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1、教学目标:1.理解和掌握两步计算式题和简单的三步 计算式题中“先乘除、后加减”,“有括号的算式,先做括号里面的”运算顺序,并会正确地运算。2.掌握两步计算应用题和比较容易的三步计算应用题的解题思路,能在分析数量关系的基础上正确解答。3.通过动手实践、自主探索与合作交流,体验到数学学习的快乐,激发爱数学的学习情感。,复习目标:1.掌握两、三步计算式题运算顺序,并能正确计算。2.能认真读题,分清条件和问题。仔细思考条件和条件、条件和问题之间的联系。3.掌握解题步骤,特别要养成从问题出发,分析数量关系的好习惯。4.能够合理、灵活地选择解题方法,正确解答,从中体验解题策略的多样性。5.能灵活分析数量关
2、系,用多种方法正确解答应用题。体验解题策略的多样性。6.初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动充满探索与创造。,错例:75+253=1003=300,学生只是觉得先算75+25比较方便,没有注意到应先算乘法,再算加法,如果再次订正,他们就知道错在哪儿。,(1)在计算时,因为粗心计算顺序搞错。,(2)根据两个有联系的算式列成综合算式,错例:153=45 45+115=160,153+45+115,(3)小括号的运用,错例:应用题列式:陈大伯要给540棵苹果树喷药水,已经喷了216棵,剩下的要3天喷完。剩下的平均每天要喷多少棵?学生列式:540-2163=3243=108(棵),本学期的应用题主要是复合关系的应用题,有以下几种:相并关系和份总关系复合;相差关系和份总关系复合;倍数关系和相并关系或相差关系复合。,分析数量关系有两种办法:一种是写数量关系式;另一种是画线段图。,学习习惯的培养。(1)在应用题做题过程中,必须 培养学生良好的审题习惯。(2)计算仔细。,谢 谢 大 家!,