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1、,如何树立教师良好的形象,随着社会的发展，人们愈来愈重 视教育，同时也越来越关注教师队伍。家长们渴求高素质的教师，让孩子们得到高质量的教育，成为新一代有创新意识的接班人。学生渴求好老师，希望在老师指导和关爱下，轻松、活泼地学习成长。于是，教师形象成为热门的话题，教师形象的塑造刻不容缓。,教师，历来被树为人类灵魂的工程师。顾名思义，教师不仅是传道授业，更是人类灵魂的缔造者。因此，教师的形象不仅体现在学业上，更体现在行为上。所以，如何在教学中树立教师良好的形象，是教师在钻研业务提高自身素质的同时，必须认真思考的问题。那么，如何在学生心目中建立一个可亲、可敬、令人信赖、爱戴的形象呢？,形象,人格形象
2、,仪表形象,素质形象,情态形象,第一，教师的人格形象,学生是通过榜样来学习的，而教师本身就是离学生最近、最真实可感的榜样，从某种意义上说，教师的职务就是用人格的榜样教育学生。而榜样作用的发挥，主要依靠人格的力量。所以，教师一定要不断地加强自己的思想修养，锻炼自己的性格，把热爱人民、热爱祖国、热爱社会主义、关心集体、热爱本职、高度责任心和富有同情心、关心同志、助人为乐、语言文明等各种高尚的道德品质渗入到自己的个性和日常言行中去，在“有意和无意”中给学生以良好的影响和引导。,第二，教师的素质形象,素质形象,精湛的教学能力,创新精神,渊博的知识,1、精湛的教学能力。作为教师，教学能力是他的基本能力。
3、所谓教学能力主要体现在教师对知识的传授和对课堂的把握上。,教师不仅要钻研业务熟读教材，还要掌握灵活的教法，善于将所学的科目灵活透彻的传递给学生，使学生在教师的循序诱导中将所学知识慢慢的消化、理解及至全盘接受。,教师还要善于观察学生，调动学生的情绪，把握学习的氛围，使学生时刻跟着教师走，让学生在对教师的敬仰中学好每一堂课。可以说，精湛的教学能力是征服学生的首要手段，也是树立教师形象的必要前提。,2、渊博的知识 教师不但要精通本学科知识，还要博览群书知识渊博。这样在授课时就会将各个领域的知识巧妙的渗透给学生，使学生在本学科知识的基础上学到更深、更广的知识，拓宽学生的视野、陶冶学生的情操。,3、创新
4、精神,教师的创新素质，不仅体现在教学理念、教学方法、教学手段、教 学内容等诸方面，更应体现对学生 创新精神的爱护和培养；要保护 并支持学生的奇思妙想、异想天 开；鼓励学生敢于对教师质疑，敢干同权威争论，敢于同教 师展开思维对话。,第三，教师的情态形象,教学情态主要是指教师在学生面前的表情、态势。这种表情态势体现在教师的面部和眼睛上，体现在教师的声音、语调里和手势、动作中。,教师的情态在课堂上起到控制作用。一个好的教师的情态，是自然的、和谐的、大方的。它体现了教师的爱心，它能从学生的心底启迪求学欲望，激起学习的兴趣，能使学生在愉悦的气氛中挖掘出自己的潜能，展开丰富的联想和想象，能迸发出创造的火花
5、，使学生增加信心，看到自我价值。,反之，教师的情态僵硬、压抑，学生会产生一种惧怕感、自卑感。在这种气氛中，学生自然就关闭了思想的大门，收起想象的翅膀，失去学习的兴趣，教师形象在学生心目中将受到损害。,情态形象,热情、爱心,尊重学生,1、教师要有饱满的热情，博大的爱心,学生都喜欢热情真诚的教师。教师站在讲台上首先给学生的是一种视觉上的感受。试想，一个无精打采、垂头丧气甚至满脸沮丧或表情木内的教师出现在学生面前，会是一种什么样的情景？,所以，教师必须以充沛的精力饱满的热情投入到教学中，在学生面前呈现出旺盛的精力飞扬的神采，才能激发学生的热情，使学生也展现出良好的精神状态。,同时，教师必须有博大的爱
6、心，真心的爱每一个学生，关心他们、帮助他们，让他们感受到教师真切的关怀和温暖，用你的真心换取他们的真诚。师生之间架起一座友谊的桥梁，学生以教师为荣，教师以学生为骄傲，师生间真正的水乳交融，教师在学生面前怎么能没有好的形象？,2、教师要懂得尊重学生,尊重学生是取得学生信任、赢得学生爱戴、树立教师威信、奠定教师良好形象最重要的环节。每个学生都希望获得教师的重视，得到教师的认可，教师的每一个眼神、每一个动作、每一句话语对学生都是一种鼓励。,所以，教师必须用心对待每一个学生，不要轻易的动用呵斥或中伤的语言，避免挫伤学生的自尊，伤害师生的情感。经常的有教师用挖苦、嘲讽的语言对学生说话，从而引发学生对教师
7、的反感，久而久之学生势必会对教师产生抵触情绪，何谈教师的形象呢？,总之，教师要想在教学中，树立学生心中最喜爱的教师形象，首先要记住：“尊重学生就是尊重自己”。,第四，教师的仪表形象,仪表是一个教师的外在表现，是给学生的一种最直观、最具体、影响最直接的形象，教师的仪表每天都处在学生的评价、监督和效仿之中，仪表形象如何，直接影响到教师在学生中的吸引力、影响力。,因此，教师要根据职业特点、习惯和性格特征加强仪表形象的设计与修饰，做到端庄、潇洒、大方，给学生以整洁、利落、舒适、匀称的感觉，体现出一种和谐美、整齐美、庄重美和向上美。教师端庄的仪表是内在形象的外化，对学生学习、生活都会起到很重要的示范、影
8、响作用。否则，蓬头垢面或浓妆艳抹，不但不适合职业特点，还会反映出教师内在形象和素质的低下与空虚。,总之，教师要在教学中树立良好的形象，决不是纸上谈兵、满嘴空话，一定要付诸行动。只有在你真实的言行中，用你的热忱、用你的坦诚博取学生的信任和爱戴，你的形象自然会提高。,教师的品德、知识、能力是教师形象的内容，是内在的；教师的仪表、情态是教师形象的形式，是外在的。教师的形象的内容是通过形式表现出来的，形象的形式又是以形象的内容为基础的，二者不可分开。因此，教师做到形式与内容尽可能完美的统一，才能跟上时代的步伐，才能树立起完美的人民教师良好形象。,教师形象,内容,形式,内在,外在,知识,能力,品德,仪表
9、,情态,特别强调：,1、健康的心态,2、诚信待生,1、教师形象的塑造应从哪些方面入手？仪表：主要包括衣着、发式、修饰、打 扮等，是教师展现在学生面前的 外表形态 举止：包括坐、立、行的姿势，以及表 情、动作、行为习惯等，是教师 与学生交往中的“人体信号”,语言：规范纯洁、准确鲜明、生动 幽默、情绪合理等，是教师 在教育活动中使用的最主要 的手段 礼仪：包括称谓、交谈、聆听、服 饰、介绍等，是人际关系的 杠杆，是社会主义精神文明 的重要表现,2、教学姿态有哪些要求呢？,（1）站态要有安定感和力度，这样有利于学生提 高情绪，振作精神，随着教学内容的变化，要求教师适当变化站姿（2）要用优美的手势正确
10、地表达感情，不能指手 画脚，盛气凌人（3）面部表情要丰富，但不做作，要善于运用喜、怒、哀、乐、爱、恨、怨、叹等表情（4)要用普通话教学，力求发音正确、语调流畅、抑扬顿挫,3、教师理解学生表现在哪些方面？,（1）站在学生的立场，理解学生的心态（2）让全班学生共同讨论决定班级的活动（3）选择班干部时，让学生充分发表意见，体现 公开性（4）遇事能耐心倾听学生的想法，不打断学生的 讲话，不急于发表自己的见解，让学生把话 说完；,（5）尊重学生的意愿，而不是以教师的主观想法为中心（6）在课堂上，允许学生提出不同的见解（7）鼓励学生大胆发表不同意见（8）给学生机会，给教师提意见(9)重视来自学生的反馈信息
11、，多与学生沟通,（1）在课堂教学中语言生动，有幽默感（2）在讲课的过程中，真诚流露自己的感情，用自己的感情去感染学生（3）会多介绍一些课本中没有的事情或问题，帮助学生认识社会和自我（4）及时发现学生出现的问题，积极想办法帮 助解决（5）学生有疑惑时，主动讯问，热情解答,4、教师以情感人，乐于帮助学生的细节要求有哪些？,5、列举富有积极心态的细节行为表现？,1昂首走路2恰到好处地有力握手3坐姿要不失身份4运用手势表现你的进取精神5声音做到诚挚自然，饱含信心与精力,6坦然的目光会增加你的信心7表现出豪迈的一面8把积极的思想存入你的大脑9坐在前排10将你的步伐加快四分之一11比别人早到单位,O(_)O谢谢！,
