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1、认识图形,一、教材分析,认识图形是人教版小学数学一年级下册认识图形二的起始课，是在一年级上册认识了立体图形的基础上，初步认识长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形，体现了从立体到平面的思路。认识这几种图形不仅是今后学习其特征、周长、面积的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念、对培养学生的观察、动手操作和交流的能力有着重要的作用。,一年级学生有着强烈的好奇心和求知欲，上学期，学生已经初步认识了长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形，形成一定的空间观念；学生具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物。能够根据老师的具体要求进行有目的的尝试，有一定的动手操作能力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问
2、题和发现问题的能力等。,知识与技能：初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。过程与方法：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。情感态度与价值观：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。,二、教学目标,教学重点：会正确辨认五种图形。教学难点：体会“面”在“体”上。,三、教学重、难点,多媒体课件、各种立体模型及平面图形等,四、教具、学具准备,五、教法与学法,教法：启发式教学法、情景教学法、,学法：观察操作、自主探索、合作,尝试教学法、活动教学法。,交流。,六
3、、教学过程,（一）创设情境 激发兴趣,活动一：认识新朋友,（二）组织活动 探索新知,活动二：了解新朋友,活动三：给新朋友画像,1：小组讨论，看谁能想个好办法，把,2：请找到一种合适的方法得到新,你喜欢的图形从立体图上请出来。,朋友。,这是长方形,这是正方形,这是圆,这是三角形,活动四：找朋友,1、生活中，你在哪里还见过这些图形？,教师引导学生观察,2、这些交通标志牌是什么形状？,长方形,正方形,三角形,圆,（三）巩固新知 拓展延伸,1、连一连,平行四边形,2、猜一猜,我要找的物体的面都是长方形的,我要找的物体有两个面都是圆的,我要找的物体的面都是正方形的,（）个,（）个,（）个,（）个,1,3,2,4,1,2,3,1,2,1,2,3,4,3,2,3,3、数一数,4、学生动手拼图案，作品展示。,你打算怎样把新朋友介绍给爸爸、妈妈呢？,（四）总结反思 深化认识,七、板书设计,八、教学评价,纵观整个教学过程，我多处运用生动有趣、富有挑战性，具有实用价值的数学活动去吸引学生，力求呈现给学生的不仅是一个主动学习的过程，更是一个发现性学习、创新性学习的过程。,
