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1、第六单元 燃烧与灭火 二氧化碳的性质与用途,13 May 2023鄢家初级中学校 曾莉娟,猜一猜,有一种物质,农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首。你们猜这种物质是什么呢？,二氧化碳 的性质与用途,物理性质,表现在物质的颜色、味道、状态、密度、溶解性、熔沸点等。,化学性质,物质在化学变化中表现出来的性质。,我的课堂我做主,请你设计一个简单实验:证明CO2的密度比空气的密度大。,实验探究1：,、CO2不能燃烧,也不能支持燃烧,蜡烛由低到高依次熄灭,、C02密度比空气大,实验探究1：向烧杯倾倒CO2,童年的记忆
2、,物理性质,表现在物质的颜色、味道、状态、密度、溶解性、熔沸点等。,我的课堂我做主,请你设计一个简单实验:证明CO2能容于水。,实验探究2：,CO2能溶于水,实验探究2、二氧化碳的能溶于水吗?,塑料瓶变瘪了,知识点击：,通常，体积水约能溶解体积，增大压强还会溶解更多,思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪点性质呢？像汽水和啤酒这类的饮料日常生活中叫什么饮料呢？,想一想,我来提问,且能生成碳酸吗？,实验探究3：取溶解有二氧化碳的水溶液少许于试管中，并滴入2-3滴紫色石蕊试液（紫色石蕊遇酸性物质变红，遇碱性物质变蓝），观察溶液的颜色变化。然后，把溶液放在酒
3、精灯火焰上加热，再观察溶液的颜色变化。,红色溶液又变成紫色,有酸性物质生成,酸性物质分解,动手实验快乐无限,紫色石蕊试液变成红色,思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？我们怎么来证明这气体就是二氧化碳气体呢？,想一想,实验探究4：,收集并检验雪碧产生的气体。,提出问题,怎样收集雪碧产生的气体呢？怎么来检验收集到的气体呢？,某山区一农民让其大儿子到久未开启的地窖里拿地瓜，人还没有下到一半便“扑通”一声栽下去，久喊不应。慌了手脚的该农民又令其小儿子立即下去救人，结果又是如此，兄弟二人的生命就这样葬身于地窖之中。多么惨痛的悲剧！多么无知的举动！稍懂一些化学知识的人都无
4、比惋惜地说：“这场悲剧不该发生！”1）兄弟二人为什么会葬身于地窖之中？2）进地窖前，怎样用简易的方法确定进入地窖是否会有生命危险？,我来解决困难,二氧化碳不能供给呼吸,温馨提示:1.在进入久未开启的地窖前,先做灯火实验.2.人多处要通风,二氧化碳是光合作用的原料,66C6H12O6+6O2,光,叶绿素,物理性质,表现在物质的颜色、味道、状态、密度、溶解性、熔沸点等。,吸热,作制冷剂,人工降雨,制舞台仙境,固态CO2叫干冰,实验探究二：,动动脑,根据你所了解的二氧化碳的性质，谈谈二氧化碳有哪些用途？,二氧化碳的杰出贡献,二氧化碳的赞美诗,她营造了云雾缭绕的仙境她驱散了炎炎夏日的暑气她奋不顾身扑向
5、烈火她带给大地勃勃生机.,小试身手,2.用CO2吹肥皂泡看到的现是，说明CO2气体；干冰作致冷剂的原理是,D,1.,肥皂泡下沉,密度比空气大,干冰升华吸收周围的热量,3、刚开启的可乐喝起来感觉很凉爽，敞放一段时间后喝起来就没有凉爽的感觉，原因是。4、将一充满CO2气体的试管倒放在水中，现象是，如果放在澄清石灰水中呢？。,可乐中的CO2逸出,以及碳酸分解了,试管升中水位上升,澄清石灰水变浑浊,试管升中液面上升,1、溶解有二氧化碳的水溶液中含有三种成分：水、二氧化碳、碳酸。那么会不会是水、二氧化碳使紫色石蕊试液变色？请你设计实验解决这个问题。（实验室有干燥的紫色石蕊试纸，其他物品可任意选用）,课后拓展,2、二氧化碳通入澄清石灰水，能看到澄清石灰水变浑浊，但继续通入二氧化碳，白色浑浊会消失，为什么呢？请阅读课本P135的多识一点从中找出答案。,再见,
