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1、地面上的植物,七年级下册,一、观察形形色色的植物,？,？,？,？,？,？,观察形形色色的植物,捕蝇草,观察形形色色的植物,地钱,观察形形色色的植物,大王花 世界上最大的花,观察形形色色的植物,雪松,观察形形色色的植物,猴面包树,观察形形色色的植物,鹿角蕨,观察形形色色的植物,美丽的校园，多样的植物,二、观察校园植物,出发前的准备,观察地点,教学楼东侧,图书馆前,读书楼前,安定书院门前,观察方法,1.有重点地有序观察。2.边观察边思考。3.做好观察记录。,观察工具,设计观察记录表,注意事项,1.如出现不认识的植物，要虚心向参加活动的老师 请教，也可以先记录特征和生长环境，采集少量标本。调查完毕后
2、，在老师指导下认识或查阅资料再完成记录。2.留意在树阴下、墙角边等阴暗、潮湿处的植物。3.要爱护校园里的一草一木哦！,实地观察,1.以小组为单位，选择校园的一个地点进行观察。2.每组选择2-3种植物进行重点观察，对其形态（根、茎、叶、花、果实、种子等器官）和所生活的环境进行适当的描述和记录。3.时间：15分钟。,实地观察,交流与展示,以多种形式呈现活动成果：照片、标本、表格、数据等。,组一,乔木,灌木,灌木,草本植物,组二 各种各样的花,各种各样的果实,它们是果实吗？,组三 叶的标本（一）不同颜色的叶,（二）各种形状的叶,（三）不同的叶脉,组四 展示调查记录表,红叶李既没有花，也没有果实！,提
3、出问题：我们在墙角发现了一丛葫芦藓，它的植株很矮小，有柔弱的根。它既没有花，也没有果实、种子，它是怎样繁殖的呢？,思考讨论,1.在你观察的植物中，是不是所有植物都开花？有哪些植物正在开花？有结果实或种子的吗？它们之间有哪些相似的地方？,不是所有的植物都开花，在这个季节我们观察到正在开花的植物有桂花、夹竹桃、美人蕉、月季等。有的植物已经结了果实或者种子，比如广玉兰、紫薇、香橼、石榴等。这些植物大多都有根、茎、叶、花、果实、种子等结构。,2.不结果实的植物都很矮小吗？,有些不结果实的植物是比较矮小的，也有些不结果实的植物比较高大，如雪松、银杏等。,思考讨论,3.在树荫、墙角下的植物有什么特点？,这
4、些植物植株一般比较矮小，可以分为开花植物和不开花的植物，不开花的植物，叶片薄而小，根或假根很不发达；开花植物，根较发达，叶片也比较宽大。,思考讨论,一起来归纳,一起来归纳,桂花,月季,栾树,香樟,黄杨,石楠,香泡,石榴,银杏,水杉,雪松,圆柏,银杏,葫芦藓,肾蕨,墙藓,黄杨,石楠,香泡,石楠,石楠,石楠,银杏,水杉,圆柏,银杏,雪松,水杉,圆柏,银杏,葫芦藓,肾蕨,墙藓,一起来归纳,一起来归纳,地面上的植物形态不一，特征也不相同，但它们都有适应地面生活的特征：利用根或假根吸收水分、无机盐，主要利用叶进行光合作用，为其他生物的生活提供营养和栖息地，为形成地球上生态系统多样性作出贡献。,课外拓展（1）认养一棵树,通过查阅资料，进一步认识校园植物的名称、形态特征、生长习性、用途，选择你最喜爱的植物认养，为它制作“身份证”和“养护卡”，让更多的师生了解、爱护校园植物。,根据家庭的实际情况，既要考虑植物赏花、观叶、品香、美化等功能，更要根据庭院、客厅、卧室、书房、卫生间等布局的采光、湿度等环境条件选择适宜的植物进行布置，充分展示大家的想象力和创造性。进行展览和评比：哪些方案能让家更美丽？哪些方案更合理、经济？,课外拓展（2）绿化我的家,谢 谢！,
