北师大版小学数学五年级上册《摸球游戏》说课.ppt

上传人:牧羊曲112 文档编号:4795405 上传时间:2023-05-15 格式:PPT 页数:26 大小:1.29MB
返回 下载 相关 举报
北师大版小学数学五年级上册《摸球游戏》说课.ppt_第1页
第1页 / 共26页
北师大版小学数学五年级上册《摸球游戏》说课.ppt_第2页
第2页 / 共26页
北师大版小学数学五年级上册《摸球游戏》说课.ppt_第3页
第3页 / 共26页
北师大版小学数学五年级上册《摸球游戏》说课.ppt_第4页
第4页 / 共26页
北师大版小学数学五年级上册《摸球游戏》说课.ppt_第5页
第5页 / 共26页
点击查看更多>>
资源描述

《北师大版小学数学五年级上册《摸球游戏》说课.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版小学数学五年级上册《摸球游戏》说课.ppt(26页珍藏版)》请在三一办公上搜索。

1、北师大版小学数学五年级上册,摸球游戏说课,一、教学内容,北师大版小学数学五年级上册教科书第8789页摸球游戏。,在三年级的学习中,学生已经认识了可能性的大小,在四年级的学习中,他们又认识了等可能性,而本学期所学的概率知识主要是用分数表示可能性的大小,所以说,本学期所学的内容是在前两个年级的基础上的一个延伸与发展。教材在呈现本专题的内容时分为三个部分:首先呈现了提供给学生开展试验活动的材料,通过学生的试验进一步体会摸出一个球颜色的可能性的大小;其次呈现了“想一想”的内容,通过讨论第1盒与第2盒摸球的结果,将描述可能性的语言“不可能”与“一定能”转化为数据表示,即客观事件中“不可能”出现的现象用数

2、据表示为“可能性是0”,客观事件中“一定能”出现的现象用数据表示为“可能性 是1”,通过这种描述语言转化为数据表示的过程,为学生后续用分数表示可能性作了铺垫;再次呈现了“说一说”的内容。由于学生已有前面的基础,在“说一说”的过程中,将重点讨论第3盒与第4盒摸球结果的表述方法,即用分数的形式,具体地表述可能性大小的结果。,二、教材分析,遵循以学生的发展为本的理念,力求突出三个方面的特点:一是情景化。通过创设情景,激发学生的学习兴趣,让学生怀着积极、兴奋的心态充分参与;二是活动化。开展摸球比赛、猜球游戏等活动,让学生在互动的活动中探究、感悟,学会用分数表示可能性大小的方法;三是生活化。让学生在解决

3、实际生活问题的过程中理解、巩固知识,感受数学与生活的密切联系,知道学习的最终目的就是帮助我们解决问题。,三、设计理念,1.通过试验操作活动,进一步认识客观事件发生可能性的大小;2.能用分数表示可能性的大小。,四、教学目标,会用分数表示可能性的大小。,五、教学重、难点,多媒体课件、小盒和红、白、黄小球若干。,六、教(学)具准备,激趣导入,激活原有知识,探索新知,玩中学,解析游戏,小组合作,学中玩,巩固提高,合作交流中学,课堂小结,学后交流合作,教师活动,学生活动,学生能力发展,创景引导点拨,方法迁移 获得知识,七、教学流程,创设情景、激发兴趣,主动参与、探索新知,巩固练习、拓展提高,八、教学过程

4、,第一盒,第二盒,第三盒,第四盒,第五盒,创设情景、激发兴趣,主动参与、探索新知,巩固练习、拓展提高,八、教学过程,第一盒,第二盒,第三盒,第四盒,第五盒,1,8,0,1,1,2,7,8,第五盒,第六盒,1,8,1,9,第五盒,1,8,9,2,10,3,11,4,谢谢!,练习本,橡皮,尺子,谢谢!,谢谢!,谢谢!,谢谢!,谢谢!,创设情景、激发兴趣,主动参与、探索新知,巩固练习、拓展提高,八、教学过程,1.盒中装有以下扑克牌,从盒中任意摸出一张扑克牌。,(1)摸出()的可能性最大,是()。,3,3,8,(2)摸出()的可能性最小,是()。,1,1,8,(3)摸出()的可能性与()的可能性一样大,都是()。,2,4,1,4,盒中有白球和黄球,任意摸一个球,摸到白球的可能性是。,1,3,盒中放有 个白球,个黄球。,2.猜一猜根据摸球的结果,猜盒子中的球。,2,3.盒中有白球、黄球和红球,任意摸一个球,摸到白球的可能性是,摸到黄球的可能性是。,盒中至少放有()个白球,()个黄球,()个红球。,2,3,7,你有什么收获?,摸球游戏-用分数表示可能性的大小 不可能 有可能 一定能 0 小 相等 大 1,板书设计,谢谢!,

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 生活休闲 > 在线阅读


备案号:宁ICP备20000045号-2

经营许可证:宁B2-20210002

宁公网安备 64010402000987号