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1、高中语文必修第4课蜀道难导学案编写人：芦丽霞 审核：高一语文组 时间：2012-2-18班级 组别 组名： 姓名 【学习目标】认知目标：熟悉蜀道难的写作背景，了解李白的生平与创作情况，扫清诵读时遇到的字词及典故障碍；整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。能力目标：仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美；仔细品味李白作品中奔放的感情、丰富的想像、新奇的夸张和生动的语言。情感目标：感受诗歌的意境美和声韵美；了解李白的豪放，感受诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。【学习重点】背诵诗歌，学习诗歌想象、夸张的手法；品味鉴赏诗歌的语言，感受作者的情感。【学习难点】学习作品描写蜀道
2、雄奇险峻的手法，体会在景物描写中作者情感的自然流露的语言表达效果。【学法指导】诵读、探究性学习【时间安排】两课时【学习过程】第一课时【学习要点】解题，疏通文句，为赏析诗歌打好基础。【学习步骤】一、自主预习1.解题蜀道难是乐府相和歌辞瑟调曲旧题。本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。唐朝，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。诗中强调“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是指此而言。顾炎武日知录卷二十六说：“李白蜀道难之作，当在
3、开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。”孟本事诗高逸载“李白初至长安，贺知章往访，见蜀道难：称欢者数四，号为谪仙。”唐摭言第七卷中也有类似的记载。另外，此诗曾收入殷璠所选河岳英灵集，其书据近人岑仲勉考证，编于天宝四年或十二年。由此故知，蜀道难是安史之乱前的作品，大约写于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。蜀道简介：蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。2.作者简介：李白(701-762)字太白，号青莲居士，盛唐最杰出的诗人，
4、也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等气质。儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。“功成身退”是支配他一生的主导思想。 李白，诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，与杜甫并称“李杜”（“老李杜”）。有李太白集，代表作有蜀道难、将进酒、行路难、梦游天姥吟留别、静夜思、早发白帝城等。3.字词梳理（1）正音：噫吁嚱（yxx） 鱼凫（f） 石栈（zhn） 猿猱（no）扪参（shn)历井 巉岩（chn）飞湍(tun) 咨嗟（zji）喧豗（hu） 砯崖（pn） 崔嵬（cu wi） 吮血（
5、shn）（2）关键字词：1.噫吁嚱，危乎高哉 高2.蜀道之难，难于上青天 比3.西当太白有鸟道 挡4.然后天梯石栈方钩连 沟通相连5.上有六龙回日之高标 使动用法，使.回转；回旋6.猿猱欲度愁攀援 越过 为发愁7.青泥何盘盘 多么8.但见悲鸟号古木 只9.雄飞雌从绕林间 跟随10.使人听此凋朱颜 使凋谢11.连峰去天不盈尺 距离 满12.枯松倒挂倚绝壁 靠13.飞湍瀑流争喧豗 急流 竞相14.砯崖转石万壑雷 拟声词用如动词冲击 使.滚动15.一夫当关，万夫莫开 人 挡16.所守或匪亲 同“非”17.锦城虽云乐 虽然18.侧身西望长咨嗟 向西 深深19朝避猛虎，夕避长蛇 互文见义二、合作探究朗读
6、课文，深入体会诗歌情感，小组讨论阅读体会。唉呀呀，多么危险多么高峻的大山！蜀道真太难攀，简直比上青天还难。传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国， 开国的年代实在久远，无法详谈。自从那时至今约有四万八千年， 秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。西边太白山只有鸟能飞过的小道， 从那小路走可以横渡峨嵋山顶端。山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。 上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空纡回曲折的大川。善于高飞的黄鹄尚且无法飞过，即使猿猴想要翻过也愁于攀援。青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋， 百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。可以摸到参星、井星，叫人仰首屏息， 用手抚胸惊恐不已，徒然深深地长叹。朋友呵请问你西游
7、何时回还？ 可怕的岩道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫， 雄雌相随飞翔在原始森林之间。月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声， 面对这荒凉的空山令人愁思绵绵！蜀道难走呵简直比上青天还难， 叫人听到这些怎么不脸色突变？山峰座座相连离天还不到一尺， 枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。漩涡飞转瀑布飞泻争着哗喧， 水石相击转动象万壑鸣雷一般。 那地方像这样恶劣险难，唉呀呀你这个远方而来的客人， 为了什么还要来到这个地方？剑阁那地方崇峻巍峨高入云端， 只要一人把守，千军万马也难攻占。驻守的官员若不是皇家的亲信， 难免要变为豺狼踞此为非造反。清晨你要提心吊胆地躲避猛虎，傍晚你要警觉防范长蛇的灾难。豺狼虎豹磨牙吮血真
8、叫人不安， 毒蛇猛兽杀人如麻会令你胆寒。锦官城虽然说是个快乐的所在， 如此险恶还不如早早地把家还。蜀道太难走呵简直难于上青天，侧身西望令人不免感慨与长叹！第二课时【学习要点】理清文章思路，领会其主旨、章法、基调。探讨诗歌的寓意、主旨，赏析诗歌的艺术特色，品味李白诗风。【学习步骤】一、自主预习1.理清思路，理解表达的感情第一段：概写蜀道之高。 一层：写蜀道之难；二层：蜀道的历史、地貌、来由；三层：蜀道的高危。第二段：概写蜀道之险。第三段：概写蜀道的祸。2.初步把握根据课前预习和刚才对课文的诵读感知，你认为这首诗的感情基调是什么？明确：此诗奔放豪迈，充满了慨叹之意。二、合作探究（一）赏析第一段1文
9、章开篇感叹，紧接着就讲述了蜀道的神奇来历，这在文章中会起到什么作用呢？地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。神奇传说，富有浪漫色彩。2写蜀道难，为什么要引用传说中的蚕从、鱼凫的开国和五丁开山？表达了诗人的什么愿望？引用远古蜀君开国是叙述蜀国长期闭塞的状况；五丁开山的传说是说明蜀道的来由，表达诗人改造自然的强烈愿望，赞扬神力和开路者的勇敢，赞扬劳动人民改造自然的勇敢精神。3这一段的第三层诗人是如何把想象、夸张和反衬融为一体的？ 这几句主要是写山势的高危，突出路之难行。先用想象和夸张写山之高，水之险；又用“黄鹤飞不过去，”“猿猱攀不上去”来反衬山势的高危惊险。接着又用想象，人在高危的蜀道上行走，是从
10、星星中穿过，还可以用手触摸到星星！（二）赏析第二段1但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。请你用一段散文化的语言来描绘这幅画面借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜月）使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。2赏析：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险
11、万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果。运用夸张：极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。（三）赏析第三段第三自然段写蜀中剑阁易守难攻的险要地势，易发战祸，表达诗人对国家命运的关切（主旨）。这一段写蜀中剑阁的寓意何在？从历史回到现实，从写景转而言志。说明四川是个易守难攻的地方，如果有野心的叛乱者与朝廷对抗，发动战争，朝廷的军队很难攻进蜀中平定叛乱者，因而就会造成“暴尸山野，流血遍地”的战乱局面。表明诗人对国家命运的关注。三、突破疑难1“蜀道难，难于上青天”在诗中三次出现，是不是简单的重复？为什么？ 不是，是一咏三叹：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。2“蜀道之难，
12、难于上青天”这句诗有什么作用？开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。 中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。 结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。四、课内巩固1重要实词解释危乎高哉（形容词，译为“高”）不与秦塞通人烟（名词，山川险要的地方） 可以横绝峨嵋巅（动词，可译为“横渡，横穿”） 上有六龙回日之高标（动词，译为“迂回，绕道”） 锦城虽云乐（云：动词，说；乐：动词，可译为“享乐”） 2.重要虚词解释 难于上青天（介词，译为“比”） 开国何茫然（多么） 黄鹤之飞尚不得过（尚且） 但见悲鸟号古木（只） 嗟尔远道之人胡为乎来哉（为什么）3词类活用 猿猱欲度愁攀援 愁：为动用法，译为“为发愁”使人听此凋朱颜 凋：使动用法，译为“使凋谢”砯崖转石万壑雷 转：使动用法，译为“使滚动” 侧身西望长咨嗟 西：名词作状语，译为“向西”4通假字 所守或匪亲 匪：同“非” 5文言句式 蜀道之难，难于上青天 介词结构后置6一词多义危乎高哉 高 危如累卵 危险正襟危坐 正，端正上屋骑危 屋脊【归纳小结】【课后反思】【课后巩固提高】（另附）第6页 共6页
