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1、好书伴我成长,枣阳市兴隆镇中心小学 谢 颖,一、活动背景,一本好书就像是一个智慧的朋友，充实我们的思想，指引我们前进的航向。“让孩子多读书，读好书”，越来越成为家长和老师的共识。近几年，我校一直致力于营造“书香校园”，打造“书香班级”。,二、设计理念,从主题的确定，到活动的开展，每一个学生都是活动的主体，教师要收放自如，让每个学生发挥最大的潜能，让学生在实践中感受经典、培养能力，提升素养，这样的设计充分体现了综合实践课的开放性和自主性。,三、活动目标,1、认知目标：让学生深入了解营造书香校园的意义，让更多的学生热爱读书，让书香班级的氛围更加浓厚。,2、情感目标：激发学生好读书、读好书的欲望，促
2、进学生身心健康，精神领域得到感染与熏陶，整体提升学生的人文素养。,3、能力目标：培养学生善于探究、勤于动手、努力求知的积极态度和良好情感，培养他们的艺术欣赏能力、动手操作能力、人际交往能力和口头表达能力。,四、活动过程,第一阶段：确定子课题，共商方案,四、活动过程,第二阶段：开展活动，跟进指导,四、活动过程,第三阶段：展示交流、激励进步,1、读一读,-在“晨读、午诵、路队吟”中感悟经典，明知事理,学生坚持每天早上15分钟的晨读。诵读内容包括：240 首古诗、三字经和弟子规。通过师生共读，学生自读，同桌互读等方式，指导学生读出韵味，读出情感，读出兴趣；每天中午到校后，坚持20分钟的默读，学生读好
3、书，读有品位的书，逐渐形成良好的阅读习惯；每天中午和晚上放学，学生诵读诗文走出校园，我班的“路队吟”得到学校领导和老师的肯定，进而在全校推广，现在“路队吟”早已成为我校一道亮丽的风景线。,2、画一画,-在诗文配画中增长智慧，提高才艺,“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”一首首脍炙人口的诗词跃然纸上。诗词的周围是孩子们精心设计的图画，浓浓的诗情变成生动鲜明的图画，诗与画融为一体，达到了“诗中有画、画中有诗”的艺术境界，此次活动，使孩子们体验到了古诗的独特韵味，真实地反映出了学生们对诗歌的个性理解及他们对诗歌、对生活的热爱。,同时我们班还开展“书写经典诗文，传承汉字
4、魅力”大赛，他们书写整洁、行款规范，令人赏心悦目！一个个清秀、工整的汉字，充分展示了他们良好的文化素养。,3、演一演,-自拍课本剧，跳动古诗舞，感受音乐之美,学生把课文或者经典寓言搬到了舞台上，自编自演课本剧，内容新颖、主题鲜明，学生从表演中悟出道理，明知事理。不仅找到了学习的乐趣，发展了能力，还提升了艺术修养。操场上，我的学生在音乐的伴奏下跳着古诗舞，学生在不知不觉中既感受到了音乐之美，又锻炼了身体。,4、做一做,-从动手实践中培养品格，提升素养,我们从课堂走向课外，从经典美文中学习“美德小事”，激发学生崇尚美德、践行美德：“每日为父母做件事，及时感谢别人的帮助”，使学生敬重父母，关爱他人。
5、布置温馨教室：学生自己动手，布置教室的文化墙，展示优秀作品，陶冶美好心灵；定期更新教室的黑板报，设计版面，配上插图和美丽的文字，学生的才能在这里得到充分的发挥。小试身手，设计手抄报：创意无限，智慧无限，张张美丽的手抄报，彰显学生的艺术素养，给人以美的享受。,五、活动成效及反思,孩子的文化品位在提高，语言表达比以前流畅、风趣。“书读百遍，其义自见”，孩子在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。人格修养也在完善。学生在活动中明白许多人生哲理等，他们在逐渐改变着自己的生活、学习习惯，他们变得性格温和，举止文雅了，乐意与他人交流、合作。家长们欣喜地反映：“我家孩子最近懂事了！”老师们欣慰地看到学生爱学习、守纪律、尊师长、敬同学了。,在好书的熏陶下，我们可以看出孩子天天在进步，相信本次的综合实践活动一定能为孩子营造快乐的童年、诗意般的人生！,
