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1、服饰图案与服装色彩 课程标准 课程名称：服饰图案与服装色彩 总学时数： （实践学时数： ）学 分 数： 适用专业：服装设计专业开设学期：第二学期一、 课程性质服饰图案与服装色彩它包括服装色彩和服饰图案两部分，是四川华新现代职业学院服装设计专业开设的专业主干课程，也是必修课程，修读完本课程，为今后时装画技法服装设计、专题设计等服装专业课程打下坚实的基础。它占7个学分，98个学时，在整个专业课程教学体系中占有重要地位。课程教学的总体目标是修读完本课程后，学生能运用线条绘画和色彩技法展示服装款式、造型、材质机理及服饰图案的最佳效果、体现人体动态造型与服装款式图案及面料质感三者之间综合的处理，为结构设
2、计、工艺设计提供重要依据，为以后开设服装设计学的等课程作好必要的准备。二、 课程定位服饰图案与服装色彩是服装设计专业的专业基础课。讲授该门课程的目的：通过本课程的学习，学生奠定了良好的服装绘画技巧，色彩搭配、服饰图案运用等能力，确保学生毕业后能够迅速投入企业的岗位角色，将课程的学习内容融入到设计等工作环节。学生通过学习本课程后能掌握以下四个方面能力：第一、通过使用各种绘画工具来表现衣纹质感、人体动态效图，绘制成服装设计图和用服装面料制作成衣来直接表达设计构思。第二、通过学习色彩的理论，懂得色彩之间的关系，运用在服装图案色彩设计上及服饰搭配。第三、理解服饰图案所代表的文化和含义，进行服装图案的设
3、计，为以后很好的融于服装设计中。以上的学习为服装设计学及专题设计提供依据，为进一步学习服装设计类课程打下基础。三、课程的教学设计思想1服饰图案与服装色彩课程是建立在对服装行业服装设计师、助理设计师、面料图案设计的职业能力分析的基础上，按照服装行业设计师与设计师助理等工作过程所需能力编排的课程内容，由浅至深，并针对每个环节设计课程作业。 2教师、学生角色转换 教师的角色由传统的教学主导者转变为教学活动的引导者或主持人，教师根据具体任务让学生提出问题，教 学方法由注重“教法”转变为注重“学法”， 学生由被动地接受知识转变为主动地寻求知识，根据项目需求来学习，通过阅读教参书籍、学生相互交流、讨论、教
4、师加以指导的形式完成任务。在学生完成任务的同时既培养了学生的创新能力和自主学习能力，又使学生掌握了独立解决问题的能力。充分体现教师的主导地位与学生的主体地位，整个教学过程实现做学合一，保证了良好的教学效果。四、课程目标（一）知识目标 1掌握面料产生的衣纹表现技法、服装饰品和服装图案的表现能力； 2掌握不同材质、不同色彩款式图的表现技法； 3通过色彩训练诱发学生的色彩想象能力；4培养学生正确的审美观和提高学生艺术鉴赏能力； 5掌握服饰图案的文化蕴意。（二）职业技能目标1.使学生具备规范制作服装平面图的能力；养成正确的工作态度；2.培养学生搜集资料、解读流行款式信息的能力。3理解服饰图案的文化蕴意
5、，进行图案的设计。（三）职业技能证书考核要求无五、教学内容和具体标准第一部分服装色彩3学分 学时数：42（实践课学时数：21 ）序号课 程 内 容主要内容和要求教学情景教学设计参考课时1 服装色彩概述(一)教学内容1. 服装色彩的基本要领及特性； 2. 服装色彩的研究现状；(二)教学基本要求1 通过对服装色彩概述的学习，掌握服装色彩的基本要领和特征。2 了解服装色彩的研究现状。案例分析、示范教学、多媒体教学22 色彩的基本原理（一）教学内容1. 色彩的自然法则； 2. 色彩的感知； 3. 颜色系统。（二）教学基本要求1从物质与精神两个方面了解服装色彩的功能；2理解人们对服装色彩的需求是由色彩在
6、服装中的功能决定的；3掌握服装色设计的意义。案例分析、示范教学、多媒体教学、个别指导43 色彩组织(一)教学内容1色彩的对比与调和； 2色调组织； 3. 色谱化。(二)教学基本要求1了解服装配色的基本因素、配色类型、影响配色的形象要素、色彩效果的调和等色彩问题。2理解所有的色彩问题都要放到服装的整体中去考虑。3掌握色彩对比与调和的构成法及服装配色的变化规律。案例分析、示范教学、多媒体教学、个别指导84色彩的情感与服装色彩意象(一)教学内容1.关于色彩意象；2.色彩意象的一般规律；3.服装色彩组合意象解读；4.颜色在服装中的意味；5.设计中的意象传达。(二)教学基本要求1了解色彩意象的一般规律及
7、颜色在服装中的意味2理解服装色彩的组合意象3掌握解读色彩，分析色彩，正确地选择色彩的能力。案例分析、示范教学、多媒体教学、个别指导85 服装色彩设计是“以人为本”（一）教学内容1服装色彩的“真、善、美”； 2“以人为本”的服装色彩社会化、个性化因素； 3服装色彩设计“以人为本”的内容。(二)教学基本要求1认知服装色彩“真、善、美”的含义，并能根据它了解体现形式和方法；2了解服装色彩的社会化、个性化因素进行再创造；3掌握色彩“以人为本”的设计内容，了解目标客户群的需求案例分析、示范教学、多媒体教学、个别指导86 服装色彩的设计方法与内容（一）教学内容1服装色彩设计的构思方法2成衣的色彩设计3分类
8、设计中的色彩要点4中的服装色彩设计(二)教学基本要求1了解服装色彩设计中分析思考的方式、方法及设计要点2理解在设计中要以不同的方式、方法应对不同的问题3掌握以现实内容为主题进行的分析与设计。案例分析、示范教学、多媒体教学、个别指导87流行色在服装色彩设计中的应用(一)教学内容1流行色的成因；2流行色的发展与演变；3流行色的研究与预测；4流行色在服装中的应用(二)教学基本要求1了解流行色的成因、发展与演变；2理解流行色的特点与规律；3掌握流行色在服装中的应用。案例分析、示范教学、多媒体教学、个别指导28服装色彩的企划过程(一)教学内容1服装色彩的企划过程；2成功品牌服装色彩设计案例分析；(二)教
9、学基本要求1了解服装色彩企划的程序，能制定切实可行的配色方案；2掌握服装色彩的企划原理，学会运用服装色彩进行商业目标客户的服装企划；案例分析、示范教学、多媒体教学、个别指导2第二部分服饰图案4学分 学时数：56（实践课学时数：28）序号课 程 内 容主要内容和要求教学情景教学设计参考课时1第一章服饰图案概述（一）教学内容第一节服饰图案的概念 第二节服饰图案的分类 第三节服饰图案的形式美法则 (二)教学基本要求1、了解图案的总体概述；非常明确图案的概念、特性及分类。2、了解并懂得本章节的理论概念及运用 多媒体教学22第二章服饰图案的造型 （一）教学内容第一节服饰图案的造型种类 第二节服饰图案的造
10、型与创意 第三节服饰图案的写生 第四节 变化 第五节数码服饰图案素材的收集 (二)教学基本要求1、了解图案的素材的方法；明确写生的目的、图案的形式美法则等概念。 2、以独立、组合、打乱的形式进行花卉线描写生 （1）不少于3张16开素描纸 （2）线条流畅、生动，构图完整 3、素材的完整性，设计的原创性 （1）不少于4例, 16开素描纸，画面整洁 （2）装饰性浓，构图完整 （3）表现形式多样 案例分析、示范教学、多媒体教学、个别指导103第三章服饰图案的色彩 （一）教学内容第一节色彩三要素 第二节原色、间色、复色 第三节色彩的知觉与感情 第四节服饰图案的配色方法 第五节层次与主调 第六节流行色 (
11、二)教学基本要求1、了解图案的素材的方法；明确写生的目的、图案的形式美法则等概念。 2、以独立、组合、打乱的形式进行花卉色彩写生 （1）不少于3张16开素描纸 （2）线条流畅、生动，构图完整 3、素材的完整性，设计的原创性 （1）不少于4例, 16开素描纸，画面整洁 （2）装饰性浓，构图完整 （3）表现形式多样4、构图、色彩符合审美要求； 5、规格：8开水粉或素描纸，画面整洁。 6、用水粉表现案例分析、示范教学、讨论、分析、个别指导84第四章服饰图案的表现技法（一）教学内容第一节手绘技法 第二节印染法 第三节材料技法 第四节其他方法 (二)教学基本要求1、了解服饰纹样的分类；分析服饰纹样色彩搭
12、配、懂得服饰纹样的表现技法等概念2、明确展示自己的创作理念及设计方案； 3、设计表现力强，装饰性浓，有很好的创意； 4、在所设计纹样中，可选用套色表现技法或干湿结合阿登等表现技法。 5、构图、色彩符合审美要求； 6、规格：8开水粉或素描纸，画面整洁。 7、用水粉表现案例分析、示范教学、多媒体教学、个别指导85第五章服饰图案与电脑（一）教学内容第一节装饰图案设计的电脑硬件 第二节装饰图案设计的电脑软件 第三节电脑平面设计软件的基本操作 (二)教学基本要求1、了解利用设计软件进行图案的创作处理的基本理论；掌握图案设计的各种表现技巧2、有素材收集过程，能有目的的搜集不同的图案资料，有意识的运用图案，
13、明确展示自己的创作理念及设计方案案例分析、示范教学、86第六章服饰图案的构成（一）教学内容第一节单独纹样 第二节适合纹样 第三节二方连续纹样 第四节四方连续纹样 第五节装饰构图 (二)教学基本要求1、有素材收集过程，能有目的的搜集不同的图案资料，有意识的运用图案，明确展示自己的创作理念及设计方案 2、设计过程（草图）3、规格：8开水粉或素描纸 4、画面完整、整洁、精致5、设计具有原创性6、用水粉表现 7、分别掌握利用性设计、快速设计、命题设计以及手绘T恤的设计方法。 案例分析、示范教学、讨论、分析、个别指导87第七章服饰图案在生产中的实现（一）教学内容第一节用丝网印刷的方法实现服饰图案 第二节
14、用数码印刷的方法实现服饰图案 第三节用扎染的方法实现服饰图案 第四节用蜡染的方法实现服饰图案 第五节用补花的方法实现服饰图案 (二)教学基本要求1、要求学生学会自主学习以及相互学习 2、检查学生表达能力、沟通能力、合作能力案例分析、示范教学、讨论、分析、个别指导88第八章作品欣赏（一）教学内容第一节单独纹样 第二节适合纹样 第三节二方连续纹样 第四节四方连续纹样 第五节装饰构图 第六节服饰图案在生活中的应用 (二)教学基本要求 学会赏析讨论、分析、4六、课程实施意见（一）教学进度和时间安排教学内容学时分配理论实践（策略与技能类型）合计一 服装色彩概述1121 服装色彩的基本要领及特性0.50.
15、5理解、描述12 服装色彩的研究现状0.50.5理解、描述1二 色彩的基本原理2241 色彩的自然法则0.50.5理解、记忆12 色彩的感知0.50.5理解、记忆13 颜色系统11(记忆、练习)2三 色彩组织5381 色彩的对比与调和11（理解、练习、示范）22 色调组织21（理解、练习、示范）33 色谱化21（理解、练习、示范）3四 色彩的情感与服装色彩意象4481色彩的情感11（理解、练习、示范）22色彩的喜好11（理解、练习、示范）23服装色彩意象的创新22（理解、练习、示范）4五 服装色彩设计是“以人为本”4481服装色彩的“真、善、美”11（运用、练习、示范）22“以人为本”的服装色
16、彩社会化21运用、练习、示范）33服装色彩设计“以人为本”的内容12（运用、练习、示范）3六 服装色彩的设计方法与内容4481 服装色彩形式美的内容12（运用、练习、示范）32服装色彩的设计方法22（运用、练习、示范）43 服装色彩设计的效果与评估101七、流行色在服装色彩设计中的应用0221 服装与流行色01（运用、练习、示范）22流行色在服装中的运用01（运用、练习、示范）2八 服装色彩的企划过程1121服装色彩的企划过程0.50.5理解、描述12成功品牌服装色彩设计案例分析0.50.5理解、描述1课程总学时理论21学时42学时实践21学时第二部分教学内容学时分配理论实践合计第一章服饰图案
17、概述112第一节服饰图案的概念0.500.5第二节服饰图案的分类00.5（理解、记忆）0.5第三节服饰图案的形式美法则0.50.5（理解、记忆）1第二章服饰图案的造型5510第一节服饰图案的造型种类11（理解、记忆）2第二节服饰图案的造型与创意11（理解、记忆）2第三节服饰图案的写生 11（运用、练习、示范）2第四节 变化11（理解、记忆）2第五节数码服饰图案素材的收集11（理解、记忆范）2第三章服饰图案的色彩448第一节色彩三要素11（理解、记忆）2第二节原色、间色、复色11（理解、记忆）2第三节色彩的知觉与感情 101第四节服饰图案的配色方法01（运用、练习、示范）1第五节层次与主调101
18、第六节流行色01（理解、记忆）1第四章服饰图案的表现技法 448第一节手绘技法11（运用、练习、示范）4第二节印染法11（运用、练习、示范）2第三节材料技法11（运用、练习、示范）2第四节其他方法11（理解、记忆）2第五章服饰图案与电脑 448第一节装饰图案设计的电脑硬件11（运用、练习、示范）2第二节装饰图案设计的电脑软件11（运用、练习、示范）2第三节电脑平面设计软件的基本操作22（运用、练习、示范）4第六章服饰图案的构成 448第一节单独纹样01（运用、练习、示范）2第二节适合纹样11（运用、练习、示范）2第三节二方连续纹样11（运用、练习、示范）2第四节四方连续纹样11（运用、练习、示
19、范）2第五节装饰构图102第七章服饰图案在生产中的实现 448第一节用丝网印刷的方法实现服饰图案102第二节用数码印刷的方法实现服饰图案01（运用、练习、示范）2第三节用扎染的方法实现服饰图案11（运用、练习、示范）2第四节用蜡染的方法实现服饰图案11（运用、练习、示范）2第五节用补花的方法实现服饰图案11（运用、练习、示范）2第八章作品欣赏224第一节单独纹样 0.50.5（理解、描述）1第二节适合纹样0.50.5（理解、描述）1第三节二方连续纹样0.50.5（理解、描述）1第四节四方连续纹样0.50.5（理解、描述）1第五节装饰构图000第六节服饰图案在生活中的应用000课程总学时理论28
20、学时56学时实践28学时 (二）教学模式1课程教学内容创新 结合企业项目的需求，强调实用，将工业服装效果图绘画做为课程教学重点，切实可行地达到了使大多数学生都能够培养成基础较为扎实，善于创新，专业技能强，综合素质较高，面向基层的应用型专门人才。2强调“教、学、做”一体化除了使用一般绘画技法来表现服装的图案与色彩效果之外，增加了动手制作环节，鼓励学生将效果图制作出相应的成衣，加强学生理解对效果图在设计中的重要性。（三）教学方法高职教育的目标应具体到三个技能，一是专业技能，培养学生具有扎实的专业从业技能；二是方法技能，培养学生具有自学、会学的能力；三是职业技能，培养学生具有良好的职业道德观和适应社
21、会的能力，因此在教学时将三个技能贯穿其中，使用多种教学方法与手段，提高教学实施效果。具体方法如下：1启发性教学在教学过程中，重视对学生的启发式教学。当学生提出问题时，避免采用“注入式”灌输知识的方式，而采用提问和引导思考的方式，循序渐进地诱导、启发、鼓励学生对问题和现象进行思考、讨论，让学生不仅掌握知识、理解学习的过程，而且还能够掌握获取知识的方法，促进学生“学会学习”。2示范教学法学生提出问题时，教师除了做任务解答外，还需做必要的技法示范，示范教学要求方法步骤明确，使学生易学易懂，指导性强。3讨论式教学法在授课的过程中，定期讲评学生作品，以学生自述为主，教师评论为辅的形式，加强学生分析作品能
22、力，同时增强学生创作的自信心。（四）考核评价1期末考核评价及方式在课程结束后进行的综合性评价，注重考核学生所拥有的综合能力及水平。以绘画形式进行。以图片分析、款式分析和人体动态分析等内容考核学生对知识掌握和运用情况。2教学过程评价突出过程与模块评价，结合课堂提问、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分。3. 课程成绩形成方式 建议采用平时成绩与期末成绩结合的评分方式，平时成绩在教学中分任务模块评分，期末成绩在课程结束时进行综合模块考核。计算方式期末成绩（50%）、平时成绩（50%）。本课程按百分制考评，60分为合格（五）教学资源使用和建设建议1.教材使用（1）. 教材服饰图案，韩邦跃/孙金平编著，化学工业出版社2009年出版，第1版。（2）. 参考书目 图案技法入们，钱江编著，中国美术学院出版社 2004年2月出版，第一版、服装美术基础，张艳荣、罗峥编著，化学工业出版社2007年8月出版，第一版。2.多媒体资源与教学软件：多媒体辅助教学光碟 3.校内实训基地主要在校内构建实践教学环境有多媒体教室、服装实裁剪和缝纫实训室、服装陈列展示实训室。
