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1、北师大版五年级语文上册,生死攸关的烛光,豫灵董社小学 张荣静,学习目标：1、联系课文具体内容体会“生死攸关、不堪设想”等词语的内涵。2、通过人物的语言、动作、神情、心理活动体会人物的品质。3、想象敌人走后母子三人的对话。,预习检测,搜集,厄运,生死攸关,不堪设想,su,yu,kn,厨房,盟军,ch,mng,俘虏,f l,l zh,蜡烛,初读课文，整体感知,1、快速浏览课文，说说课文讲了一件什么事？2、从课题上你能看出课文是围绕什么来写的？,自学指导（一）,自由读课文1、2自然段；思考：1、为保护情报，伯瑙德夫人想了哪些方法？找出有关句子，自己读一读。2、说说你从这些句子中体会到了什么？,自主读
2、识,她先是把金属管藏在一把椅子的横档中，以后又把它放在盛着剩汤的铁锅内。尽管他们安全地躲过了好几次德军的突然搜查，但伯瑙德夫人始终感到放心不下。最后，她想到了一个绝妙的办法 把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。,自学指导（二）,1、默读课文3-7段，看看故事情节发生了几次令人紧张的变化？2、伯瑙德夫人一家是如何与德军周旋的呢？请用不同符号划出描写他们动作、语言的句子。（伯瑙德夫人用“-”、儿子雅克用“”、女儿杰奎琳用“”）3、选择一个你佩服的人物和同桌交流一下你的感受。,合作质疑,学习汇总：1先
3、看伯瑙德夫人是怎样做的？你从她的表现中你能体会到她具有什么样的品质。2危机似乎过去，但万万没想到德军人又把蜡烛重新点燃，此时房间里气氛会怎么样？从文中哪些地方能体会到？指名读有关句子，结合前文理解“不堪设想”的意思。3危机并没有过去，儿子雅克面对危机用计继续与敌人周旋，请看雅克的表现，读句子，说说你的体会，并带着感情读。4蜡烛越来越短，时间一分一秒地过去了，蜡烛微弱的烛光仿佛一颗定时炸弹，在这生死攸关的时刻，杰奎琳挺身而出，她娇声对德国人说“”指名读杰奎琳的话。（分角色朗读）同学们，如果杰奎琳没有想出办法，或再迟疑一会，会出现什么情况？的确是什么样烛光？（生死攸关）,选择一个你印象最深刻的人，
4、仿照句式说一两句话。,1、在生死攸关的时刻，伯瑙德夫人急忙从厨房拿出一盏油灯，轻轻将蜡烛吹熄。2、在生死攸关的时刻，儿子雅克3、在生死攸关的时刻，女儿杰奎琳,结合文章内容谈谈“生死攸关”的含义，它都关乎哪些人的生死？,1、国家处于生死存亡的关头；2、烛光里的情报一旦被发现，这个情报中转站将会被发现，情报里的计划将会暴露，抵抗的运动、盟军的斗争将会受到重大损失；3、情报里涉及的地下工作人员将被捕杀；4、伯瑙德夫人一家也将因转送情报而牺牲。,扩展深入 这真是一场没有硝烟却又扣人心弦的战斗，你能照着黑板把这个故事说下来吗？,再来回顾一下这个惊心动魄的故事：,德军把蜡烛点燃,德军把吹熄的蜡烛重新点燃,
5、文章情节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语来形容？,（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）,伯瑙德夫人把蜡烛吹灭,德军把端走的蜡烛重新夺回,大儿子雅克借口搬柴端走蜡烛,小女儿杰奎琳推说睡觉拿走蜡烛,拓展延伸、续编故事 故事写到这，达到了高潮，作者却戛然停笔，留给我们想象的广阔空间，那么故事会怎样发展呢？敌人走后，母子三人会说些什么？请同学们展开想象，拿起笔继续写下去。,夜深了，屋外的风还在呼呼的吹着，看着三个德军军官远去的背影，伯瑙德夫人忐忑的心才稍稍平静了下来，她疲惫的站起身，向楼上走去，“杰奎琳，我的好孩子，你睡了吗？”听到妈妈的喊声，女儿杰奎琳从床上爬起，轻轻的走到楼梯边，顺着楼梯向下看，她用柔和的声音回答着妈妈的问话，“妈妈，是你吗？我在这儿，蜡烛也好好的保管着。怎么样，德国兵走了吗？”“走了，走了。”伯诺德夫人用疲惫的声音说道。杰奎琳从桌上拿起烛台，飞奔的从楼梯上下来，一见妈妈，赶紧扑到她的怀中，“妈妈，我们的劫难过去了吗？我真的好害怕。”伯诺德夫人紧紧的抱住女儿，此时，她的心绪如潮水般起起伏伏，她在思索着未来的日子。伯瑙德夫人深深的叹了一口气，看看女儿，再回头看看儿子杰克他已经趴在桌上熟睡了。,课后作业：,想象一下，敌人走后，母子三人会说些什么？请把它写下来。,
