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1、猜谜语：天上一只鸟，用线拴得牢。喜爱微风吹，害怕大雨浇。,义务教育课程标准实验教科书第五册,10 风筝,永阳高洲小学 尹德祥,小链接,村居(高鼎),草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,资料袋：,在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。山东潍坊是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。,学习目标1会认5个生字，会写12个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变
2、化，感悟童真童趣。3引导学生把自己喜欢的句子抄下来。,预习检测（一）学生字,xi,m,fng,sng,y,依,歇,丧,磨,坊,多音字,憧 憬 凌空飞起 翩翩飞舞 依然 歇不下来 嘣地断了田 埂 垂头丧气 大惊失色倏 地 水 磨 坊 半沉半浮,我会读,chng jng,lng,pin,sh,xi,bng,gng,chu,sng,m,fng,y,课文围绕风筝写了哪些事儿？,这篇课文主要围绕风筝写了作者小时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的事儿。,预习检测（二）：理文脉,读读第一自然段，想想：作者童年最大的快乐是什么？用横线划出来。童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。,设问导学,
3、联系自己的生活实际说一说你最大的快乐是什么？,你觉得作者在做风筝和放风筝的过程中是一种怎样的心情？你从哪儿可以体会到他的心情？把你能够体会到作者情感的句子划下来读一读。,重点讲评,自由朗读第二第三自然段，思考下面这个问题,重点讲评,做,风,筝,做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。,憧憬：向往。,依然：仍然。,品读感悟,1.你能够结合自己的理解，把“精心”换一个词语吗？2.我们精心做着的是一只怎样的风筝呢？3.不是什么都不像吗？怎么又被称作“幸福鸟”呢？4.“做个蝴蝶样的吧”，你觉得这句话可能是谁说的？,品读感悟,放,风,筝,我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。,品读感悟,放,风,筝,风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。,小组学习，合作探究,村里人看见了，说“放得这么高！”他们究竟是怎样地说呢？你能想像得到吗？小组之间互相讨论讨论,描写心情的词语,一、写高兴的：欢天喜地 心花怒放 兴高采烈二、写难过的：垂头丧气 愁眉苦脸 心如刀割,谢谢大家!再见!,
