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1、对联,袖里笼花，小子暗藏春色 堂前悬镜，大人明察秋毫,关于对联的故事,清末时有一位十岁的少年，一天随父亲到朋友家做客。一进家门，他便被院里一株杏树迷住了，并偷偷地折下了一枝，遮掩在宽大的袖筒里。谁知，他的这一微妙之举，恰恰被父亲和朋友的家人看在眼里。他的父亲教子甚严，一心想不露声色地训示儿子一番。筵席开始了，父亲灵机一动，便当众对少年说：“开宴前，我先出一上联，如能对好，方可举杯，否则，只能为长辈斟酒沏茶，不准落座。”那么，同学们猜一猜，,少年不知父亲的用意，毫无思想准备，但凭腹中的才学，自信不会出丑，于是满口答应下来。父亲略加思索，作出上联：“袖里笼花，小子暗藏春色”。这少年听后一惊，恍然大
2、悟，但也未显失色，随口对来：“堂前悬镜，大人明察秋毫”。对联一经出口，堂前喝采不已。父亲早忘了那件不体面的趣事，他被儿子那字字珠玑、音韵铿锵、对仗工稳的下联陶醉了。这个少年就是梁启超，我们今天所学课文的主人公。,梁启超（1873-1929）,中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。创办中国近代第一本新文学杂志新小说。第一个使用“神话”一词的中国学者。第一个提出建立中国图书馆学。倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为饮冰室合集。,梁启超（1873-1929）字卓如，号任公,满门才俊,长女梁思顺：
3、诗词研究专家长子梁思成：建筑学家、中国科学院院士次子梁思永：考古学家、中国科学院院士三子梁思忠：英年早逝的炮兵上校次女梁思庄：著名的图书馆学家四子梁思达：著名的经济学家三女梁思懿：著名的社会活动家四女梁思宁：光荣的革命军人五子梁思礼：火箭系统控制专家、中国科学院院士,任公名言,1、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。2、老年人如夕照，少年人如朝阳。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。3、磊磊落落，独往独来，大丈夫之志也，大丈夫之行也。4、自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。5、少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲
4、，少年雄于地球则国雄于地球。,6、凡作事，将成功之时，其困难最甚。行百里者半九十，有志当世之务者，不可不戒，不可不勉。7、患难困苦，是磨练人格之最高学校。8、科学的根本精神，全在养成观察力。9、男儿志兮天下事，但有进步不有止，言志已酬便无志。10、人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。11、国家之主人为谁？即一国之民是也。12、民主制度，天下之公理。,记梁任公先生的一次演讲,梁 实 秋,学习目标,1.学习叙事中表现人物的方法,分析人物形象,品味语言。2.全面了解梁启超的人格魅力，感受梁实秋对师长的敬爱之情。,梁实秋（19031987），原名：梁治华，现代作家、翻译家。浙江余杭县人。191
5、5年考入清华大学，在该校求学期间开始写作。1923年赴美留学，回国后先后在北京大学等校任教授并编辑刊物。1949年去台湾。散文代表作雅舍小品，还独立译有莎士比亚全集，晚年完成百万言著作英国文学史。课文选自他的槐园梦忆（1974）。风格：风趣幽默，朴实隽永。,作者简介,评论者说,他的散文，不少为传记和怀人之作，文字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。苏振元,以一次演讲写梁任公先生,他的演讲给听众留下怎样的印象？,他的演讲给听众留下怎样的印象？,（1）过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。（2）我记得
6、清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。（3）我记得他开头讲一首古诗。（4）除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。（5）于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。,梁任公形象特点,外貌：,身材(短小精悍)肖像(秃头顶宽下巴)衣着(肥大的长袍)步履(稳健)(从容不迫)气质(风神潇洒),神态：,眼神(左右顾盼,光芒四射)(神采飞扬),语言：,旁征博引（幽默风趣、博闻强识）,动作：,手舞足蹈（自由洒脱）,生动有趣（自负、谦逊）,梁任公演讲特点
7、,开场白：,独特（谦逊、自负）,声音：,沉着有力，宏亮又激亢（沉稳、睿智）,内容：,丰富有趣（博闻强识、学识丰富）,表情：,成为表演,酣畅淋漓（感情丰沛）,小结：梁任公是怎样的一个人？,梁任公是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳、睿智、潇洒，热心肠而又谦逊的学者。,能力提升,作者如同一个高明的画家，寥寥几笔就将梁任公先生的形貌神态勾勒出来，让人读来如同亲闻其声，亲见其人，如此鲜明生动的人物形象是如何塑造出来的？,本文中作者运用正面描写、侧面描写、细节描写、语言、动作等展现人物个性。写人凸显个性，将给读者留下深刻印象，如：,鲁迅的故乡中对中年闰土的描写：“他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣
8、，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”,对“豆腐西施”的描写：“却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”,猜猜他（她）是谁：,请模仿本文写人手法描写一位本班同学。要求：1.抓住细节，突出特征；2.语言简洁，描写生动；3.不出现同学的姓名。,本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁任公的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？,（1）直接抒发。A.那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰。B.先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先
9、生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!C.有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？,(2)半直接半含蓄地抒发A.我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。B.他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。C.除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。,（3）完全含蓄地抒发。A.描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。B.“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。”纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。C.标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁任公先生，是一种尊敬和爱戴。,在那
10、如火如荼的苦难岁月，梁任公的政治主张屡屡因时而变，但为人处世的原则始终未变。他重感情，轻名利，严于律己，坦诚待人。无论是做儿子、做丈夫、做学生，还是做父亲、做师长、做同事，他都能营造一个磁场，亮出一道风景。明镜似水，善解人意是他的常态，在某些关键时刻，则以大手笔写实爱的海洋，让海洋为宽容而定格，人间为之增色。我敢断言，在风云际会和星光灿烂的中国近代人才群体中，特别是在遐迩有知的重量级历史人物中，能在做人方面与梁启超相提并论的不多。,课堂小结,本文题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人。作者从细微处着笔，通过对梁任公言谈举止的描写，向我们展示了一个有思想，有个性，有学问，有文采，感情丰沛，博闻强识，沉稳睿智,潇洒幽默，热心肠而又谦逊的学者形象，使我们对学者梁启超先生产生了无限的崇敬之情。,
