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1、中心小学2021-2025年发展规划一、指导思想以党国家中长期教育改革和发展规划纲要精神为指导，全面贯彻落实有关教育工作会议精神，秉承“仁爱滋润成长，立德成就未来”的办学理念，围绕“脸上有笑，心中有爱，行动有力”的办学目标，实现教学质量新突破，管理水平新提高，办学效益新跨越。二、工作重点和目标学校工作的总体要求和目标可以概括为：围绕一个中心,明晰两条主线，抓实三个基点，突出四个重点，实现五项提升。即学校全局工作围绕提高教育教学质量这一中心，以学校文化建设和教师考核制度落实为工作主线，抓实干部管理、教师管理、学生管理三个基点，突出抓好校园文化建设、书香校园打造、学生文明养成、平安校园建设四个重点
2、工作，努力争取在特色德育、教学质量、校园文化、党建引领、配套工程建设五个方面实现新的提升。三、本年度主要工作（一）改革管理创新思路，强化制度落实，提升管理水平1、修订完善教职工考核奖惩及配套制度的修订完善和学习落实工作。本学年修订教职工量化积分方案、教职工年度考核方案、教职工职称评聘方案、德育团队奖分配方案、教职工绩效工资考核方案。2、推进级部管理改革，实施岗位选岗制度。把学校要管理的方方面设岗竞选，补充校班子管理上的短板。（二）党建引领新发展，落实好“三会一课”开展好主题党日活动1、建立党建工作办公室，党员活动室、健全组织机构2、制定好全年党员学习计划，以党学习为主要内容，按时组织学习。3、
3、严格落实“三会一课”，主题党日活动，积极开展组织生活会、民主评议党员。4、抓好党建品牌的深化。5、把党建工作贯穿学校各项工作，以党建促教学、以党建促德育、以党建带工团队发展，全面引领学校新的发展。（三）教学改革新举措，推动教研创新，提升教学质量1、严格执行课程方案，实施教师专职化。2、狠抓教学常规管理，改革备课制度，采取多种形式提高通用备课、上课的实效性，3、推动教研工作务实高效。特别注重部编教材的研究、课标学习（2022秋新课标出台）4、加强中小学作业研究。严格按照要求，加强作业设置研究，切实减轻学生课业负担，作业全批全改，不给家长设置作业和家长批作业。5、开展新教育研究。开展好“八大行动”
4、实施“经典润泽童年工程”落实亲子阅读、师生共读工程。6、以赛课促发展。学期初开始把听课活动贯穿始终，积极推行“推门课、约课等活动“开启青年教师达标课、优质课、教学能手、学科带头人等评选。7、加强监测评价的管理和研究，重视毕业班工作。深入开展质量分析，从学校一一级部一一班级三个层面加强对考试的成绩分析和督促奖励，对五年级定目标。8、加强校本课程和教研组织建设。充分利用当地资源，挖掘教育因素，制定校本教育大纲，编撰校本教材，加强校本课程开发和利用。采取各种方式提高教研组长的工作积极性，以评选特色教研组条件作为要求，评选校优秀教研组,推荐参加上级评选。9、创建书法特色学校。力争在下半年构建以书法特色
5、为导向，全面启动书法教学，创建书法特色学校。（四）德育管理新模式，为学生终身发展奠基1、落实德育一体化课程，不定期召开班主任会统一思想，把“月主题、周活动、日行为”作为一种德育常态，主题活动可以结合节假日、传统节日。2、强化学科育人，深化五育并举。开展音体美特色研究，以活动为载体，实行“N+1”项目创建，加强劳动教育；做好体质能力检测。3、加强家校协同。通过开展家教讲座、社会实践、亲子共成长等形式在家校工作上出亮点、出特色。4、积极开展学生自主管理，发挥学生会、班干部作用，让“五自”教育成为学校德育品牌。5、结合，少先队争星，分批入队等要求，全面开展“学党，听党话，争做新时代艾小文明守纪好少年
6、”活动主题并贯穿始终。6、打造阳光大课间全员参与活动，把体育技能运动、趣味运动分散到各个级部并组织实施，适当评比。7、加强体卫艺和社团工作。严格落实关于加强音体美、信息技术学科的课堂教学管理意见。搞好各种社团建设，在资金、师资、管理上加大投入，有计划地举办好一学期一次的主题节日活动，定期召开体育节、文化节、读书节、艺术节等活动。（六）强化安全教育，提高师生安全意识1.大力开展安全教育，保障师生平安。一是把学生安全教育纳入学校教育、管理、评估的主要内容，二是通过主题班会、微信群等形式，积极开展学生安全教育，增强广大师生的安全意识和自我防护能力。三是利用三个平台做好安全教育，四是落实领导、教师值班
7、制度，五是按照防疫要求,坚决打赢防疫阻击战。2.全面落实安全目标责任制。实施安全例会制度，强化安全目标责任意识，落实“一岗双责”，确定安全责任管理主体，层层签订安全目标责任书。加强对师生的安全意识教育，提高遇险自救能力，积极开展各项演练，防止出现意外伤害事件。搞好校舍监测和维护，及时处理危险因素。定期组织勘验、维护体育器材和其它室外设施，及时消除各种安全隐患。强化防火防盗措施，保证师生生命和财产安全。(七)提升后勤服务水平，为教育教学营造良好环境1.加强后勤工作目标管理。牢固树立“细心、爱心、诚心”服务理念细化岗位目标，分清管理责任，提高服务意识，完善后勤服务社会化的运行体制，最大限度方便师生
8、。2.推进校产管理规范化，改善师生工作学习条件。严格财务管理制度，实施帐卡物的登记入账，加强用水、用电管理与检查，科学、合理用水用电，加强食品卫生管理，做好校园内绿化的管理工作，加强校舍修缮管理，不断提高服务水平。3,搞好功能用房的管理，提高教育资源利用率。强化对微机室、图书室、实验室等功能用房的管理工作，根据条件开设其他功能教室，进一步明功能室管理员岗位职责，努力做到，各室管理规范、档案条理、账物相符。4、积极改善办学条件。(1)争取资金在校园内重新铺设道路，争取班班配齐智慧黑板(2)对教学楼内外墙粉刷(3)更换教室内橱柜(4)楼顶防水处理(5)功能室大屏、条屏更换(6)办公楼封闭，对档案室
9、、实验室、舞蹈室进行改变。(A)以服务师生为宗旨，加强工会工作，促进学校民主管理1.坚持以人为本，搞好群众组织建设。加强党建工作,发挥党组织的战斗堡垒作用。发挥工会、团队、妇联组织的桥梁纽带作用，搞好民主管理和教工文体活动。加强学校民主政治建设，进一步完善校务公开工作的领导体制和运行机制，按照工会法、教职工代表大会条例，做好教代会工作。组织教工参政议政，特别是各项制度的修改完善，推动学校民主管理进程。2,关心教职工的文化生活。通过组织趣味体育比赛、等活动加强教师之间的沟通交流，融洽干部与教师、教师与教师之间的关系，不断丰富教职工的业余文化生活，提高干部职工的向心力和凝聚力。3,关心教职工身体健
10、康。积极协调资源，争取全体教师开展健康查体。（九）大力加强学校文化建设，做好精神文明建设和宣传工作，提升学校学校文化品位1.对学校文化重新定位，构建以“爱”的教育为主线的学校文化，建设和谐温馨的办公氛围，做好教师办公室的公物和卫生工作。2、陆续开展学校墙壁文化、办公楼文化、办公室文化、党建文化、橱窗文化建设。2.做好精神文明建设和宣传工作，努力提升学校社会形象。加强学校政治思想教育和精神文明建设工作，争创省级精神文明单位。加强宣传工作做好学校公众号的推广和使用,力争本学年在国家级刊物发表学校工作经验，提升学校的社会知名度，树立学校的良好社会形象。2022年是学校工作从积极探索走向不断成熟、规范
11、、完善的一年，全体教职员工要更加紧密地团结在一起，发扬同心拼搏的学校精神，脚踏实地抓教学，全力以赴提质量，精益求精育特色，努力实现学校工作新的腾飞和跨越。小学学校三年发展规划一、指导思想：为深入贯彻落实科学发展观，以“办百姓满意的现代化学校”为基本宗旨；坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合的教育；崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献，为教师创造适合的舞台；逐步丰富学校的办学特色，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。二、现状分析：1、发展基础(1)小学创建于1948年,是一所教学设施完备、教育特色鲜明的学校。2014年9月，迁入现在新址。新
12、教学楼内设有多媒体室、图书室、阅览室、综合实践活动室、微机室、舞蹈室、科学实验室、美术室、心理导航室、卫生室等多种功能室，最多可容纳17个教学班，每班安装“班班通”设备，满足现代教育教学需要。(2)学校现有学生436名，专任教师49名。学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、团结奋进、求真务实，有先进的办学理念。虽然教师队伍趋于老龄化，但广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称5人。经过多年的打拼，学校已实现了第一个目标一一“平安*”，正朝着“品牌*”迈进。2.制约因素(1)学校距城区较远，给教师带来了交通、生活的不便，造成教师队伍不
13、够稳定，青年教师留不住，扎不了根。现我校40周岁以下青年教师仅2人，青年教师的不足严重制约了学校活力发展。(2)部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使教育质量难以达成较高的目标。(3)学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主,管理的思想行为层面整体转化不太大。需要进一步加强创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。学生来源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多,家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。学校的硬件建设虽有改观，但由于财力有限，与兄弟学校相比还有差距。三、学校的三风一训:校风：文明和谐仁爱奋进教风：敬业
14、爱生宽容奉献学风：乐学多思合作进取校训：明礼勤学诚信创新四、学校发展总目标和具体目标(一)三年学校发展总体目标：学校内涵不断发展，办学品质不断提高，办学品牌不断提升，学校达到现代化学校水平，打造学校建设品牌：校园美丽学校建设；德育一一文明学校建设；教学一一智慧学校建设；教研一一学习型学校建设。人人有追求：有追求的教师，有追求的学生，有追求的学校。（二）具体发展目标：1、领导班子建设：打造胜任现代化教育管理重任领导班子。强调服务意识、大局意识、创业意识、科学管理意识,增强领导力、战斗力、凝聚力，形成团结、民主、有力领导集体，营造和谐奋进工作氛围和务实、创新工作作风。2、教师队伍建设：培养胜任现代
15、化教育工作重任教师群体。深入开展师德教育，教师拥有：爱教育情怀一一爱教、爱校、爱生、爱生活；拥有阳光工作心态一一积极、热情、包容、奉献；拥有阳光发展策略一一合作、分享、共同发展。3、德育工作：立德树人，抓出德育实效，突显校园文化建设品牌影响力。继续搞好校园文化生成、传承和发展，不断提升学校文化内涵，积极发挥文化建设品牌影响力。教风、校风、学风进一步优化，抓好师德、学生日常行为规范建设，文明礼仪德育特色不断巩固发展，重点抓养成教育与文明礼仪教育,学生逐步成为：能人、真人、好人；(能人一一具有较强生活能力、生存能力、发展能力人;真人一一人格健全的人；好人一一品格高尚的人。)4、教学工作：减负增效一
16、一推进智慧学校、学习型学校建设。培养现代化教师，积极推行集备组织下“导学教学法”，进行全面深入课程改革、课堂教学改革，实行激励性评价制度，整体提高课程改革实施水平、课堂教学水平,科研质量、学科竞赛成绩不断提升，全面提升教学质量，达到教育现代化先进学校要求。5、进一步深化学校特色建设。巩固和发展学校多元化特色教育，搞好艺术特色文化建设，挖掘和培育体育、艺术、德育等新特色项目，加大学校特色宣传力度，扩大学校美誉度，力争成为教育现代化先进单位。6、高标准地搞好后勤、财务、安全、党团工会少先队等方面工作。(S)学校发展阶段目标1、2022至2023学年：德育一一积极围绕“创建文明城市活动”开展工作，开
17、办乡村学校少年宫，夯实养成教育、文明礼仪等德育基础建设，搞好学校德育体系建构工作，发展学校文化内涵，搞好校园文化品牌提升工作，积极推进“家长社会人士进学校”、学生社会实践、志愿者活动。教学一一重点解决“集备组织下导学教学法”实施方案、操作流程、监控评价等制度建设，积累和整理导学教学法理论和实践资料库。推进校本课程改革，健全艺术校本课程和社会大课堂；教研以“人人主持微型课题”为抓手，围绕“集备组织下导学教学法实施”开展，加强课堂策略研究；依照上级减负要求，改革作业和考试；在课堂教学中和作业、学业水平测试中推行激励性评价制度，真正“减负增效工2、2023至2024学年：德育一一围绕“创建文明城市活
18、动”深化各项德育主题工作，完善乡村学校少年宫建设，完成学校德育体系建构,继续发展学校文化内涵，在校园文化引领下巩固养成教育、文明礼仪等德育工作新品牌。继续推进“家长社会人士进学校”、志愿者活动深入开展。教学一一深化课程和教学改革，全面深入推行“集备组织下导学教学法”课堂教学改革实施，提高集体备课和课堂效率，加强各学科“导学教学法”教学实践研究，逐步形成我校教学特色。结合学校特点，全面深入开展“书香校园”活动，主动构建学习型学校。3、2024至2025学年：德育一一围绕“创建文明城市活动”优化各项德育主题工作，乡村学校少年宫建设上规模和质量。学校德育体系建构更趋完善，校园文化工作品牌和养成教育、
19、文明礼仪等德育工作新品牌更具影响力。“家长社会人士进学校”、志愿者活动进一步深入开展。教学一一总结和推广“集体备课组织下导学教学法”改革研究成果，学校课程改革、学校多元化特色教育、“书香校园”活动形成体系化，“人人主持微型课题”引领下教师专业发展成效显著，教研培训文化正在形成，智慧学校和学习型学校建设初步形成。学校在改革和创新中全面提升教育教学质量。五、主要工作措施：(一)德育工作。立德树人，学校德育工作规范、实效、创新发展，不断促进校园文化发展。1、师德建设一一立师德，狠抓作风建设。以严明工作纪律强化执行力，践行“言行规范;以落实班级正副班主任制，年级、科组、集体备课小组建设强化团队凝聚力、
20、战斗力，打造集体和谐奋进良好氛围，锻造团结协作之风；以学校文化提升锻造学校精神、教职工素质，大兴学校进取之风、合作之风、文明之风、修养之风、节俭之风。2、开展建设美丽学校活动一一以“美”立德。(1)深入扎实开展好“建设身边美”活动：在道法课、班会课中开设养成教育内容，把学校文明礼仪、学校行为规范等内容列为教材，强化养成教育；同时强化日常行为管理,规范校内外文明行为习惯，重点改进文明集会、文明课间、文明课堂、就餐。(2)深入开展“没有垃圾桶”卫生保洁活动。进一步严格规范卫生管理(精细严格卫生清洁、日常管理、检查、整改、评价)。(3)建设校园美、班级美、厕所美、办公室美、“美”系列活动，评选美德少
21、年、美丽教师、美丽班级、美丽办公室。3、创新开展好具有影响力实践活动、学雷锋志愿者活动。4、积极推进“家长社会人士进学校”活动。开放学校让家长和社会人士参与学校管理。5、大力推介宣传学校文化。要充分利用我校已取得的文化品牌效应，全体师生人人都是学校主人翁，每位学校成员要重视和善于推介宣传学校文化亮点。在推介宣传中增强学校师生荣誉感、自豪感、责任感和师生们“追求艺术”自信心，同时提升学校社会美誉度，发挥好学校文化品牌对学校发展积极影响力。(二)教学工作。减负增效一一推进智慧学校、学习型学校建设，培养现代化教师，积极推行集体备课组织下导学教学法，改革作业，实行激励性评价制度，整体提高课堂教学水平，
22、全面提升教学质量，达到教育现代化先进学校要求。1、让教学常规“常”起来。(1)理论体系充实起来：建构我校教学管理、课堂教学改革科学管理规程和理论体系，本阶段重点：完善备批改管理、课改管理、信息化教学管理。(2)教学管理重心下放：年级组长、备课组长重点检查教案和备课情况，学科组长重点检查考核和作业，学校抽查全面和重点检查上课和辅导，重在反馈和指导，行政领导包级部，抓落实，重点跟踪抓好课堂教学改革。(3)搞好集体备课组织下课改：定内容(集备：上听研究课一评课一备下一节研究课，备重点)、保证时间(每周两节课)、强调实效，强化集体备课和科组活动教研效益。(4)依照上级减负要求，改革作业和考试；在课堂教
23、学中和作业、学业水平测试中推行激励性评价制度。2、让教研“主动”起来。主动构建学习型学校：本阶段以人人主持微型课题研究为核心研训工作，将统一进行“导学教学法”课堂教学改革专题研究，让教研为教学改革服务；改进学校网站和信息化管理水平，开展好“我的教育故事”一一读书沙龙活动(每周两人)，教师开展评比活动，积极营造学校教师学习研究风气。3、让课改“实践”起来。智慧学校建设主要载体在于智慧型课堂建设。全面推进我校“导学教学法”课堂教学改革，打造现代化课堂教学，集体备课组和科组把研究“导学教学法”列为主要任务内容，积极在实践中运用推广课改实验经验，在实践总结中不断完善发展，进行“导学教学法”课题立项研究
24、。4、让课程改革“深入”起来。搞好全面化结合个性化课程改革，建构现代化课程体系,达成学生健康快乐成长育人目。在整合开展好国家课程基础上，学校积极开展好校本课程，学校艺术类和综合实践类校本课程要不断完善，同时改进开设“社会大课堂”。形成“全员参与、课程实施、课外拓展、课题发展”科学发展体系。5、健康教育“落实”起来。要认真落实上级提出减负精神，积极改进大课间，开好校运会，在以前基础上，深入抓实、抓好书香、写字、眼保健操等教育活动，重视学生心理健康教育，促进学生全面、个性、健康、快乐发展。6、让学校特色“亮”起来。学校将努力建设好多元化特色教育体系。大力开展“亮教、扬教工程”，以乡村学校少年宫建设
25、为统领，把学校相关活动统领到工作中来。学校文化建设、艺术、体育、书法等特色项目强化精品和品牌建设，逐步形成多元化特色课程体系；语文科组重点开展好经典、传统文化阅读活动，数学科组重点开展好生活中的数学活动，综合科组和体育、艺术科组要全力准备参加艺术、体育等学科竞赛活动。六、保障措施和条件：（一）思想保障：发动和组织全校教职工认真讨论学校三年发展规划，学校各项工作以规划为工作指导总纲领，统一认识，形成合力。（二）组织保障1、学校成立以校长为组长，书记、副校长为副组长，教导主任、政教主任、大队辅导员、学科组长、年级组长为组员，成立“三年发展规划”领导小组，全面负责规划制订、论证、实施、评估等环节。2
26、、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。（S）组织职能部门和教职员工主动参与制订执行规划。1、学校“三年发展规划”在执行过程中可根据学校实际情况适当调整，学校职能部门和教职员工全员参与，群策群力，保证规划顺利进行。2、学校各职能部门和教职工个人根据学校规划制定各自具体规划。（四）优化育人环境，营造和谐、优质教育大环境。1、不断优化教育资源，硬件设施建设和软件设施建设同步发展；大力建设校园文化，努力使校园环境富有人文气息，推行人性化管理、文化管理，体现以师生发展为本办学思路。2、校内、校外实现互动，家庭、社区参与
27、教育，学校服务家庭、社区。学校与社区达到双向互动，形成学校与家庭沟通联系、学校与社区融洽互帮大教育格局。（五）注重改革，提高学校管理效能。1、完善学校制度，实施绩效工资制，形成教师积极向上动力，从而激发教师工作积极性和创造性，为学校进一步发展提供制度上保证。2、建设一支素质较高，团结、和谐、勇于开拓领导班子。班子成员能团结协作、勇于开拓、职责分明、各司其职、各负其责。分管工作做到有条不紊。良好领导班子为实现三年规划提供组织上保证。（六）抓好落实工作。规划最终看落实，在工作实践中我们要狠抓落实，明确职责，让每位学校成员都明白自己岗位职责和具体工作要求。其次，制订工作流程，并认真抓好检查工作，领导
28、要以身作则，层层把关，检查要形成制度化、经常化。在检查同时，作好指导工作，不断改进。各项工作检查结果都将列入学校各项考评当中去，利用学校激励制度，鼓励师生努力进取。“路虽远，行则将至，事虽难，做则必成二学校发展规划是学校稳步发展的总航标，引领师生在研究中成长，在实践中收获。一路研究，一路欣赏，最美的风景在路上！小学三年发展规划为了深入贯彻国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)、中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)精神，近年来，我校以全面推进素质教育为主题，实施依法办学、科研兴校和可持续发展战略，为把小学建设成为“现代化、高品位、有特色”的人民满意、学生向往的国家级示范
29、性普通小学，制定本建设规划。一、学校发展情况简介小学建于2006年，学校现有128个教学班，5781名学生，304名教职工。学校建校12以来，从26个班发展到现在128个班，学校的发展速度快，规模大、内涵深。多年来，小学一直秉承着做内涵不断完善的高质量教育，在学校规模不断扩大的同时，同步进行了学校内涵发展的提升。学校的内涵发展经历了三个阶段：第一阶段是爱心教育阶段。在这个阶段，为了统一大家的思想，确立了以爱心教育为核心的学校文化，并且创建了以十大好习惯为内容的“德高馨远”十佳德育品牌；第二阶段就是三生课堂一凝聚学校变革的力量的这一改革阶段，学校进行了课堂教学改革，借助着这一改革，全校的教师掀起
30、了更新教育理念，投身教学研究的热潮。第三阶段是生生教育一唤醒师生生命成长自觉的阶段。随着教育教学研究的深入，我们不断探索人为什么一定要爱呢？爱的根源在什么地方呢？带着这些问题学校从哲学的角度来进行探寻，最终是在中国传统文化的源头上，找到了传统文化的生生之道。明确了生命与生命之间是互相成全的,因此学校就确立了生生教育的发展的理念指导，翻开了小学发展的新篇章。二、现状分析1.硬件设施我校为省规范化学校，基础建设方面基本符合普通中小学办学条件标准，教学用房达到省定办学条件标准，运动场面积不足，力争到2019年达到标准。高标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。我
31、校认真贯彻落实中小学管理规范，为提高教育教学质量，提升学校办学品味，围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”四个重点，发挥管理职能，积极开展教育技术装备各项工作。落实专项经费计划。把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。各室按照省建标准，配备了较为先进的教学器材和教学设施。学校现在已有微机室、多媒体教室、图书阅览室、仪器实验室、音乐舞蹈室、美术室和体育器材室。各室设施齐全、完好，有防火、防潮、防腐、防尘、防盗等措施，仪器完好。2 .内涵管理我校坚持从更新教育理念入手，不断创新工作思路，建立健全各项管理制度和教师学生评价机制，充分调动干部教师的工作积极性和创造性，我们坚持做内涵不断完善的高
32、质量教育，即应该是让每一个生命都健康、和谐主动地发展。于学生而言是：高品、高能、高分数，于教师而言是：成己成人。于每个生命体而言，就是遵循生生不息的生命之道,在成就着自己生命价值的同时，助力其他生命的成长。这也是我们生生教育的价值追求。以研究的方式提升质量，这是我们永恒的追求。学校先后制定并实施了教研制度、教学常规管理制度、优秀班集体评选标准、教职工量化积分考核方案、教职工出勤制度、会议制度、学生礼仪规范等20多项规章制度，保证了教育教学等各项工作正规运转。3 .SWOT分析：Strengths（优势）:1 .学校有了比较健全的评价制度，课堂改革推进迅速。2 .三生课堂教育改革方面取得了长足发
33、展，已经取得了基础教育成果评选二等奖。3 .已形成教育品牌优势。WeakneSS（劣势）1.学校规模大，衍生事务多，干部指数配备不足。2.规模每年膨胀。以每年扩张8个班的速度膨胀，教师专业发展的压力逐年增大，专用室被挤占，没有活动场地。3,学校各种实施设备不足，制约了课程建设的实施和深入推进。OPPortUnitieS（机遇）1.四期工程扩建，缓解了招生压力。2,周边新建学校，分流学生，可以控制学校规模，有利于稳定团队文化建设。3.局党组多分配了几名中层，学校各项工作有序平稳推进。ThreatS（挑战）矛盾：第一对矛盾：家长日益增长的对优质教育的需求和教师素养提升不均衡、不够强之间的矛盾。第二
34、对矛盾：当下学校针对各级部门对高质量教育的要求所确立的工作目标与干部教师当下的水平不匹配所引起的矛盾。策略：科学应对群众满意度工作，不着重以满意度工作考评教师，密集与家长沟通，了解家长的真实需求，变事后扑火为提前消除隐患。任何一个家长都会不找一个真心爱自己孩子的老师的麻烦。三、三年总目标利用三年的时间，以生生教育的理论建构与实践探索为抓手，初步建构起生生教育的理论框架体系和实践探索路径，完成结题任务。其次建立与之相适应的教师、学生评价体系。第三通过研究促进教师专业发展内生力的提升。第四探讨“三全育人”机智的具体措施方案。四、实施策略目标导引，团队发展。五、工作原则做内涵不断完善的高质量教育。六
35、、工作思路以党建工作为引领，以安全和疫情防控工作为前提，以现代学校制度为保障，以传承、稳定、发展为原则，以三生课堂改革探索为主线，以团队发展内生力的生长为突破点，以教师自主发展和学生综合素养提升为最根本的落脚点。七、达成目标线路图以学生品格培养、批判性思维培养为切入点，从重新发现儿童、发现自我、发现学校入手，深入推进三生课堂，从学科教学走向学科育人，全面落实核心素养。加强备课组、级部的自主管理、团队自治发展，深入推进团队建设，以研究、追问、研究为工具，相信老师，相信学生，依靠老师,依靠学生，让工作在稳定中传承，在传承中创新。八、目标分解及年度达成路线2019年：课题研究推进年。措施：1.根据自
36、身情况，制定切实的发展规划；积极主动完成平台规定的内容、任务、要求；2.先有校长的发展,才有教师的发展，有了教师的发展才有学校的发展，因此以校长的三年规划为引领，带动全体干部教师制定自己的发展规划，在发展的主动性、主体意识上达成共识。2020年：教师分层发展年。措施：1.以融合机制为保障，对老师分层要求，明确标准，给老师一个成长的舞台；通过科研引领，课题研究，给老师一条成长的路径；通过放慢节奏，降低难度，给老师一个成长的空间，以促进教师专业发展的内生力。2.个人加强教育学、心理学等方面的系统学习，深入教学一线，开展课题研究，使自己成为教师的研究伙伴、研究导师，成为专家型校长，借助拔尖人才培养平
37、台，不断提高自身科研水平。2021年：融合机制落地年。措施：1.引导全体干部、教师研究基于核心素养的课程建构。学校学科中心规划融合课程，如戏剧课程、研究性学习课程、实践课程。全体教师规划基于学科素养的校本化课程。调整课程设置方案，在实施中研发，边研发边实施，让教师站在课程的角度来教学。2.通过读书、培训、跟岗、自修等途径，不断提高自身整体素养，使自己成长为具有大家风范、大师品性、大爱精神校长的同时，为成为教育家型的校长奠定基础。九、期待达成目标：课题研究阶段性总结会；举行三生课堂推介会；改革评价方案，减轻教师压力，每半年出一次展示课；从德育工作入手，建立全院全程全方位育人。（一）给老师减压，实
38、施三个一工程。我们将以融合机制为保障，对老师分层要求，明确标准，给老师一个成长的舞台；通过科研引领，课题研究，给老师一条成长的路径；通过放慢节奏，降低难度，给老师一个成长的空间，以促进教师专业发展的内生力。同时，我校将以三全育人建设为抓手，加强老师间横向纵向协作，引领老师以学生“六大”关键品格培养和创造性解决问题的关键能力为育人目标，全员、全程、全方位育人，从而实现从学科教学走向学科育人，全面提升老师专业发展合作力。（二）扎实实抓常规。常规反馈。1.抓实常规，扎实创新。建立完善级部自主评价机制，做到秩序安静、卫生干净。2.级部自主评价和学校督查结合。3.主题活动与常规教育相融合。本年度，各级部
39、要结合年级品格培养关键词组织各类活动，活动要将级部常规卫生秩序、数据抽测、视导、入队、午晚托、升旗等所有级部的工作融合，努力实现班主任与任课教师、班级与班级、级部与学科间的融合。4.抓实学科课堂常规。包括抓实学生候课准备、抓实教师上课常规、抓实教师常规反馈。继续深入推进三生课堂，追求高效、实效，继续在“合作、对话、质疑、评价”上下功夫。关注学生生成性交往，关注学生课堂对话中的品格培养。（三）分层要求，小课题研究。引导全体干部、教师研究基于核心素养的课程建构。学校学科中心规划融合课程,如戏剧课程、研究性学习课程、实践课程。全体教师规划基于学科素养的校本化课程。调整课程设置方案，在实施中研发，边研
40、发边实施，让教师站在课程的角度来教学。期待取得的成效：1.让三生课堂于集团化办学的每一个角落，让成人成己的“生生教育”理念成为每一个人的共识；通过引进来、走出去等培训方式，提高教师专业化水平；2.全面总结梳理学校德育建设、校园文化建设、阳光校园建设成果及办学经验，进一步加强家校合作，落实好“双减”工作，打造“名片”，逐步开展建校20周年庆典系列活动。中心小学三年发展规划刖教育成就未来，为了每一个学生的终身发展，我校积极推进素质教育，面向每一个学生，使所有学生个性特长得到发展，发展潜能得到激发，创新意识、创新精神和实践能力显著增强，为学生的终身发展奠定了良好的基础。而今，随着素质教育改革的不断深
41、入，学校教育正在面临一场新的调整和变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校特色，促进学校的可持续发展.学校特制定三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指针。第一章学校发展综述XX小学地处XX街道，位于美丽的XX,校园依山而建,五个办学村（XX村）均匀分布在周边，交通便利。学校始建于1927年，1999年进行了大的改建，2000年投入使用，是一所规模不大，设施比较完善，管理健全，追求不断进步的学校。学校占地面积5600平方米，总建筑面积2536平方米。学校现有教职工31人，本科以上学历的有27人，学历达标率100%。学校现有12个教学班，464名学生。学校配有微机室、语音
42、室、阶梯教室、图书阅览室、音乐美术教室、社会科技教室、劳动教室、实验室、档案室等专用教室，并为这些专用教室配齐设备。学校图书室现有有图书19627册，生均达40余册。为方便学生阅读学校建立了开放式书屋，这些举措都大大的调动了学生的学习热情。同时这些专用教室的建设使用，大大方便了教育教学活动的开展，也增长了学生的各种技能。学校秉承着“让学生在团结和谐的乐园里健康成长”的办学理念，在教育实践中形成了“乐读书促养成创和谐”的办学特色。学校积极开展各种师生读书活动，让校园沐浴书香，智慧成长；养成教育是我校在学生管理上的特色，学校制定了一套切实可行的养成教育实施体系，并扎实有效地开展“争章夺星”养成教育
43、活动，使学生与文明相伴，快乐成长。读书与养成的特色发展推动了学校内涵式的发展，也促进了学校的和谐进步。学校坚持把德育工作放在重要地位，把对学生爱国主义、集体主义和社会主义教育及安全意识的培养作为常规工作来做，以育人为基点，以管理为尺度，以活动为载体，形成一套较为成熟的养成教育实施体系。开展主题突出、形式生动的各类教育活动，收效显著。学校形成了良好的校风校纪，学生的文明程度在不断提高。学校的教师培训工作也开展得有声有色，坚持以“师德树意识，业务促发展”的培训理念，不断提高教师的教育、教学素质，确保为孩子的终身发展夯实基础。目前我校有级立项课题三项，我们以课题为抓手，通过开展专题培训、主题研讨、集
44、体备课、师徒结对、课题研究、教学会诊等多种形式的业务培训，提高了教师的师德素养和业务水平，促进了师生的和谐发展。近三年来，我校先后有34篇教育科研论文获国家、省、市级一二三等奖，有8人次举行过不同级别的公开课或研究课。几年来，在各级及教育主管部门的关心支持下，学校深化管理，规范办学，开拓创新，不断推进素质教育。学校办学水平保持优秀等级，先后获得“文明单位”“交通安全示范学校”、“规范化学校”，“教学过程考核先进单位”、“档案管理一级单位”“卫生先进单位”、“工会合格星单位”等荣誉称号，受到社会各界及家长的一致好评。第二章学校发展的背景分析一、外部背景分析（一）发展优势1 .办学区域内经济的迅猛
45、发展也推动学校各方面的发展。XX小学位于街道办事处。本地经济发展以工业、旅游、个体、私营为主，城区建设速度较快，社会各项事业蓬勃发展，如文教、科技、社区建设等。尤其是近几年居民人均GDp水平明显提高，人们在经济基础稳定了的情况下，对于教育事业必将给予更多的关注与支持，这无疑也将推动学校的发展。生源素质与家长素质的逐年提高，也为学校发展带来了生机。2 .家长素质将有所提高。随着经济的发展许多家庭的经济收入较之以往有很大的提高，而且家长的年龄也趋现年轻化，也就是说家长的素质也将明显提高，他们对于子女的教育就越注重方式方法。这就为助推学校发展带来了无限生机。（二）发展中存在的问题1.学校的地理位置带
46、来学校安全工作的压力。一是表现在学校地处李沙路交通要道上，给学生上放学的安全工作带来压力；另一方面表现在学校操场后墙紧挨村中的胡同，由于地势上的落差，学校操场围墙略高于胡同，也为学校的管理带来了不便。2,家长的整体素质仍有待提高。由于农村独有的计划生育政策，很多“二胎”在校孩子的家长年龄偏大，这部分家长占家长总数的相当大的比重，在他们身上往往表现出一种只关心学生分数的片面教育思想，这也为家长学校工作带来了压力。扭转他们片面的教育思想，实现家校共同的素质教育思想，使学校发展中必须解决的问题。3,学校规模较小对学校的发展也有不利因素，教师之间、班级之间地不能形成较强较有效的竞争力，因此在教研组建设
47、和班级建设上尚待完善与创新。4 .随着城市开放的脚步的加快，大量外来务工人员的子女将充实到学校生源中，这部分学生往往素质偏低，这给学校的教育教学和学生的管理也带来了压力。二、内部背景分析（一）学校基础建设学校于1999年进行全面改建，近十年来逐步完成了校园的亮化、绿化和美化、教学楼体的加固工程、后操场的整体塑胶化项目等，学校面貌焕然一新，校园文化品位大有提升，实现了教学环境、教学仪器和教学装备的现代化，为学校进一步发展奠定了条件。（二）学校管理现状1.教师结构合理，中青年教师占多数，这一结构比较有利于教育教学。学校配套日趋完善，配足配齐了各种教学仪器及艺术、体育等专用教学仪器。填充了图书，学校
48、现代化教学设备进一步充实，实现了校园网、班班通，优质教育教学资源人人共享。在硬件建设上台阶的同时，我们注重校园文化建设，按照“因地制宜，整体优化”的工作策略，在三个楼层设立三个主题文化长廊，建立了开放式书屋，给孩子们开辟了宣传橱窗、宣传牌板及流动展示台、班级宣传栏等展示空间。2 .学校积极推行精细化管理，在细字上做文章，在实字上下功夫，要求人人会管理，处处有管理，事事见管理。用制度的全面、细致，落实的具体、到位，管理的快速反应，来推进精细化管理，促进校园和谐。3 .创新扎实地开展德育工作。以育人为基点，以管理为尺度，以活动为载体，形成一套较为成熟的德育教育体系。学校始终坚持抓好学生养成教育，同时能开展主题突出、形式生动的各类教育。学校形成了良好的校风校纪，学生的文明程度在不断提高。4 .立足校本教研，锤炼师资队伍。学校通过岗位培训、外出参观学习、自学研修、参与教科研等方式，使领导
