战。一方面，我们充分理解父母离开农村或原籍地前往其他地方打工是为了赚钱养家，但同时，我们要提醒父母,对孩子进行有效的家庭教育，不仅是父母的法定责任，也是保障孩子未来健康幸福的基础。小学校园
4、欺凌处理制度针对发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算校园欺凌（暴力），一旦发生，学校将严肃处理，处理制度如下：1.开展教育。各责任人在各自的责任范围内，要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。2加强预防。各责任人在各自的责任范围内要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学
5、生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。3 .及时处理。各责任人在各自的责任范围内，要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安报案并配合立案查处。4 .监督指导。各责任人在各自的责任范围内，要加强对学校开展校园欺凌专项治理的指导和检查。学校督导室要对学校的专项治理全程监督，发现问题及时与第一责任人、各责任人沟通，做好记录。5 .班主任责任：班主任直接与学生接触，最能及时把握学生动态，一要利用一切可能机会，对学生加强安全法制教育，把欺凌行为遏制在萌芽之中；二要深入到学生中，及时了解学生中发生的欺凌事件和行为，及时处理，及
6、时向校部责任人汇报。6 .奖惩学校将对不负责任，玩忽职守，造成不良后果的欺凌事件的责任人在评比、晋升、绩效等方面，根据学校考核制度予以处理，造成严重后果的报上级纪检部门、司法机关予以处理。对在教育、预防、发现、处理校园欺凌事件等方面有突出表现的责任人，根据学校考核制度予以奖励。关于建立防治校园欺凌长效工作机制的意见为贯彻落实、教育督导室关于开展中小学生欺凌预防和处置落实年行动的通知精神，积极推动关于加强中小学生欺凌综合治理方案和关于加强中小学生欺凌综合治理实施方案落地生根，促进中小学生欺凌防治工作取得明显成效，现就建立防治校园欺凌长效工作机制提出如下意见:一、深刻认识建立防治校园欺凌长效机制的
7、重要性和紧迫性防治校园欺凌是中小学校政教工作、安全工作的重点和难点之一，事关中小学生的身心健康和全面发展，事关千家万户的幸福和社会和谐稳定。近年来，发生了部分中小学生欺凌事件，引起各界广泛关注，产生了不良的社会影响。党对此重视，先后制定出台T关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见和加强中小学生欺凌综合治理方案。通过这些努力，在一定程度上遏制了学生欺凌事件的频发，各学校在提高防范意识、开展反欺凌专题教育和加强日常管理等方面取得了积极进展，积累了一些好做法好经验。但是，我们在工作推进和实地督导工作中发现，仍有些学校存在对防治学生欺凌工作重视程度不够、落实不细不实等问题。目前，各级教育行政和督导部门都
8、先后下文，大力开展中小学生欺凌防治落实年行动，进一步凸显了“校园欺凌”问题的严峻性和治理的紧迫性。各学校要充分认识当前形势和加强学生欺凌综合治理工作的重要性和紧迫性，加快建立防治校园欺凌长效机制，从根本上遏制校园欺凌事件的发生，切实提高防治欺凌的针对性、操作性和有效性，全面提升预防和处置水平。二、建立防治校园欺凌长效机制的原则和要求（一）建立防治校园欺凌长效机制的基本原则：坚持教育为先，通过加强教育，培养校长、教师、学生及家长等不同群体积极预防和自觉反对学生欺凌的意识。坚持预防为主,强化学校及周边日常安全管理，及时排查可能导致学生欺凌事件发生的苗头隐患。坚持保护为要，切实保障学生的合法权益，严
9、格保护学生的隐私。坚持法治为基，按照全面依法治国的要求，依法依规处置学生欺凌事件，及时纠正不当行为。（二）建立防治校园欺凌长效机制的工作要求：充分发挥各学校的主观能动性，加强制度建设，积极探索创新，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接，逐步建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的，具有长效性、稳定性和约束力的防治学生欺凌工作机制。三、建立防治校园欺凌长效机制的主要举措（一）健全宣传引导机制。要结合学校普法工作，长效开展法治宣传进校园活动，加强对防治学生欺凌工作的正面宣传引导，推广防治学生欺凌的先进典型、先进经验，普及防治学生欺凌的知识和方法。对已经发生的学
10、生欺凌事件要及时回应社会关切，做好正面宣传和引导。（二）完善培训机制。要明确将防治学生欺凌专题培训纳入校长、教师在职培训内容。对各学校分管负责同志和具体工作人员，每年暑期至少要安排1次学生欺凌预防与处置专题面授培训。在每年组织的学校校长、行政管理人员、班主任和教师等专业提升培训中，至少要增加1节学生欺凌预防与处置专题面授的内容。培训纳入相关人员继续教育学分。（S）建立考评机制。要将学生欺凌综合治理工作落实情况作为重要的考评内容之一，纳入文明校园、平安校园、文明班级、文明宿舍等创建标准，纳入校长学期和学年考评，纳入学校行政管理人员、教师、班主任及相关岗位教职工学期和学年考评。（四）落实问责处理机
11、制。把防治学生欺凌工作专项督导结果作为评价各乡（镇）教育工作成效，作为评价各学校管理水平和办学效益的重要内容之一。对职责落实不到位、学生欺凌问题突出的乡镇和学校，通过通报、约谈、挂牌督办、实施一票否决权等方式进行综治领导责任追究。学生欺凌事件中存在失职渎职行为，因违纪违法应当承担责任的,给予党纪政纪处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。（五）形成依法治理机制。加快健全中小学校法治副校长或法治辅导员制度，明确法治副校长或法治辅导员防治学生欺凌的具体职责和工作流程，把防治学生欺凌作为依法治校工作的重要内容，积极主动开展以防治学生欺凌为主题的法治教育，推进学校在规章制度中补充完善防治学生欺凌内容，落实
12、各项预防和处置学生欺凌措施，配合有关部门妥善处理学生欺凌事件以及对实施欺凌的学生进行教育和惩戒。（六）构建专业研究与评估机制。支持建立学校安全教育和管理相关研究学会、机构、组织，依托高校、中小学校和相关专门科研机构对学生欺凌问题进行专题学术研究，逐步建立学生欺凌数据监测、评估体系，形成理论研究指导和提高实践能力的良性互动。四、明确防治校园欺凌工作的责任主体学校是防治校园欺凌的责任主体，校长是防治校园欺凌的第一责任人，政教部门是学校防治校园欺凌的牵头部门。要按照上级要求成立相应的防治工作领导小组，成立由学校校长、行政、后勤、安全等部门及班主任、学生（高中阶段）和家长代表、校外专家等各类相关人员组
13、成的“学校学生欺凌治理委员会”；要明确各类相关人员的相关岗位职责，签订校园欺凌防治责任书，形成共创共建共享的校园欺凌防治行动常态；要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、中层部门具体落实、各岗位教师积极参与的领导体制和工作机制，形成防治校园欺凌工作合力；要建立一岗双责的责任追究机制，加大经费投入力度，为防治校园欺凌工作提供坚实保障。校园欺凌具有隐蔽性与偶发性。加强校园欺凌治理工作,必须关注到校园管理的各个环节、关注校园的每个角落。各学校要切实把握这一工作特点，把防治校园欺凌工作摆上一个重要位置，主要领导要亲自抓、分管领导具体抓、政教部门主动抓，要细化工作流程、强化惩戒措施，建立和完善各项预防和
14、处置制度，持续加大工作力度。同时，支持各学校开展形式多样的全方位、多层次的交流互动活动，搭建交流平台，积极探索防治工作的特点和规律，不断提升预防和处置水平。各学校责任督学要将学校开展学生欺凌防治工作情况纳入挂牌督导内容，监督指导学校围绕学生欺凌防治健全工作制度、开展专题教育、加强预防排查。各学校要联系工作实际制订操作性强的实施办法。中小学生欺凌防治落实年行动实施方案为深入贯彻落实等十一部门关于印发加强中小学生欺凌综合治理方案的通知、市等十一部门关于印发中小学生欺凌综合治理实施方案的通知以及XX办公室关于印发XX加强中小学生欺凌综合治理实施方案的通知（以下简称实施方案）文件精神,确保学生欺凌防治
15、工作取得明显成效。经研究，决定在开展学生欺凌防治落实年行动，现制定如下实施方案：一、指导思想真抓实干，狠抓落实，促进各学校建立健全预防处置学生欺凌的组织机构、工作体制和规章制度，切实推动学生欺凌防治工作落到实处，为建设阳光安全校园、促进学生健康成长奠定良好的基础。二、工作目标建立健、学校学生欺凌防治工作责任体系和制度体系，基本形成学生欺凌防治部门齐抓共管、责任落实到位、管理制度健全、预防措施有效、处置程序规范的工作局面，推动形成学生欺凌防治工作长效机制，有效遏制学生欺凌事件发生。三、工作内容（一）落实工作机构，做到责任到位。县成立学生欺凌防治落实年行动工作领导小组，组长由县副局长XX担任，成员
16、由教育科、安全办、人事科、职成教科、办公室、监察室、督导室等科室组成，办公室设在教育科，负责中小学幼儿园学生欺凌防治落实年行动组织实施工作。各学校也要建立相应工作机构，明确责任分工，强化工作举措，推进各项工作顺利开展。（二）落实日常管理，做到制度健全。各学校要成立学生欺凌治理委员会，明确工作职责和工作方式；明确相关岗位教职工特别是法治副校长或法治辅导员工作职责和具体任务；明确学生欺凌的早期预警、事中处理及事后干预的具体流程；在校规校纪中明确不同程度欺凌情形的处罚规定。（三）落实预防措施，做到防患未然。各学校每学期至少开展一次学生欺凌专题教育，并结合思想道德教育、法治教育和心理健康教育，普及防治
17、学生欺凌知识和反欺凌技能。开展针对全体学生的防治学生欺凌专项调查，及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件。（四）落实处置程序，做到规范有度。各学校要细化调查处理欺凌事件、判定欺凌事件严重程度和教育惩戒欺凌实施者、安抚保护欺凌受害者的具体流程和办法。（五）落实长效机制，做到专业有效。县将按照相关要求，建立学生欺凌防治工作培训、考评、问责处理、依法治理等长效机制，在校长、教师培训和考评中增加学生欺凌防治内容，细化培训内容、范围、次数等要求，细化纳入考评内容标准、问责处理规定等；责任督学要将学校开展学生欺凌防治工作情况纳入挂牌督导内容，监督指导学校围绕学生欺凌防治健全工作制
18、度、开展专题教育、加强预防排查。四、工作要求（一）重视。各学校要按照“属地管理、分级负责”的原则重视学生欺凌防治落实年行动工作，提高认识，随时掌握本地学生欺凌防治工作情况，做好舆情监测，各学校每月要向教育科报告本辖区学生欺凌事件发生情况，并结合工作实际，建立学生欺凌舆情监测通报制度，实时掌握欺凌事件发生情况。（二）督导问责。督导室将联合有关科室于9月份对学生欺凌防治落实年行动情况进行督导，重点检查各学校建立工作机制、落实工作责任、开展综合治理、治理工作成效等情况。各中心学校要建立督导工作机制，定期对辖区学校学生欺凌防治落实年行动工作情况开展督导检查。对学生欺凌事件中存在失职渎职行为、因违纪违法
19、应当承担责任的有关人员严肃问责，并相应建立学生欺凌事件督办制度。（S）评估总结。各学校要对照工作内容中的“五个落实总结经验、查找不足、提出改进措施，于9月10日前向学生欺凌防治工作办公室上报辖区内学生欺凌防治落实年行动总结。（四）社会监督。各学校要公开属地学生欺凌防治落实年行动工作信息（含工作机构名称、办公电话、实施方案）接受公众监督。各学校请于7月10日前将欺凌防治落实年行动工作实施方案学生欺凌防治落实年行动工作信息统计表（纸质盖章和电子版）报学生欺凌防治落实年行动工作小组办公室备案。举报电话：XXo预防校园暴力杜绝校园欺凌演讲稿敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的内容是：预防校园
20、暴力，共创和谐校园。同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊！“暴力”，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。在最近我们一个月来发生的6起校园惨案不仅让人触目惊心,更为我们学生自身的安全打上了一个大大的问号。3月23日上午7时26分，一男子，为泄私愤，在X实验小学门前持续刺杀13名小学生，造成8人死亡、5人受伤。4月28日，X省X市洪富小学一教师因心里扭曲，砍伤雷城第一小学的15名学生和1名教师。4月29日9点40
21、分，X省泰兴市一名47岁男子持刀冲入一幼儿园，疯狂砍伤31人，其中28名幼儿，2名教师，1名保安。4月30日，XX一男子闯入尚庄小学，用铁锤打伤5名学生后当场自焚。5月12日X南郑：幼儿园凶杀案9人死亡包括7名儿童这些悲剧令人闻风丧胆！然而暴力的脚步并没有停下来，因暴力而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。因此，个人就不仅只是个人。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，提高安全意识，
22、在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围，做到警钟长鸣。同学们让我们行动起来，一起预防校园暴力，共创和谐校园。从你我做起，从大家做起，从现在做起。我今天的国旗下讲话到此结束，谢谢大家！预防校园暴力杜绝校园欺凌演讲稿敬爱的老师同学们：大家早上好！今天我演讲的题目是杜反对校园欺凌，从我做起。校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。主要表现形式有：一、索要钱物，不给就威逼利诱。二、以大欺小，以众欺寡。三、为了一点小事就大打出手，伤害他人身体，侮辱他人性格。四、同学们因“义气”之争，用暴力手段争短论强。在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，近年来我国性质恶劣的“校园欺
23、凌”事件有：的8名中学女生对一位初一女生进行群殴，她们效仿网络中的打人视频，将打人过程拍摄下来并上传网络。南京一名初中生被高年级学生索要钱物，拒绝后遭到殴打，后被拉至厕所并被强迫吸食大便。还用手机拍下殴打和侮辱他的过程并发送给其他学生。这些同学的举动令人触目惊心。他们的心灵已被扭曲，良知已被埋没，完全跨过了道德的底线，人人闻之而唾骂。任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为“校园欺凌”不但对“受害者”造成伤害，而对“欺凌者”自身同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少同情心，如不及时反省及改正，难免会误入歧途。对“受害者”的伤害更不可小视，受欺凌的同学
24、通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影，长期难以平复。所以，受“欺凌”的同学应该坚强勇敢，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理。告诉家长，让家长来处理。使“欺凌者”受到相应的惩罚而改掉自己的过错。我们学校，有关心和关爱我们的老师，为我们的安全保驾护航，有乐于奉献爱心的同学，为有困难的同学送来温暖。不过“欺凌事件”也时有发生，多数已被学校的老师及时阻止和教育，事件的性质才没有被恶化。上周举行了“杜绝校园欺凌从我做起”的师生签名仪式，希望这个仪式能换来我们学校的平安祥和；同学之间互爱互助，团结一致；每个人都享受公平公正，实现人人平等，让我们在校园里快乐地成长。我们都是祖国的花朵，自己这朵
25、开得灿烂，也要让周围的花朵开得鲜艳，相互衬托，才能构成最美的风景。我的演讲完毕，谢谢大家！预防校园暴力杜绝校园欺凌演讲稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：你们好，今天我在国旗下的讲话题目是“宽容”。在我们清静而和谐的校园内，还是偶尔会出现一些打架斗殴的事件。有的打架斗殴甚至并没有什么直接原因，通常只是买代插队、抢占座位、无意碰撞、出言不逊、别人一个无意的眼神等等微不足道、芝麻算皮的小事。应该说，在几千人的学校，发生一些小摩擦是难免的，自然的。但如果自身有一定的道德修养和自控能力，就不致于小题大作，大动干戈。然而，在我们的同学当中，相当一部分同学缺乏起码的道德修养，唯我独尊，盛气凌人，凡事不能吃亏，
26、气量较小，一来二往，很快“战事”升级。校园，本该是一方净土，是文明的殿堂，发生在这些花季少年身上的暴力倾向，害人害己,令人担忧，它严重扰乱正常的教育教学顺序，危害校园人身安全，给受害者带来长时间的恐惧和痛苦，影响学校的声誉,是造成社会不稳定的重要隐患。对于打架斗殴者学校也将按照有关规定进行处理。那么，当我们同学之间发生摩擦时，是选择以牙还牙还是选择宽恕忍让更好呢？一位哲学家说过一番耐人寻味的话：天空收容每一朵云彩，不论美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。这人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。寓圃杂记中记述了发生在
27、杨翥（Zha）身上的两个故事：一天，杨翥的邻居丢了一只鸡，指责是杨翥偷的。家人将此事告诉了杨翥，以为他会大怒，可杨翥却淡淡地说：“天下又不止我一家姓杨，随他骂去。”另外一个邻居，每逢下雨天，便将自家院中的积水排放到杨翥家里，使杨家深受脏污潮湿之苦。家人又将此事告诉了杨翥，他劝解家人道：“总是晴天干燥的时日多，落雨的日子少。“久而久之，邻居们被杨翥的忍让所感动。有一年，一伙贼人密谋欲抢杨家的财宝，邻居们得知后，主动组织起来帮杨家守夜防贼，终于使杨家免去了这场灾祸。大家也许还听说过“六尺巷”的故事吧？据说清朝宰相张英与一位姓叶的待郎都是X桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张
28、老夫人便修书X,要张英出面干预。这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即作诗劝导老夫人：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇J张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”。！这些不正体现了忍让、宽容的高尚吗？同学们，宽容是一种人类生活中至高无上的美德，而不是胆小怕事的懦弱。因为宽容可以包含着人的心灵；因为宽容可以超越一切；因为宽容需要一颗博大的心。在日常生活中，我们要克制自己的急躁情绪，控制自己冲动的行为，勇于接受忍让和宽容的考验。我的讲话完了，谢谢大家。小学校园欺凌
29、和暴力应急预案第一章总则一、编制目的为及时处置校园欺凌和暴力事件，维护校园秩序，根据有关文件精神，结合我校工作实际，特制定本预案。二、适用范围学校内发生的学生群殴事件、学生对教师暴力事件、外来人员对学校师生实施暴力事件；发生在校园周边就近范围内校园欺凌和暴力事件；在校师生发现本校学生校外群殴性欺凌和暴力事件也参照本预案第一时间报警、报告。三、基本原则（一）统一指挥、快速反应。学校成立校园欺凌和暴力应急处置工作领导小组（以下简称领导小组），一旦发生相关事件，保安人员要在第一时间启动校园内报警系统、与公安联网的报警系统。确保发现、报告、指挥、处置等紧密衔接，做到启动预案，快速反应，正确应对，果断处
30、置。（二）预防为本、及时控制。立足防范，抓早、抓小,做好相关信息的广泛收集和有效研判，争取早发现，早报告,早控制，早解决。将欺凌和暴力事件消除在萌芽或控制在最小范围，避免影响学校总体秩序，影响社会安定。对正在发生的欺凌和暴力事件，现场人员第一时间予以制止，控制事态。（三）各处联动，协调配合。一旦发生欺凌和暴力事件，学校要统一部署，掌握信息；学校各级负责人、各处室要保持镇定，协商沟通；发生超出学校处置和控制范围事件，要立即上报教育、公安等部门，在其指导下开展应急处置工作。学校教职工和学生统一认识，不单独接受采访或对外谈论,不拍摄和发布相关视频，配合整体工作，维护秩序。（四）减少损失、恢复常态。尽
31、最大努力，最大程度地避免和减少人员伤亡，尽快恢复学校秩序，恢复工作和学习常态，消除事件对学校、对师生和家长的影响，减少财产损失和社会影响。第二章组织机构及职责四、组织领导（指挥）机构学校成立应急处置指挥部（领导小组）。副：（排名第一的副同时兼任现场，若校长外出时代行职权）成员：各级部主任班主任主要职责：负责指挥和组织校园欺凌事件的处置工作；对重大突发事件处置工作有关事项作出决策；督促各相关应急处置职能小组按应急预案及时有效地开展工作，对分设各职能小组的工作进行指导，对其负责；向上级部门请求救援事项。五、分工负责机构（一）组织协调组组长：成员：主要职责：负责具体指挥、组织校园欺凌和暴力事件的处置
32、工作，督促、指导、协助各相关应急处置小组按应急预案及时有效地开展工作；负责综合协调工作；负责部门、单位来人接待工作。（二）警戒疏散组组长：成员：主要职责：以学生及时躲避暴力、防止暴力伤害为目的,负责疏散学生，或告知和引导学生到某场所集中，或告知学校在教室关闭门窗不外出；负责维护秩序，保护现场；把好校门关口；协助救助等其他工作。（三）紧急救护组组长：成员：主要职责：负责第一时间组织实施自救互救，抢救遇险师生，以抢救生命为第一，其次视情况抢救重要财产、档案等；检查学生身心状况、进行临时救治和必要的心理疏导;负责将受伤师生尽快运送到指定安全地方，并迅速联系急救中心或拨打120,在专业医务人员到达之前
33、，救护组应对受伤师生采取必要的救助措施，为救治伤者赢得时间；预防次生灾害发生。（四）通讯联络组组长：成员：主要职责：负责对内对外的通讯联络；负责收集信息,起草事件报告；负责向上级报告和续报情况；做好新闻单位的接待、采访工作；负责发布信息通稿。（五）后勤保障组组长：成员：主要职责：负责处置安全事件过程中的车辆保障，负责接待用品，负责用餐、饮水，负责通讯设施，安保设施等的保障工作；急需用品立即采购。（六）家长接待组组长：成员：主要职责：做好对受伤学生家长及家属的接待、安抚、慰问和思想工作。第三章预防与教育六、预防与教育学校在日常做好以下工作，责任分工到具体处室、人员。1.加强领导，健全组织，强化工
34、作职责，制定应急预案和落实各项措施，完善工作机制和应急保障系统。2,做好预案的发放、登记、修改和重新修订，定期组织教职工学习应急预案的内容；加强对教师师德规范教育，增强责任意识和法制意识。3 .各部门运用各种形式，加强对学生法纪教育、安全教育，增强学生的自我保护意识，落实宿舍值班制度；落实教师上课和课外辅导常规，确保教师坚守岗位。4 .卫生室常备一定应急医疗物资；确保正常使用。5 .健全学校各项规章制度。组织集体性活动要有教师带班，贯彻谁审批谁负责和谁组织谁负责的原则。6,值班领导履行工作职责，坚守学校，有事外出必须告请其他领导代履行值日工作职责。7 .印制和及时更新全校教师通讯录，并定期核对
35、电话号码，所有领导、班主任、值班人员确保24小时电话畅通。班主任要在身边常备家长通讯录。8 .学校负责人、处室要掌握公安、医院、社区等办公电话、负责人电话。第四章应急处置七预案启动条件正在发生较为严重校园欺凌和暴力事件，可能导致人员伤亡，需要及时处置。八、应急响应程序及措施（一）接警与通知事故发生后，在场人员（包括行政、教师、保安、学生）必须立即制止学生，防止事态扩大，并将所发生的事故的情况报告校长，校长必须掌握的情况有：事故发生的时间与地点、班级、程度；在基本掌握事故情况后立即启动应急预案。学校负责人必须立即赶赴现场组织抢救。校长还要将事故有关情况上报教育主管部门和医疗机构，报告应该包括以下
36、信息：发生事故的学校名称和地址；通报人的姓名和电话号码；事故发生的时间与地点、种类、程度；已采取和准备采取的应急行动。（二）现场应急抢救、现场保护1.在场人员（包括行政、教师、保安、学生）应首先检查学生受伤情况。如果有学生受伤，根据先重后轻的原则立即对受伤学生进行应急救护处置（或拨打120救护）。同时，马上通知相关负责人赶赴现场，同时通知抢救组成员迅速到现场。抢救小组组长马上拨打120急救电话将学生送往医院救治。在急救车到达前，应急急救组负责受伤学生处置。2 .班主任及时通知家长简述事故情况和学生被送往的医院详细地址，请家长到医院。3 .组织事发现场人员调查事件发生的过程，并实事求是做好书面记
37、录。严格保护事故现场，并妥善保存现场重要痕迹、物证等。（三）联络、教育1.启动预案后，在24小时内写出书面报告，报告内容包括：发生事故的时间、地点；事故的简要经过、伤亡人数；事故原因、性质的初步判断；事故抢救处理的情况和采取的措施；需要有关部门和单位协助事故抢救和处理的有关事宜;事故报告部门、部门负责人和报告人。报告内容经校长审查同意后送交教育主管部门。属校方责任保险事故还要及时报知保险公司。之后随时将事故应急处理情况报上级主管部门。2 .班主任分别做好教师和学生的教育工作，稳定师生情绪。各类人员绝对不能以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱；对情绪反应较大者安排心理教师进行辅导;如有新
38、闻媒体要求采访，必须经过校长或上级部门同意，统一对外发布消息。未经同意，任何单位和个人不得接受采访,以避免报道失实。（四）接待家长和后勤支援1.看望、援助、救助伤亡学生家庭。如有个别家长来访，班主任做好家长的思想工作和接待工作，根据学生事故处理统一规定要求，协助处理伤亡学生家庭的善后工作。3 .要依法调解安抚，不要信口开河，随意表达立场和观点。学校在无力调解学校学生意外伤害事故处理时，报请上级部门介入调解解决。4 .事故处理结尾阶段，起草协议书。协议书要写清协议学校、当事人双方的身份；学生事故的简要经过，包括事发时间、地点以及学校、施暴者、受害者三方达成的补偿协议；三方签名等内容。整理病历卡复
39、印件、医药费发票原件和复印件报保险公司理赔。5 .组织保安人员严格核查外来人员身份，不准非当事人家长和闲人进入校园，保证校园的治安秩序的稳定。根据学生伤害事故处理办法有关条款规定，在事故处理过程中，受伤害学生的监护人、亲属或其他有关人员，在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，或者侵犯学校、学校教师或者其他工作人员的权益的,应当报告公安机关依法处理。第五章后续处置九、后续处置突发事件应急处置完毕后，学校要继续做好以下工作。1.积极配合上级部门调查处理，如实提供情况；准备好相应材料备查。6 .做好受伤学生和受惊吓学生的慰问工作，进行科学心理疏导，并及时与受伤害学生家长取得联系，做好受
40、伤害学生家长的安抚解释工作。7 .协同有关部门做好事件的善后抚恤及处理工作，依法处理、协调理赔，如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚，对受伤学生的理赔要依据民法通则学生伤害事故处理办法等法律、法规进行，努力维护学校和社会的稳定。8 .对违反本预案、不履行应急处理工作的、发布假消息的、不服从指挥的人员进行处分，构成犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。9 .配合上级部门进行事故处理及调查工作。调查事故原因，整理事故记录，形成书面报告。并向教育主管部门报告事故处理结果，责任认定。10 总结经验教训，查找制度、管理等存在的问题，制定更加完善有效的防范措施。第六章附则十、附则1.本预案的解释权归学
41、校安全应急工作领导小组11 本预案制定于2020年9月，于2022年3月30日进行修订发布，2022年9月1日起实施。12 除统一征求意见外，日常对本预案的意见建议向学校安全办反馈。13 本预案除根据情况变动外，每学年开始，根据人员及工作岗位变动情况进行修订。小学校园欺凌事件预防与处理应急预案为有效防治中小学生欺凌，依据加强中小学生欺凌综合治理方案及相关文件，制定本预案。一、指导思想立德树人，大力培育和弘扬核心价值观，不断提高中小学生思想道德素质，健全预防、处置学生欺凌的工作体制和规章制度，以形成防治中小学生欺凌长效机制为目标，以促进部门协作、上下联动、形成合力为保障，确保中小学生欺凌防治工作
42、落到实处，把校园建设成最安全、最阳光的地方,办好人民满意的教育，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和XX人创造良好条件。二、主要目标1 .防范校园欺凌事件安全工作组织机构健全，责任明确，制度完善，学校领导高度重视校园安全工作。2 .防范校园欺凌事件安全知识教育普及率达到100%,广大师生的安全意识和自我保护能力明显提高。3 .防范校园欺凌事件安全隐患及时得到整改，整改率达到IO0%。4.不发生重大校园欺凌事件责任事故。三、成立领导管理机构，明确工作职责校园欺凌事件防控工作领导小组：组长：XX副组长：XX组员：XX班主任应变保护员：XX及保安现场救护员：XX疏散引导员：XX及相关班主任通讯联
43、络员：XX组长全面负责校园欺凌事件防控安全工作，根据上级文件精神及学校实际，研究制定校园欺凌事件防控工作办法,并对相关人员工作提出指导性意见；发生校园欺凌事件后，决定事故应急预案的启动和终-ih；统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动；向公安、医院、等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达现场后，配合这些部门指挥应急救援工作;向有关方面通报事故情况；向上级部门请求救援事项。应变保护员负责在公安介入之前与侵犯势力的周旋，紧急时的正当防卫等。人员救护员负责为受伤学生提供及时有效的救护。疏散引导员负责疏散引导学生到安全场所。通讯联络及沟通协调员负责对内对外的联络
44、汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。四、预警预防1、可能引发校园欺凌事件的原因分析及预防原因分析：由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、*人发病以及极少数歹徒行凶犯罪、学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌、暴力事件的主要原因。预防措施：依据上述原因制定校园欺凌暴力事件预防与处理应急预案；各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育，组织师生集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等，增强师生的法制意识和自我保护意识；心理咨询室要结合学校班级实际，开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作；对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记,耐心接
45、待，尽力做好化解工作；严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警;经常性地与派出所、联防队沟通联系，及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素（人或事），及时采取有效对策；2、校园欺凌事件的处理程序及措施发现校园欺凌者的应急措施：如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组长；如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报告与他最近的教师，然后再报告学校安全领导小组组长；校园欺凌事件防控工作领导小组应急措施：防控领导小组组长接到校园欺凌事件通知后，迅速赶赴现场，同时拨打“110”（情
46、况危急且不受控制的情况下），通知警察（迅速前往现场阻止），与此同时，一面迅速召集最近的教师（赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知值周员及相关人员前往现场。各应急组现场应急措施：应变保护员：接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员（不必等到人员来齐后）前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当歹徒强行施暴时，本组人员可实行正当防卫；疏散引导员：在组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组（员）与欺凌者周旋时，本组人员在可能的情况下，迅速掩护与欺凌者相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止欺凌者对更多学生造成伤害；通讯联络员：发生校园欺凌事件后，迅速赶赴现场,负责摸清情况，同时
47、向“110”和上级部门报告，传达事故情况，保证通讯畅通；现场救护员：接到事故发生的消息后，在组长带领下,立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院治疗。(4)事故调查，善后处理：学校应急员在“110”的协助下，应立即协助上级主管部门对伤员进行救护，并安抚家长情绪；学校应急员负责协助“110”调查事故发生经过；如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚。纪律处分：凡学校教师，必须积极参加与校园欺凌事件的防护，对学校出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将对该教师严肃处理。五、处
48、置流程一旦发生学校欺凌暴力事件，一般应按下列程序处理：1、校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话“110”。2、启动应急处置预案。各工作员按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安赶到之前,尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散。若有需要，则通过校园广播，发出紧急集合信号。各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。3、如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。4、协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施。5、保护现场，配合
