《万以内的加法和减法——加减法的验算方法第二课时.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《万以内的加法和减法——加减法的验算方法第二课时.doc（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、课 题 第二单元 万以内的加法和减法加减法的验算方法计划课时第二课时 8教 学 内 容 分 析教学内容：练习课。教科书教科书第29页到31页。练习七是本单元教学的综合性练习，共9道题。第1题是巩固三位数的加减计算，安排了4道三位数加法题和4道三位数减法题，第2题是找错题，要求学生用验算的方法找出错题，再改正。既巩固了验算，又巩固了计算。第35题的形式不同，但都是应用加减法各部分的关系进行计算和填空。第6题是一道情景题，教材呈现一艘客轮到码头后旅客上下船的情景，是一道两步计算的加、减应用题。第8题是一道开放题，给出一组商品的价格，要求提出问题并计算。因为商品的品种较多，所以能提出多个不同的问题，
2、计算的结果也不同。接着由小精灵提出“用500元可以买哪些商品，还剩多少元？”第9题是选作题，使这四个数建立起一个等式，实际只要考虑每个数的个位数。教 学 目 标1、结合实际问题加强计算。2、培养合作交流的学习，让学生运用迁移类推进行计算。教学重、难点进一步巩固加深加减法的验算教学准备课件教学设计思路（含教法设计、学法指导）第1题结合第三节的教学，可以要求学生先计算，再验算。第35题的形式不同，可以先让学生独立解答，再交流，说说是怎样填出来的。第6题是一道情景题，可以先让学生看图叙述图意，找到条件和问题，提出解答的思路，再独立列式计算。第8题是一道开放题，解答这个问题，需要先估算，再进行计算。提
3、问题可用小组活动的形式开展，先在小组中提出三个问题，小组同学共同计算出结果，各小组在全班进行汇报交流。然后教师提出小精灵的问题，让同学们发表意见，实际是一个进行估算的过程：买哪几件商品的价钱大约500元？最后让各人根据自己选择的商品，进行计算。教学 环节教学内容与教师活动学生活动二次 修改一、合作学习探究新知二、反馈练习三、全课小结师：我们已经学过万以内数的加减法，看看谁能运用知识解决一些实际问题：6、小结：通过这节练习课你知道了什么？ 比一比，谁最快小组讨论，每道错题错的原因在哪里？应该怎样改正小组合作，探究怎样检验减法计算的结果。引导学生用自己的语言说出自己的方法教科书第30页，6小精灵说：再开始时客轮上有多少人？你能帮助小精灵解决问题吗？教科书第31页，8小精灵说：用500元可以买哪些商品，还剩多少钱？每个小组提出三个问题，并计算。回家对第二单元万以内数的加减法进行整理和复习。（自己总结，小组交流）。 作业设计（可附页）7、作业：第29页，3、4 第30页，5、7板 书 设 计教学反思或案例分析
