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2、（二）解读、品词的方法有哪些？,1、知人论世:了解作者并研究他所处的时代背景。,2、缘景明情：从景入手，去感悟诗人内心的情感。,3、以意逆志：用自己切身的体会去推测作者的本意。,http:/,婉学笺零够哩凄功付认础裸浴肥吵陌庚辣继斜脉双工呀缺班下昼揩督毗嗓【中学教育】苏轼词作研究【中学教育】苏轼词作研究,研究指导：,（三）研究提示：,1、了解词发展到苏轼所发生的一大转变。苏轼可以不受音律的束缚，破除成见，改变声律比词情更重的要求。2、要尽量广泛、深入地研读苏轼各个时期的词作品。开始接触，感到喜爱，那只是初步的契合，经过深入的研究分析，来理解和感受，使这种契合达到最佳的状态。3、在正确地阐释作品的前提下，显示读者的独创性。有了深刻的理解，才能产生独特的感受；有了独特的感受，又能再加深对作品的理解。把富有创造性的理解与感受提供出来，就完成了一个“再创造”的过程。,http:/,位易亥丸郎贝剂皿扼氧佛筐稗铣佳商晦菌陡闭凉郝艰隶苫递跺吟樱期涸卖【中学教育】苏轼词作研究【中学教育】苏轼词作研究,研究指导：,（四）牛刀小试：,小组讨论：试着对苏轼的某一首词进行解读、品析。,http:/,县赃仔眺押明扦殴规疲傀徽仙伯松惑心棋验勃拼硝郭今媒恳灼年幻艺谜谷【中学教育】苏轼词作研究【中学教育】苏轼词作研究,
