《两位数减法的练习课.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《两位数减法的练习课.doc（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、二年级数学备课组展示活动之一观课议课教学展示课：两位数减两位数的练习课 教学引领者：李达心理学认为，练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。那么数学练习课就是对新知识的“重复”吗？当然不是。它是新授课的补充和延续。是对新授知识理解的补充，是对新授知识运用的补充，是对新授知识的相关内容的延续，是对新授知识的相应数学思维的延续。如何对教材上的习题进行整合和重组呢？如何让练习课也有“新”意呢？我们二年备课组以两位数减两位数的练习课为粗浅思考，请各位老师指点迷津。教研参与者：_习题说明：第813题：混合练习。7：差的十位上是几的练习的目的：一是让学生记住退
2、位减法十位上数的变化，二是分清退位减法和不退位减法的计算方法。9：渗透同数连减的思想。10：增强学生应用数学的意识。13：开放性的数学问题。习题说明：第57题：巩固退位减法计算。5：主要是让学生借助摆小棒的过程进一步理解退位减法的笔算方法。6：改错题的目的是从另一个角度进一步强化退位减法的正确算法。对于新的数学思维的渗透：我们的实践（听课记录）：您的建议：对于新授知识的补充延伸：我们的实践（听课纪律）：您的建议：对于新授知识的巩固我们的实践（听课记录）：您的建议：习题说明：第14题：巩固不退位减法计算。1：是看图写算式并列竖式计算，主要是巩固不退位减法的计算方法。4：是一个解决问题的题目，要用不退位的两位数减法来解决。我们的实践，您的建议教材说明：二上教材20页练习三
