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1、口语交际习作一,、这一组，我们学习了山中访友山雨草虫的村落和索溪峪的“野”四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。,、今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。,在口语交际课上，同学们交谈兴趣很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。,、通过口语
2、交际，增强自己的表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。,、选择话题，确定材料：选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。,、大胆构思，精巧命题：简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。师生共同讨论出一些题目：我是一棵树小树与鸟的对话雪的自述大自然的声音蟋蟀在唱歌听雨游,、习作要求。回顾这组课文的写作方法，运用到自己的习作中去。写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀
3、。记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。,完成初稿，进行自我修改。组内互读互改。,同学们，你们现在就是神奇的自然王国中一员了，你们就是那可爱又顽强的蚂蚁，那孤独又友善的老蜘蛛，那从地上到天上又到地上走一遭的小水滴。来，拿起你们的笔，把你们经历中最精彩的片断写下来。,先写好的同学自己通读一遍，发现问题并自我纠正。同桌之间可以相互交流。,、老师发现，在同学们的笔下，那花鸟虫鱼，那风雪雨霜都成了鲜活的生命。现在请几位同学把他们的作品读给大家听。其他同学用心听，想一想他们为什么能写得这样好。、请作者一一上讲台朗读他们的片断。,相信刚才的欣赏与评价，对大家有很大的启发和帮助。请同学们拿起笔，对自己的习作进行修改。,请“修改能手”（第一个环节上来交流的同学除外）上台朗读自己前后不同的语句或片断并简要解释这样修改的原因。,
