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1、DJP课堂模式基本要求培训 谭竹 何国忠 扎西降错一、设计理由 为了让新生快速的适应龙泉十中的学习与生活，养成自主学习的习惯，建立自己自主学习的长效机制我校以DJP课堂模式的学习为载体，探索自主学习。因此作为新生必须知道掌握DJP课堂模式基本要求。二、学习目标 1、知道DJP课堂模式基本要求； 2、感受DJP课堂氛围；3、通过基本要求的模拟训练初步进入DJP课堂；三、学习准备：1、每个班主任确定一句本班口号。2、准备三个“优秀学习小组”组牌，两个“板书之星”、一个“讲解之星”粘贴。四、学习过程（一）、DJP礼仪训练1、小组围座（学案附照片、座位编号图片），记住自己的编号。 座位围坐 小组成员编
2、号 2、候课朗读（预备铃声一响学生前30秒内结束课间活动与交流迅速进入教室；第二个30秒拿出本堂课所需书籍、草稿纸、学习用品放于课桌的左上方；第二分钟，对其中知识准备部分进行全班的朗读，由科代表指挥。）附一个候课朗读内容：我们在人生中看到的是我们想看到的部分。如果你搜寻的是丑陋，一定可以找到很多。如果你想找别人的过错，或是你自己的事业，还是整个世界的过错，你当然可以这么做。可是反之亦然。如果你在平凡中寻找不凡之处，你可训练自己去看见它你能不能看见同时存在我们这个世界上的不凡之处；宇宙运行的完美；大自然的奇特之美；人生不可思议的神奇?对我来说，这只是注不注意的问题。有太多事情可以感激，有太多事物
3、可以惊奇。人生珍贵而独特。把焦点放在这个事实上，小而平凡的事物就会产生全新的意义。要求：精神饱满，声音宏亮，晚到的同学快速到位，其它同学不看、不受影响。3、起立呼号（班主任先书写一句口号，反复训练两、三次，及时点评，满意为止）要求：全部面向老师，起立和坐下时尽量不碰响桌椅，口号整体宏亮。口号：团结就是力量 细节决定成败 玉不著，不成器；人不学，不知道少壮不努力，老大徒伤悲 狭路相逢勇者胜 (根据班级而定) （二）、DJP能力训练4、音量控制（学案上写一段话）要求：两人音量：一人读一人听，不要影响其它人。小组音量：全组人站立在小组边或是黑板边，互相靠近，一人举起学案让大家看见，同时读，不要影响其
4、它组。全班音量：每个组的一号学生，站在小黑板边，模仿老师读，要让全班人听到。（三）、板书训练（请把以下的诗歌和数学题板书在组上的黑板上）诗：忆江南 【唐】白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南。数学：要求：布局合理，轻重合适，书写快速，第一轮：由每个组的二号同学板书诗词，小组内同学先评价，然后老师点评布局、轻重、速度。第二轮：再由每个组三号同学板书数学题并解答，再次点评，落实老师的要求。一边写一边移位、下蹲，以不挡住同学视线为最佳。评出两个“板书之星”（四）、下坐位训练10秒内全班同学围到某一块黑板面前。教师到计时，然后点评，反复训练几次，满意为止。 要
5、求：快、静，可坐可蹲可站，站位合理。(五)、讲解站姿由每个组的四号同学，模拟老师讲解刚才三号同学板书的内容，每一个学生讲完后教师都作积极性点评。 学生讲解要求：站位合理，不挡住同学的视线，声音宏亮，越像老师越好。评出讲课之星，教师授（六）、DJP评价训练教师在前面七个环节的训练时，同步给每一个小组的黑板上打分，七个分数合计后，评出前三名优秀小组并授牌。小组讨论后由五号和六号同学发言，五号同学交流我们小组哪些地方做的好。六号同学交流我认为其它小组值得我学习的地方有哪些。五、我会小结 1、通过本堂课的学习我知道了什么？ 2、我学会了那些DJP课堂模式的要求？六、课后作业： 我们班的精神是XXXXX（班级精神由班主任定，应该是班主任老师自己最欣赏的、有个性的），这个精神的内涵是XXXXXXXXX。 请各小组在班级精神的指导下，确定小组精神，具体完成以下任务，在一周后的班会课时向全班交流。1、取一个含班级精神的组名，（如韧剑、无虚剑）理解这个名称的涵意。2、结合本组同学实际，制定组规、制作组牌。 3、确定本组各学科小组长，思考学科组长应该做什么，如何记录本学科课堂评价数据。
