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1、实验小学 于艳杰,紫色的小花,紫色的小花,第一课时,教学目标：1、认识课文中出现的生字、生词，并掌握写法。知道“诞生、舒展、绽开、展示”等词的含义。(重点）2、能正确流利地朗读课文，并能尝试积累，选择自己喜欢的语句进行背诵。（重点）3、了解冒号、引号的一般用法，并学习使用。（难点）,揭示主题1、板书本板块主题花的向往什么是向往？说说你向往什么？想知道花儿的向往吗？让我们一同走进本板块的学习花的向往。2、今天我们来学习第一篇文章紫色的小花。这个课题让你产生了哪些疑问？在学生提出问题的基础上，引领学生走进文本，到文中去寻找答案。,学习目标：1、我能认识7个生字，会写8个生字。2、我能正确流利地朗读
2、课文。3、我能了解课文的主要内容。,我会读 1、自己练读词句，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。（5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）,我会读生字 同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。,5分,7分,8分,9分,8分,挑战最高分,形声字辨析组词延（）滴（）栗（）诞（）摘（）粟（）,近义词：娇嫩（）舒展（）抖动（）展示（）绽开（）滚动（）吃惊（）闪光（）,反义词：娇嫩（）伸直（）展示（）,玫瑰 娇嫩 诞生 皱纹 黎明 绽开 栗子 延长 水滴 滚动 展示 花瓣 颤动 露珠 精神一振,我会写 嫩 延 诞 黎 滴
3、 绽 滚 栗,延,黎,滚,自学指导：边读课文边思考:课文主要写了什么内容？（2分钟后看谁说得对。）,作业1、生字一音一字一词2、课文读熟,板书,紫色的小花娇嫩 诞生 延长 黎明 水滴绽开 滚动 栗子花 皱纹,紫色的小花,第二课时,学习目标 1、我能借助关键词语理解课文内容及作者所表达的感情，领会美的真谛。2、我能理解冒号引号的用法及作用。3、我能体会作者用词的准确和生动的表达。,我会读词语玫瑰 娇嫩 诞生 皱纹 黎明 绽开 栗子 延长 水滴 滚动 展示 花瓣 颤动 露珠 精神一振,我会品读认真读课文，思考：1、课文中几次写到了紫色小花的样子，找到并读一读。说说你认为小花是（）的？2、文中几次写
4、到了小花的语言?分别在那几个自然段？想想小花是（）的？3、紫色的小花看到了周围的变化，有什么反应？想想小花又是（）的？（独立思考3分钟后和同桌交流，5分钟后全班汇报。）,1、漂亮的。课文中几次写到了紫色小花的样子，找到读一读。第一自然段：紫色的小花还没有完全绽放，这时候她还不是很美，花瓣上还有一点皱纹。第四自然段：花瓣伸直了，连掉在花瓣上的露珠也变成紫色的了。这是紫色的小花已经很美了。第五自然段：紫色的小花完全绽开了，颜色都在闪光，美极了。指导朗读：怎样来读出小花的美呢？注意停顿、语速、语调。2、骄傲的。文中几次写到了小花的语言?分别在那几个自然段？第三自然段:应该向太阳展示我们全部的美。全世
5、界都将看着我们，看着我们紫色的花瓣。小花认为自己是世界上最美丽的。第六自然段：看天空也在变成紫色，这是因为我们的美，全世界都将是紫色的。夸大了自己的美丽，认为世界都和自己一个颜色。可见小花是多么的骄傲。指导朗读：试着体会小花骄傲的心情，来读一读小花的语言。3、无知的。吃惊看到自己从没有看到过的事物或现象而感到万分惊讶。小花为什么吃惊？看到了周围的变化，尤其是颜色的变化，在她看来，世界就应该是紫色的，怎么会有这么多种颜色呢？从中能看出小花的无知。指导朗读：吃惊的语气怎样读？,自学指导1、栗子花的话是什么意思呢？想象一下，小花听了栗子花的话会说些什么？2、学完课文，你最想对紫色的小花说些什么？说说你对“美”的理解。,了解冒号、引号的一般用法。冒号（1）表示提起下文（2）表示引出解释或说明引号（1）行文中直接引用的话（2）需要着重论述的对象（3）具有特殊含义的词语,板书设计:紫色的小花 紫色的小花:全世界都将是紫色的,是最美的(单调并不美)栗子花:如果世界上的一切都是一样的颜色,那就没有美了(多姿多彩美的真谛),
