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1、第五单元 时、分、秒教学内容：本单元的主要内容有：认识时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。教学目标：知识与能力1使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。2进一步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。过程与方法1通过观察、动手操作等探究活动，使学生在具体情境中感悟时间单位“秒”，以及时间单位之间的简单换算。2运用直观教学充分发挥钟表模型等教具、学具的作用，让学生积累丰富的表象，掌握时、分、秒之间的关系。情感价值观： 建立时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。教材简析：时间单位不像长度、重
2、量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。例如，“秒的认识”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景，“做一做”让学生在活动中，亲身感觉“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”，练习中又编入了一系列与学生的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。教学重点：1、初步建立时、分、秒的时间观念。2、进行一些时间的简单计算。教学难点：建立时、分、秒的时间观念。教学准备：钟表模型、挂图。课时安排：4课时第1课时
3、课题：秒的认识内容：教材59-61页 完成61页1、3题目标：知识与能力：1、学生能认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。2、通过看、说、算等，逐步培养初步的数学思维能力。3、感受时间单位“分”“秒”使学生初步建立1分、1秒的时间观念。过程与方法：运用直观教学充分发挥钟表模型等教具、学具的作用，通过看、说、算、等，逐步培养初步的数学思维能力。在原有生活经验和知识的基础上，自主探索有关“秒”的认识情感价值观： 初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。重点：形成对时间的观察能力；初步建立分、秒的时间观念。难点：初步建立分、秒的时间观念。准备：钟表
4、、钟面模型等。过程：一、创设情境、引入新课1、（出示主题图）这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家现在是几十几分吗？（11：59）新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。十、九、八、二、一！像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位秒。今天这节课，我们就学习有关“秒”的认识。（板书课题：秒的认识）2、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？二、自主探索，合作求知1、探索计量“秒”的工具，认识秒针和1秒。（观察自己带来的钟表，4人一小组合作合作交流有关“秒”的知识） （1）知道秒针是怎样计时的吗？你还知道哪些有关“秒”的知识？把你的想法与小组里的同学说一说。（2）（出示实物钟）揭示：
5、有些钟面上又细又长走的最快的针就是秒针。秒针走一小格的时间是1秒。我的观点2、认识几秒问：秒针从12走到1走了几秒？秒针从2走到4走了几秒？3、教学1分=60秒。（实物演示分针和秒针同时走动）秒针走一圈，是多少秒？分针走多少秒，是一分？（板书：1分=60秒）1分是60秒，那我们平常说的“半分钟”是多少秒呢？（30秒）4、体会1秒的长短、1秒的价值 1秒到底有多长呢？闭眼细听。钟表发出“嘀嗒”一声所经过的时间就是1秒。拍一下手是一秒。你能做一动作来表示1秒吗？（小组讨论后汇报）5、初步了解钟表历史（出示古代计时工具的图片） 三、联系实际，巩固练习 1、读写时刻悉尼奥运会上，中国选手王丽萍荣获女子
6、20公里竞走冠军，你知道好压冠的成绩吗？（1小时29分05秒）2、在（ ）里填上小时、分或秒（63页第1题）我们上一节课的时间是40（ ）我们的睡眠每天应达到9（ ）小明系好红领巾只需大约20（ ） 3、1分钟还能做些什么呢？1秒钟呢？利用课后时间调查一下，然后在组内或全班交流。（61页做一做） 4、完成63页第3题.四、 总结评价，深化新知同学们，时间是1分、1秒积累起来的。今天我们珍惜了一节课40分钟的时间，学习了很多知识。相信大家今后每时每刻都能珍惜分分秒秒，做相间的主人。让我们永远铭记古人的教诲：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！执教后记我的观点我的观点我的观点第2课时课题：时间的计算内
7、容：教材62页例1 、例2 完成63页 第2、4题目标：知识与能力 1、紧密联系时间单位之间的进率，学会有关时间的简单计算，加深对时间单位实际大小的认识。 2、培养学生的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 过程与方法：1、运用直观教学充分发挥钟表模型等教具、学具的作用，让学生积累丰富的表象，掌握时、分、秒之间的关系，会进行一些有关时间的简单计算。2、动手实践，自主探索，使学生经历与他人交流各自算法的过程。情感价值观： 建立时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。重点：时间的计算方法。难点：时间的计算方法。教具准备：钟面模型过程：一、 复旧引
8、新想一想，我们学过的时间单位有哪些？（时、分、秒）1、它们之间的进率是多少？（ 1时=60分，1分=60秒）2、应该如何计算时间呢？今天我们就来共同研究和学习有关这方面的知识。（板书课题：时间的计算）二、 合作探究1、教学例1：2小时等于多少分？说一说你是怎样计算出来的呢？（板书：2时=120分） 完成62页“做一做”的第一题 （同桌相互说出自己的算法） 我的观点2、教学例2：观察62页例2图，你从图中知道了那些信息？小明从家到学校用了多少时间？该怎样想呢？ （4人一组在钟表上拨一拨，然后讨论该怎样算指名汇报。师板书。）4530=15，是15分钟。分针从6走到9。走了3大格，是15分钟7：45
9、7：303、你还有不同的想法吗？（讨论汇报）讨论最后的结果。你认为哪种方法更好一些？为什么？完成62页做一做第2题（说出算法）仔细看图，你知道了什么？提出了一个什么问题？你能帮助她算一算吗？三、 拓展提高 1、填空：（63页2题）3时=（ ）分 4 分=（ ）秒2、完成63页2题（说出算法）、完成63页第4题。仔细看图，你会算吗？、算一算，你每天从家到学校要用多长时间?课间休息多长时间？午休多长时间？四、 梳理提升今天我们学习了哪些知识？执教后记 我的观点第3课时课题：时间的计算内容：教材6466页 完成第510题目标：知识与能力 1、紧密联系时间单位之间的进率，学会有关时间的简单计算，加深对
10、时间单位实际大小的认识。 2、学生的估算意识，体会估算与解决实际问题的密切关系。 过程与方法：1、运用直观教学充分发挥钟表模型等教具、学具的作用，让学生积累丰富的表象，掌握时、分、秒之间的关系，会进行一些有关时间的简单计算。2、动手实践，自主探索，使学生经历与他人交流各自算法的过程。情感价值观： 建立时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。重点：时间的计算方法。难点：时间的计算方法。过程：一 复习旧知1、 在里填上“”“”或“=”8分80秒 30时300分4时24分 140秒2分2、完成第64页第7题。二、联系生活，实践应用1、完成64页第5题。一
11、列火车本应11：20到达，现在要晚点25分钟。它什么时候到达？（要求学生计算经过时间。教师借助钟面模型加以直观演示。） 2、指导完成65页第6题。（可让学生先估计，再实际进行验证）我的观点 3、完成65页第8题。 （通过本题的练习使学生体会到数学知识在生活中的应用）4、完成66页第10题。 了解一下自己小组同学50米跑的成绩，并填写在统计表中。（先组织学生讨论后再解决问题）三、巩固练习1、独立完成66页第9题。（先让每个学生独立填写，再在小组里进行交流。比一比，谁的时间安排的比较合理。）2、唱一首歌需要1分15秒，全班合唱这首歌需要多长时间？3、动物赛跑38秒46秒35秒30秒（1） 上表是动物在200米比赛中的成绩，按从快到慢的顺序排一排。号、号、号、号（2） 第一名是号，最后一名是号。（3） 号比号（ ）16秒。 4、阅读66页“你知道吗？”。 四、全课总结 相信通过这节课，同学们都能合理地安排自己的作息时间。也希望同学们能够在生活中实践它，真正做好自己时间的小主人！执教后记我的观点
