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1、黔之驴,柳宗元,柳宗元（773一819），唐代文学家，字子厚，河东解人，世称柳河东。贞元进士，曾任礼部员外郎，后来被贬为永州司马，又迁柳州刺史，故又称“柳柳州”。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者，被后人列入“唐宋八大家”，并称“韩柳”。诗文多揭露社会矛盾,批判时政.擅长写山水游记和寓言。,你了解柳宗元吗？,学习目标：1知识目标：正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。2能力目标：找出刻画虎心理、行动描写的句子。分析老虎和驴子的性格特征。3情感目标：说说这则寓言告诉人们的深刻道理。,ling,zi,qin,sh,hn,yn,黔 好事者 船载以入 窥,考考你,dn,狎,xi,慭慭然 骇 遁 噬,ho,ku
2、,hi,跳踉,黔之驴 柳宗元 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声,又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜,计之曰：“技止此耳！”因跳踉大,断其喉，尽其肉，乃去。,朗读课文,准确、流畅、有感情,1、课前对照注释，口译课文，画出不理解的词句。2、小组内交流、讨论，并当堂检测，仍不能解决的问题，作出标记，在班内交流。,感知课文,黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍
3、出近之，憖憖然，莫相知。,喜欢多事的人,它,指驴,躲避,黔 之 驴 柳宗元,连词，相当于“而”,到了,却,把当作,用船,偷看,靠近,用在动词前,相当于代词”之”,表判断语气,形容词词尾,相当于“的样子”,他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因 喜，计 之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。,害怕,但是,靠近,能承受,只,仅,才离开,黔 之 驴 柳宗元,特别的本领,逃跑,将要,咬,渐渐,更加,始终,盘算,于是,用蹄子踢,吃光,咬断,因而,因此,怒吼,态度亲近而不庄重,熟悉,认为
4、,表示揣度的语气,竞赛大比拼,比赛规则：下面有三种题，一星题只需要解释词语，二星题要解释 词语加用法；三星题要解释词语加句子翻译,慭慭然,以为且噬己也,益习其声,蔽林间窥之,因跳踉大,有好事者船载以入,有好事者船载以入,莫相知,相：用在动词前，相当于代词“之”。“莫相知”即“莫之知”，这是古代汉语否定句中代词宾语前置的用法。,驴不胜怒，蹄之,尽其肉,然往来视之，觉悟异能者,稍近益狎，荡倚冲冒,虎见之，庞然大物也，以为神,益习其声，又近出前后，终不敢搏,因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去,第二课时,复述课文,根据画面的内容，选择一个角色，用第一人称复述。,小组合作探究,1、课文写虎从畏驴到吃驴的过程
5、中可以分几个层次，各层次中表现虎的心理的词语分别有哪些？,2、课文描写虎的动作用了哪些词语？分别刻画了虎的什么心态？,3、黔驴之技有哪些？,4、虎和驴分别具有怎样的形象？,找出描写虎的心理、动作的语句。,心理,1、以为神2、莫相知3、以为且噬己也4、觉无异能者5、终不敢搏6、技止此耳,动作,蔽,窥近之远遁视之近出 荡倚冲冒跳踉、断、尽、去,急于摸底，好奇害怕恐惧,再试探，生性胆大 工于心计,干脆利落，志得意满,黔驴之“技”,一鸣；一蹄,外形,庞然大物,虚有其表 技能平庸,驴：,虎：,勇敢大胆 谨慎小心 观察仔细 狡猾敏捷,软弱无能 狂妄自大 迟钝麻木 愚蠢虚荣,关于寓言,柳宗元寓言特色：一是浓
6、郁的文学色彩，二是强烈的现实主义精神和鲜明的战斗性。多用来讽刺、抨击当时社会的丑恶现实，推陈出新。善用各种动物拟人化的艺术形象以寄寓哲理或表达政治见解。代表作：临江之麋、黔之驴、永某氏之鼠，合称三戒,我来说,这则寓言故事的内容：,这则寓言叙写了()的故事，表现了老虎的（）和驴子的()。,机智勇敢,外强中干,老虎吃掉“庞然大物”驴子,虎、驴的斗争过程，给我们怎样的启示？,1.从老虎的角度2.从驴的角度 3.其他的角度,想一想,作者在文中对驴进行的描写仅仅是为了嘲讽驴子吗？,联系作者的政治遭遇，就可知道本文所讽刺的是当时政治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。,成语,黔 驴 之 技,黔 驴 技 穷,庞 然 大 物,比喻虚有其表，本领有限。,比喻仅有的一点点伎俩也用完了。,形容表面上强大而实际上脆弱的东西。,柳先生害驴不浅，自从黔之驴一文以后，千百年来，人们对驴心存偏见，驴的名声一败涂地，驴成了蠢笨的代名词。现代教育提倡创新思维、多向思维，咱们来一个奇思妙想编故事，让这头蠢驴、笨驴利用自己的聪明智慧战胜兽中之王老虎。黔驴新编苏驴之技,奇思妙想编故事,
