专题二 第8课 第1课时《指南录》后序.ppt

上传人:小飞机 文档编号:4680261 上传时间:2023-05-07 格式:PPT 页数:22 大小:342.51KB
返回 下载 相关 举报
专题二 第8课 第1课时《指南录》后序.ppt_第1页
第1页 / 共22页
专题二 第8课 第1课时《指南录》后序.ppt_第2页
第2页 / 共22页
专题二 第8课 第1课时《指南录》后序.ppt_第3页
第3页 / 共22页
专题二 第8课 第1课时《指南录》后序.ppt_第4页
第4页 / 共22页
专题二 第8课 第1课时《指南录》后序.ppt_第5页
第5页 / 共22页
点击查看更多>>
资源描述

《专题二 第8课 第1课时《指南录》后序.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《专题二 第8课 第1课时《指南录》后序.ppt(22页珍藏版)》请在三一办公上搜索。

1、专题二号角,为你长鸣 第8课指南录后序第1课时目标定位1.了解“除、莫、会、当、纾、行为、可以、以、抗、数、利害、几、目、分、引决、诡、及、物色、竟、质明、见、闻、遗体、向、委、意”等实虚词的意义 和用法及“所”的句式。2.理解本文叙述兼议论、抒情等表达方式的作用以及长 短句、排比句、对偶句交错使用的效果。3.把握作者在困难当头时挺身而出、忍辱负重、九死一 生的爱国思想和崇高情感。,jn,sh,chn,y,j m,j,du,sh,kn,j,jin,jio,b x,j,o,l,fn,j,p,j,x,ji,zu,抒发,毁家纾难,机杼,觇视,面面相觑,诋毁,抵挡,砥砺,巡徼,缴获,檄文,丘陵,棱角,

2、凌辱,遗憾,震撼,除:授官。意思是除去旧职,授予,新职。,动词,“逼近”。,无定指代词,“没有谁”。,具:“详细、一五一十”。,重金收买。,动词,“前往”。,连词,“假使”。,向:从前、以前。委:抛弃。,动词,“料到”。,微:无。文:文饰。,文本互动一、初步感知1指出下列各句中的通假字并解释。缙绅、大夫、士萃于左丞相府:_ 几为巡徼所陵迫死:_ 而境界危恶,层见错出:_ 臣死有余僇:_,“缙”通“搢”,插。,“陵”通“凌”,欺侮。,“见”通“现”,出现。,“僇”通“戮”,罪。,宋代地方行政区域名称,大致相当于现在的“省”。,道路。,偏义复词,侧重“害”,指个人安危。,利益和坏处。,高出、相敌。

3、“抗辞”当为“争论而不屈下”之义。,违抗。,意气激昂。,大方。,两个词,“以”相当于“而”,“至”即“到”。,表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。,访求,这里是盘查的意思。,寻找需要的人才或东西。,走投无路。,犹豫不决,不知往哪里去好。,没有依靠。,(言谈、行动等)没有意义而使人讨厌。,没有一天。,不知道还有多少时候。,留给自己的身体。,尸体。,皇帝、皇后。,时间、时光。,动词,“来得及”,动词,“到”、“至”,时间副词,“将”,名词,“作为”,介词,“被”,动词,“编作”,介词,“作为”,承接连词,“就”,转折连词,“却”,连词,表承接,连词,表转折,“却”,连词,表结果,“因而”,连词,

4、表假设,“即使”,副词,“再”,动词,“恢复”,副词,“又”,结构助词,用于主谓之间,取消句子的独立性,代词,“我”,代词,“它”,代“死”,结构助词,“的”,“差不多”,j,数词,“多少”,j,副词,“几乎”,名词,“空隙”、“机会”,名词,指空间范围,副词,“间或”、“有时”,“出使”,“奉使”指奉命出使的人,连词,“假使”,“如果”,与“竟(假使)”为同义复词,动词,“出使”,动词,“让”,名词作状语,“表面上”。,名词作状语,“按理”。,名词作状语,“在荒草间”、“在露天下”。,名词作状语,“每天”。,名词活用作动词,“走上前”。,名词活用作动词,“取道”。,名词的为动用法,“为作序”

5、。,形容词作动词用,“轻视”。,被动句。译文:我被拘留不能回国。,状语后置句。译文:每天,,为躲避元军的骑兵,在长江淮河一带与元军互相遭遇。,“为所”被动句。,译文:被元军的搜寻船只盘查。,定语后置句。译文:几千元军骑兵从,门前经过。,省略句,即“出入(于)乱尸中”。,译文:在乱尸中出入。,判断句。译文:死和生,不过是早晚间的事。,判断句。,译文:可是(像我这样)处境是这样的危险,一件一件交错,出现,这实在不是人所能忍受得了的事。,状语后置句。译文:所追求的是尽一个儿子,的责任。,状语后置句。译文:向母亲请罪。,省略句,即“以(吾)为前驱”。译文:让我作先锋。,二、深层探究6文天祥辞相印不拜和

6、出使元营这件事说明了什么?答案不顾个人利害,图救国之策。7研读23自然段,回答下列问题:文天祥至北营大致 经历了哪三个阶段?文天祥既然“分当引诀”,为什 么却又“隐忍以行”?答案第一阶段“初至北营北亦未敢遽轻吾 国”;第二阶段“不幸吕师孟构恶于前,予不得 归矣”;第三阶段“未几北驱予并往,而不在使 者之目”。“分当引诀”是想以死保全名节,“隐 忍以行”是想利用机会逃脱,还可以有所作为,图救 国之策。,8第4自然段写了几层意思?领会作者所用动词的表达 效果。答案本段写了三层意思:第一层,得脱后的喜 悦;第二层,受误会后的困境;第三层,得舟后急于 南下的急迫心情。动词“奔”写出了当时急不择路的迫切心情;“变”、“诡”二字反映了形势突变以及自己采取的 果敢行动;“避”、“出”、“渡”、“入”、“展 转”、“至于”等一系列动词,反映了作者迅速离开 险境的情况,同时也表现了作者急于南下组织力量抗 元以报效国家的急切心情。,9第5自然段和前4个自然段有何关系?答案14自然段侧重记叙曲折艰难的经历,第5 自然段偏重于对这种经历的感叹。前者是后者的铺 垫,后者是在前者的基础上的自然流露与抒发。10第7自然段作者正面阐述了自己活下来的意义,那么 这一意义是什么?答案作者死里逃生正是要把自己的生命交给国 家。这是文天祥作为正直人的代表所能体现的最高 的思想境界。,课堂小结 一、结构图解,

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 生活休闲 > 在线阅读


备案号:宁ICP备20000045号-2

经营许可证:宁B2-20210002

宁公网安备 64010402000987号