《卜算子、咏梅--陆游.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《卜算子、咏梅--陆游.ppt（47页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、阳生课件YANGSHENGKEJIAN,卜算子 咏梅 陆 游,“极其工”“极其变”的南宋词,梅花欣赏,梅花喜欢漫天雪,梅花香自苦寒来,满城桃李望东君，破蜡红梅未上春。,不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。,何方可化身千亿，一树梅花一放翁。,雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。,遥知不是雪，为有暗香来。,醉折残梅一两枝，不妨桃李自逢时。,忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。,不知近水花先发，疑是经冬雪未销。,寂寞开无主,用一句话或者一句诗概括你对梅的认识。,卜算子咏梅陆游,陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复中原，因“喜论恢复”受到投降派忌恨，受人排挤,结果被黜免，回乡闲居至死。,陆游是创
2、作力非常旺盛的诗人，剑南诗稿共收录9300余首诗词，加上遗稿，有一万多首。诗中最突出的主题就是爱国主义精神，唱出了那个时代的最强音。,卜算子,词牌,咏梅,词题,卜算子咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,朗读欣赏,驿外断桥边，寂寞开无主。zh已是黄昏独自愁，更著风和雨。y无意苦争春，一任群芳妒。d零落成泥碾作尘，只有香如故。g,诵读体味,压韵、节奏,文本研读,词的上片主要写了哪些意象？给你什么感受？有什么作用?,意象,驿外断桥 野梅 黄昏风雨,荒凉 破败,孤独 寂寞,惆怅 萧瑟,凄凉 惨淡,感受,困难处境,烘托愁,
3、文本研读,词的下半阙表达了梅的怎样的品格？从哪里体现的？,无意苦争春一任群芳妒,孤傲高洁,零落成泥碾作尘只有香如故,矢志不渝,文本 研读,抵死、拼命、尽力 迎春、报春,任凭群芳妒忌,坚贞自守,不畏谗毁,不堪摧残 纷纷凋落,落花委地 与水混杂,摧残者的无情,化作尘土,命运悲惨,香如故,苦,妒,零落,成泥,碾,作尘,香气永存丝毫不改,文本研读,词人自己,1、词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐喻什么？联系本词的时代背景谈谈你的看法。,梅：,饱经忧患的词人。,群芳：,当权的投降派。,合作探究,2、有人认为陆游的咏梅词充满了消极悲观、孤芳自赏的情调，你是否同意这种看法，说说你的理由。,紧扣文本，联系经历
4、各抒己见，言之成理,合作探究,这首诗运用了怎样的艺术手法？列举在中学中你学过类似写法的作品。,托物言志,合作探究,作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的高尚品质，抒发自己请缨无路、壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感。是作者一生标格孤高，绝不与争宠邀媚、阿谀奉迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞不渝的铮铮傲骨的真实写照。,全词小结,毛泽东,卜算子 咏梅,比较阅读,卜算子 咏梅 毛泽东 一九六一年十二月读陆游咏梅词 反其意而用之.风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，它在丛中笑。,朗读体味,比较阅读：比较一下这两处梅花在内容 及思想感情表
5、达上有什么异同？,相同点,（1）都写出了梅花不畏严寒的特点。（2）都表现梅花不与群芳争春的特点。（3）都赞颂了梅花的高洁的品格。（4）都以梅花自比。,不同点,（1）梅花的 形象不同,陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残，象征 屡受排挤的主战派。毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。象征革命者坚贞不屈的 斗争精神。,（2）感情基 调不同,陆 游：低沉孤高，壮志难泯。毛泽东：昂扬乐观，充满信心。,知人论世感受时代,历史背景不同,写作心情相异,课堂拓展：你还读过哪些咏梅的诗，喜欢哪一首或哪一句为什么？写出来并与同学们交流。,严冬阻挡不了春天到来的脚步，深雪哪能埋藏梅花的芬芳气息。颂扬梅花的坚贞不屈的精神。,梅花 陈亮
6、一朵忽先变，百花皆后香。欲传春消息，不怕雪埋藏,课堂拓展,以庭院为背景，衬托其丰姿,赞赏梅花不畏严寒,以梅拟雪，赞其高洁。喻其志趣品格,课堂拓展,咏梅王安石墙角数枝梅 凌寒独自开。遥知不是雪 为有暗香来。,早梅凌寒独开的丰姿,写出了诗人与寒梅在精神上的契合。,早 梅 张谓 一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。,课堂拓展,渔家傲 李清照 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新装洗。造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沉绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。,课堂拓展,自我创设,1、课后收集一些写梅花的诗词，进行交流并和这两首诗比较欣赏。2、你喜
7、欢那种香草作为自己品格的象征？为什么？写一段文字表达。,一草一木总关情 咏物诗鉴赏方法,总结方法 掌握规律,“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”刘熙载艺概“体物肖形，传神写意”“不沾不脱，不即不离”,曲尽其妙不即不离,托物言志，常用修辞,由物到人，由实到虚,咏物诗的特点,正面描写，侧面烘托,咏物诗鉴赏,把握所咏之物特点,体悟诗人在描摹事物中寄托的感情,分析咏物诗的写作技巧,柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。注李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生
8、涯。,试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。,“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。,诗中表现了诗人怎样的思想感情？,表达作者自伤迟暮，自叹身世壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。,（3）试析这首诗对比的表现手法。,前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。,阅读下面一首诗，然后回答问题。画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。本诗表现手法上最突出的特点是什么？,用对比手法写林中鸟与笼中鸟不同的境遇。,从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？,表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。,
