博识教育一级上教材.doc

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1、 博识-博士的摇篮 博识教育一年级上教材目 录第一章： 数一数 第一讲 数和数数第二讲 数图形单元练习（一）第二章： 比一比第一讲 比一比、多与少 第二讲 比一比、想一想单元练习（二）第三章： 摆一摆第一讲 火柴棒游戏 第二讲 搭积木游戏单元练习（三）第四章 找一找第一讲 找规律画下去第二讲 找规律填下去第三讲 填数阵图单元练习（四）第五章 算一算第一讲 算的活 算得巧第二讲 我能推算出数来单元练习（五）第六章：排一排第一讲 位置与图形 第二讲 排队问题单元练习（六）第七章：用一用第一讲 植树与锯木头 第二讲 简单的应用题单元练习（七）第八章：推一推第一讲 简单推理第二讲 简单判断单元练习（八

2、） 综合练习（一）综合练习（二）博识教育入学须知你好！感谢你信任博识、选择博识。我们欢迎你来到博识教育的大家庭！为了保证大多数人的权力和利益，特订以下纪律。希望全体同学团结一致，互相帮助、互相监督。一、 课堂纪律1. 不迟到、不早退、不旷课，不撒谎请假。富余时间复习老师课堂讲义，教材或背记英语单词、语文背诵等。2. 课上不睡觉、不吃零食、不嚼口香糖。3. 上课前务必关掉手机，课上不得收发短息打电话。如有发现，一律没收，待上课结束之后才能退还。（如确实有事情请事前告诉老师并调成静音）4. 严禁在课堂吵闹喧哗、说小话、做与学习无关的事情，不得有影响他人听课的行为，凡是不听老师批评教育者，将被逐出课

3、堂并通知家长。二、 作业纪律1. 凡是老师布置的作业，如果不能完成或者不需要完成，必须事前和老师协商。2. 保证每次作业、测试都是自己完成；不得抄袭，如有不会，请教老师即可。三、 其他纪律1. 尊敬老师，对老师有意见可友好提出或向负责人说明，不得顶撞或辱骂老师。2. 爱护公共财产，严禁在课桌上乱写乱画，如有破坏，照价赔偿。3. 对待平时测验，要求同学一律自己完成，如有作弊一律公开批评。四、 教育方法一切教育措施的目的是为大家设置一个良好的学习环境，让大家都能提高学习效率，希望严格自律、自觉遵守。如有违反，第一次违反批评教育，第二次违反思过五分钟并通知家长，三次违纪严重影响他人且屡教不改者取消继

4、续学习的资格，学校决不迁就个别同学而影响到全体同学，希望同学们谅解配合!五、 特别提示：因违纪而被辞退一律不退学费！以上各条，请各位同学认真阅读，学生或家长签字生效，必须遵守！学生签字： 家长签字： 第一章 数一数第一讲 数和数数【专题导引】数数时要注意观察，观察不只是用眼睛看，还要用脑子想，注意既不要漏掉，也不要重复.如果漏掉了，要加上，如果重复了，要减掉.【典型例题】【例1】说一说：这些图形像什么？是由哪些图形组成的？各有多少个？ 解 小熊脸，由_个 ，_个组成；房子，由_个，_个，_个 ，_个 组成；小树由_个 ，_个，_个 组成.【试一试】数一数下面的图形是由哪些图形组成的？各有多少个

5、？【例2】数一数，下图中共有多少个点？【试一试】数一数，下图中共有多少个点？【例3】按要求填数.147 (1)顺着数： 952 (2)倒着数： 84 (3)双数倒着数： 311 (4)单数顺着数： 510 (5)填相邻数： 【试一试】按要求填数.(1)顺着数( ), 2,( ),( ),( ), 6, 7,( );(2)倒着数( ),( ), 8,( ),( ),5,( ),3;(3)双数顺着数2,( ),( ),8,( ),12,( ),( );(4)单数倒着数( ),( ),11,( ),7,( ),3,( );(5)填相邻数( ), 6,( ); ( ), 9,( ).【例4】排排队，来

6、报数，正着报数我报6，倒着报数我报3，一共有几个小朋友？【试一试】排队报数，甜甜正着报数是6，倒着报数是4，一共有多少个小朋友？课 堂 测 试 家长签名： 1、按顺序填出10前面的三个数( )、( )、( )2、数图形。 （ ）个（ ）个 （ ）个 3、按要求填数.(1)顺着数( ),6,( ),( ),( ),10,11,( );(2)倒着数( ),( ),7,( ),( ),4,( ),2;(3)双数顺着数2,( ),( ), ( ),10,( ),( );(4)单数倒着数 ( ),9,( ), ( ),3,( );(5)填相邻数( ),7,( ); ( ),8,( ).4、同学们排队做操

7、，从前面数，小明排第4，从后面数，小明还排第4，这一队一共有多少人？我的学习收获： 。我来编题： 。第二讲 数图形【专题导引】数图形时要注意有顺序，一般是由小到大分类进行，同时还要寻找规律【典型例题】【例1】用一副七巧板可以拼成许多有趣的图形，请同学们看一看、想一想，这些都代表什么图形？ 下面是一副七巧板，它被拼成一个正方形.其中，是三角形的有_，是平行四边形的有_，是正方形的有_，它们都是基本图形. 【试一试】数一数，上图中三角形的有_，是平行四边形的有_，是正方形的有_ 【例2】数一数，图中共有多少条线段？【试一试】数一数，图中共有_条线段.【例3】数一数，下图中有多少个角？【试一试】下图

8、一共有_个角.【例4】数一数，下图中有（ ）个长方形？【试一试】下图中共有_个三角形. 【例5】右上图中共有_个正方形【试一试】右下图中共有_个正方形课 堂 测 试 家长签名： 1、下图中共有（ ）条线段，你能把它们都找出来吗?2、数一数，下图中有（ ）个锐角？ 3、数一数，下图中的图形各有多少个？ ( )个角 （ ）个长方形 ( )条线段4、数一数，右图中共有（ ）个正方形？（ ）个三角形？5、数一数，右图中共有（ ）个正方形？ 我的学习收获： 。我来编题： 。第二章 比一比第一讲 比一比、多与少【专题导引】有两组数量不同的物体，怎样快速比较它们的大小并确定它们相差多少。【典型例题】【例1】

9、比一比，哪个多，哪个少？在正确的后面画。苹果多（ ） 桃多（ ） 一样多（ ）【试一试】比一比，哪个多，哪个少？在正确的后面画。多（ ）； 多（ ）；一样多（ ）【例2】.画，和一样多。 _【试一试】画，和一样多。 _【例3】画，比少2个。 _【试一试】画，比多3个。 _【例4】先比较多少，再填空。比少_个；比多_个。【试一试】先比较多少，再填空。比少_个；比多_个【例5】比一比，想一想，填一填。比少_个；比少_个。【试一试】数一数，比一比，在（ ）里填上合适的数。比多_；比少_。课 堂 测 试 家长签名： 1、最重的画“ ”，最轻的画“ ”。 （ ） （ ） （ ）2、比一比哪根绳长， 在

10、里画 3、填空。 第一行有（ ）把伞，第二行有（ ）把伞，第二行比第一行多（ ）把， 从第二行移（ ）把到第一行，两行的伞就同样多。4、比一比，画一画。 比多_个，比少_个。我的学习收获： 。我来编题： 。第二讲 比一比 想一想【专题导引】比较的时候，要先注意看清楚比较的要求是什么，然后再根据实际情况进行比较。【典型例题】【例1】 哪支铅笔最长？在长的后面打“”.【试一试】比比短，在短的下面打“”.【例2】谁先跑到终点？ 小明 小丽【试一试】小毛和小红从不同的地点同时出发去小林家玩，速度相同，谁先到？【例3】哪个水壶里剩下的水多，在剩下水多的水壶下面打“”（水壶里原来的水一样多）.【试一试】分

11、别在上排没有石头的杯子里各放一块铁块后变成下排的图，哪个杯子里面的铁块最少？答：（ ）杯子里面的铁块最少。【例4】三个容器一样大，哪个容器正好装了一半水？ 答：（ ）容器正好装了一半水？【试一试】看图填空：（ ）杯子里的水最少。课 堂 测 试 家长签名： 1、从小梅家到学校有三条路线，从哪条路线走最近？答：第（ ）条2、把方糖放入杯子后，哪一杯最甜？答：第（ ）杯3、把鹅蛋 、鸡蛋 、鸽蛋 ，分别放入下面3只杯子中，猜一猜，它们分别放在哪只杯里？为什么？4、热水瓶里的水已全部倒出，哪只热水瓶中原来装的水最多？我的学习收获： 。我来编题： 。第三章 摆一摆第一讲 火柴棒的游戏【专题导引】火柴棒可

12、以摆出许多图形，如三角形、四边形等，也可以摆成一些生活中的物品，通过移动火柴棒，它们之间会出现一些有趣的转化。下面，我们用火柴棒来做一些有趣的游戏。【典型例题】【例1】用火柴棒摆出一个三角形、一个正方形、一个长方形、一个五边形、一个六边形。【试一试】用两根火柴棍，摆成一个锐角、一个直角、一个钝角。【例2】用三根火柴棒可以摆出一个三角形，如图.（1）再加两根火柴棒，摆出两个三角形； （2）再加两根，摆出三个三角形来；（3）再加两根，摆出五个三角形来. 【试一试】看图填数。 ( )个三角形，( )根火柴【例3】把两根火柴棒添在那里，可以摆出5个正方形？【试一试】下图是用12根火柴摆成的“田”字，能

13、不能拿走2根火柴棒，使它变成两个正方形？【例4】请给下面的每个数字只添上1根火柴棒，使它们变成一个新的数字。【试一试】如图，9根火柴棒已摆成了5个三角形，拿掉哪三根，可以变成一个三角形？【例5】请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。【试一试】在下面的算式中拿掉一根火柴后，使等式成立。课 堂 测 试 家长签名： 1、如图，9根火柴棒已摆成了5个三角形，拿掉哪两根，就变成两个三角形。 2、如图，9根火柴棒已摆成了5个三角形，拿掉哪一根，就变成3个三角形。3、移动下面每个数字中的一根火柴棒，使它们变成一个新的数字。4、请你添加上三根火柴，使下面的正方形变成3个。5、你能只移动下面算式中的一根

14、火柴棒，使其等式成立吗？我的学习收获： 。我来编题： 。第二讲 搭积木游戏【典型例题】【例1】数一数，下面的图形中有（ ）块积木块。【试一试】数一数，下面的图形中有（ ）块积木块。【例2】数一数，下面的图形中有（ ）块积木块。【试一试】数一数，下面的图形中有（ ）块积木块。【例3】数一数，下面的图形中有（ ）块积木块。【试一试】数一数，下面的图形中有（ ）块积木块。【例4】数一数，下面的图形中有（ ）块积木块。【试一试】数一数，下面的图形中有（ ）块积木块。【例5】数一数，下面的图形中有（ ）块积木块。【试一试】数一数，下面的图形中有（ ）块积木块 课 堂 测 试 家长签名： 1、数一数，下面

15、的图形中有（ ）块积木块2、数一数，下面的图形中有（ ）块积木块3、数一数，下面的图形中有（ ）块积木块4、数一数，下面的图形中有（ ）块积木块5、数一数，下面的图形中有（ ）块积木块我的学习收获： 。我来编题： 。第四章 找一找第一讲 找规律画下去【典型例题】【例1】仔细观察左下图，寻找规律，在问号处填上合适的图形。 【试一试】仔细观察右上图，寻找规律，在问号处填上合适的图形.【例2】想一想，接着怎么画？ 【试一试】按着图形变化规律，接着画图.【例3】按规律画一画。（再接着画3个）(1) (2) (3) 【试一试】画出盒子里串的珠子。【例4】按规律画一画。【试一试】找规律画 【例5】下图形缺

16、少一个，试根据对已给出的图形的观察思考，找出图形的变化规律，将所缺的图形补上。 【试一试】从下列四个选项中选出与其他三个图不同的一个图形.课 堂 测 试 家长签名： 1、 接下去该怎么画。2、 想一想，往后应该怎么画？3、 小朋友，你能猜出盒中的那段项链是怎样的吗？4、 接下去画什么？5、 空格里画什么？ 6、在下面空白的方格里，该画上什么图形?我的学习收获： 。我来编题： 。第二讲 找规律填下去【典型例题】【例1】根据前面几个数的排列规律，在（ ）里填上合适的数。1、3、5、7、（ ）（ ），13【试一试】根据前面几个数的排列规律，在（ ）里填上合适的数。2、4、6、（ ），（ ）12，14

17、，【例2】按规律填空.【试一试】找规律填数字.【例3】按规律填数：l，22，3，44，5，66、（ ），（ ）【试一试】按规律填数：1，2，3，11，22，33，111，（ ）（ ）【例4】空格中应填什么数？【试一试】“？”处应填什么数？ 12 10 ? 16 4 8 7 3 2 7 10 ？【例5】如图所示，小狗和公鸡的“?”处分别填几？94765?2【试一试】根据规律，填出 里的数。课 堂 测 试 家长签名： 1、 按规律填数。0、3、6、9、（ ）、（ ） 14、10、6、（ ）2、 （ ）里应填什么数？ 1、2、4、7、11、（ ） 4、5、7、8、10、（ ）、（ ）3、 “？”处填

18、什么数？ 10 6 10 5 10 8 ？ 9 2 6 2 7 2 4 2 ？5、“？”处填什么？ 5 5 5 ？ 8 13 5 10 10 15 7 ？6、“？”处填什么数？我的学习收获： 我来编题： 。第三讲 填数阵图【专题导引】【典型例题】【例1】如下图，把3、4、6、7四个数填在四个空格里，使横行、竖行三个数相加都得14。怎样填？ 【试一试】如右上图，把3、4、6、7四个数填在四个空格里，使横行、竖行三个数相加都得16。怎样填？【例2】如图所示。在圆圈里填上不同的数，使每条直线上三个数相加之和都等于12。【试一试】如图所示。在圆圈里填上不同的数，使每条直线上三个数相加之和都等于11。【

19、例3】如右图所示。把1、2、3、4、5五个数填入五个圆圈里，要求使横行、竖行圆圈里的数加起来都等于8； 【试一试】如右图所示。把1、2、3、4、5五个数填入五个圆圈里，要求使横行、竖行圆圈里的数加起来都等于9；【例4】如图。把1、2、3、4、5填入右图的圆圈中，使每条斜线上的三个数相加之和都是8。【试一试】如图。把1、2、3、4、5填入右图的圆圈中，使每条斜线上的三个数相加之和都是10。课 堂 测 试 家长签名： 1、如右图所示。在正方形的空格里填上适当的数，使每一横行、竖行、斜行的三个数相加得数都是18。 2、如右上图所示。把适当的数填到三角形的空圈里，使每条直线上3个圈中的数相加都是10。

20、3、如右图所示。把1、2、3、4、5五个数填入五个圆圈里，要求使横行、竖行圆圈里的数加起来都等于10。4、如图所示。从2、3、4、5、6中选取适当的数填入小圆圈，使同一个大圆上的小圆圈中的四个数的和都等于15， 都等于16。 我的学习收获： 。我来编题： 。第五章 算一算第一讲 算的活 算得巧【专题导引】我们已经知道，下面的五组成对的数相加之和都等于10： 1+9=102+8=103+7=104+6=105+5=10巧用这些结果，可以使计算又快又准。【典型例题】【例1】 计算6+5= 7+9=【试一试】 3+8= 6+9= 9+8= 4+5= 【例2】 计算15-8= 14-9= 【试一试】

21、16-8= 12-3= 11-4= 15-7= 【例3】 计算2+7+8= 【试一试】1+8+9= 4+2+8= 【例4】计算16-4-6=【试一试】14-8-4= 11-2-1=课 堂 测 试 家长签名： 1、计算下列各题，看谁算得有快又好.9+4= 15-9=8+7= 13-8=9+6= 12-7=2、计算下面各题.2+5+5= 16-4-6=8+4+2= 17-5-7=3、计算下面各题.1+7+9= 4+9+6=15-3-5= 19-7-9=我的学习收获： 。我来编题： 。第二讲 我能推算出数来【典型例题】【例1】 每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？ 63 108 【试一试】每

22、种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？27 51 【例2】 每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？1 9( ) ( )【试一试】每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？41 8 ( ) ( ) 【例3】 每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？9 1 9【试一试】每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？10 9 7( ) ( ) ( )【例4】每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？6 （ ）9 （ ）【试一试】每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？6 （）6 （）【例5】照样子，写出图形表示的数，填在空格里。 8 4 4 4 69 6 3 310 7 8 9

23、10 7 【试一试】照(例5)样子，写出图形表示的数，填在空格里。 15 9 15 9 课 堂 测 试 家长签名： 一、看图填空：1.已知：= =问：（1）=（ ）个 （2）2个=（ ）个2.已知：= = 问：4个=（ ）个二、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？1、9 1 62、 3 （ ）6 （ ）3、7 -2 则=（ ）；=（ ）。我的学习收获： 。我来编题： 。第六章 排一排第一讲 位置与图形【典型例题】【例1】我来填一填：小亮在小强的前面，小刚在小强的后面。（ ）在最前面，（ ）在最后面。【试一试】填一填：（1） 的右边是（ ），左边是（ ）。（2） 的左边有（ ）种水果，他的右边有（ ）种水果。（3）从左数起， 是第（ ）个， 是第（ ）个。（4）从右数起， 是第（ ）个，第2个是（ ）。【例2】找位置：我是第4行第1个。我是第2行第8个 （1）在第（ ）行第（ ）个。（2）在