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1、苏教版初中语文岳阳楼记说课稿十堰市鲍峡中学 何春勤,各位领导、各位专家、各位评委、各位同仁，大家好！我叫何春勤，来自十堰市鲍峡中学。今天我说课的题目是：岳阳楼记。下面我从：教材分析、学生分析、教法与手段及其依据、教学流程设计、教学预期效果五个方面向大家汇报。,一教材分析1、教材的地位作用。本课是一篇文质兼美的文言文。作者是北宋著名的文学家范仲淹。属于名家名篇，历年中考备受关注。文中除了大量的文言实词、虚词和重要的句子需要翻译理解外，还要学习古仁人“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。对学生语文素养及人生观的形成都有积极促进作用。因此学习中把重点放在文言
2、知识的掌握上，难点放在对文章主旨的把握上。,2、教学目标(1)积累掌握文言文中重要的实词虚词(2)学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。(3)了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张(4)背诵全文教学,3、教材的重点难点重点：掌握重要加点字词，背诵课文难点：（1）学习作者“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。（2）抓住本文骈散结合的写法。指导学生读准字音，合理停顿，抑扬顿挫，有感情地朗读课文，以达到顺畅地背诵全文的目的。.,二、学生分析我校虽在农村，但地处豫陕鄂三省交界，襄渝铁路横穿而过，紧邻
3、车城十堰、名山武当。因此，经济活跃，思想开放，大多数家庭都比较重视学习，相应的配套设施也能跟上时代步伐。九年级学生已有一定的文言基础，并懂得一定的朗读技巧，明白分组、自主、合作的基本模式。这篇文章较浅易。要着重培养和提高学生自主探究、分析理解等方面的能力。,三、教法与手段及其依据 点拨法、谈话法、自主合作探究法。语文新课标强调课程资源的整合，实现教学最优化。多媒体VCD在教学中的运用，无疑给教学注入了一股活水，使教学内容更鲜活，教学更富生机，教学过程将创生更多火花。它还关注学生的知识与能力，认知与情感的协调发展，注重语文素养和人文素养的熏陶。它对阅读教学有一个重要指导思想，即：“阅读是学生个性
4、化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特的感受、体验和理解。能利用图书馆、网络等收集自己需要的信息和资料。”因此。教师在课堂教学中的主要职责是激活课程资源，创设学习情境，让学生自己去探索和获取知识，使之在获取知识的同时发展能力，形成良好的语文素养。,四、教学流程设计1、教学准备阶段。作好课前铺垫，培养收集和整理信息能力。为了让学生主动探究文本，同时，为深入学习文本奠定基础，我要学生：A、利用注释及工具书疏通课文；B、分为两组查找资料。：一组搜集有关岳阳楼的资料并将
5、它写成“岳阳楼”导游词；另一组搜集范仲淹的有关资料，并整理成走近范仲淹。学生要充分利用教材、图书馆、网络、多媒体VCD资源超市等。,2、教学活动阶段。关注学生个体体验，培养学生合作探究精神。（1）主体参与，设置情境，激趣导入（5分钟）“兴趣是最好的老师”，为了激发学生兴趣，我设置情境，让学生参与，导入新课。我是这样做的：为了调动学生的知识积累，拉近学生与学习对象的距离，提问：我国有四大名楼，除了我们武汉的黄鹤楼外，还有离我们武汉很近的湖南就有一座，同学们知道是什么吗？（岳阳楼）同学们想到岳阳楼一游吗？那就请XX同学作我们的导游吧！学生以导游身份利用多媒体VCD有关资源介绍岳阳楼。同学的解说，优
6、美的背景音乐，把学生带入了具有浓浓文化氛围的岳阳楼。然后教师利用名言“洞庭天下水，岳阳天下楼”引出课题。为了让学生更好地阅读文本，理解作者感情，我再次设问：范仲淹是怎样一个人，你知道有关他的故事吗？学生利用所搜集的资料及多媒体VCD的“背景资料”中的“范仲淹”及“范仲淹像”介绍作者。,（2）初读课文，整体感知（5分钟）本课重点理解作者忧国忧民的感情，为了让学生初步感知课文内容和作者感情，我点击多媒体VCD“课文朗读”，学生边听边看边思考：作者记了岳阳楼的什么内容，表达了什么感情呢？并找出文章主旨句。声情并茂的朗读，屏幕上古色古香的岳阳楼，使学生完全置身于具有浓浓文化氛围的岳阳楼中，学生能初步感
7、受作者旷达的胸襟和远大的政治抱负。,（3）选读、美读，把握作者感情（15分钟）为了让学生与文本对话，走进作者的心灵世界，调动学生的生活积累，让学生先说说对主旨句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”及“不以物喜，不以己悲”的理解，再让学生思考作者是如何理解的。最后让学生美读文本，融入文本的情境之中。为了充分调动学生的积极性，发挥学生的主体性，让学生自选第三、四、五段探究朗读。选择相同段落的可组合成学习小组。通过美读探究，文本中的情景会跃出纸面，学生把自己带入“淫雨霏霏”、“春和景明”的情境中去，从而随“迁客骚人”或喜或悲，更能被作者积极向上，忧国忧民，以天下为己任的远大抱负所感染。同时能培养学生合
8、作精神与自主探究能力。各组代表汇报朗读（要求不看课文，情自心出），师生点评。然后点击多媒体VCD“朗读指导”中“提示”和“示范”界面供学生参照。为了进一步加深对课文的理解，分角色对比美读（探究第三段的同学读第三段，写景句男生读，抒情句女生读；探究第四段的同学读第四段，写景句女生读，抒情句男生读；第五段全体学生读，男生读问句，女生读答句）。第一、二段的理解是难点，为了突破难点，我提出问题，让学生探究，问题是：1、剩下一、二段写了什么？它们与主旨有什么关系呢？学生分组讨论，汇报讨论结果。2、你认为该怎么朗读？学生分组探究朗读。学生汇报朗读，师生点评。,朗读提示：1、读准字音2、理解文意，弄清表达方
9、式及其作用3、再读课文，注意语速、节奏、重音的处理4、小组互相对读、评点、学习提高,（4）齐读、美读，读出感情（2分钟）为了唤起学生的主体意识，让他们更完整、更深入地理解作者感情，进一步受到情感熏陶。我用抒情的语调激发学生朗读激情：同学们，想象我们登上岳阳楼，眼望浩浩汤汤的洞庭湖，一起来表达伟大的政治家、文学家范仲淹的心声吧！打开多媒体VCD“背景资料”中的“背景音乐”，学生一起配乐美读全文。,（5）联系生活，畅谈忧乐观。（3分钟）为了让学生实现与自我的对话，完成自我价值观的提升。于是，我说：同学们，父母不理解时你痛苦过吗？与同学发生不愉快时悲伤过吗？学了本文后，你受到了什么启发呢？请以“时，
10、我想对自己说”说一段话。,（6）拓展思维，丰富知识（5钟）为了拓展学生思维，丰富知识，培养学生探究能力及开发校本课程资源，我将学生分为四组，要求每一组都充分利用多媒体VCD资源超市、利用网络，分别探究：A、我国四大文化名楼特征；B、与四大名楼相关的诗文；C、二至三位名人的人生观；D、与岳阳楼洞庭湖名胜比较，谈谈如何开发与利用武当山的旅游资源。然后安排学生在第二课时交流，给学生一个展现自我的机会。学生在探究和交流过程中，能感受中国文化的丰厚底蕴，从而产生民族自豪感。对武当山旅游资源的开发与利用问题的探讨，开发了校本课程，激发学生热爱家乡的美好情感，树立从建设好家乡到建设好祖国的崇高理想。,3、学生质疑、答疑（5分钟）4、学生小结、谈体会（5分钟）,五、预期效果 课堂气氛活跃，学生听说读写能力都得到训练，完成教学目标。,谢谢各位，再见！,作者简介,范仲淹：字希文，苏州（今江苏吴县）人，北宋著名政治家、文学家。,岳阳楼：位于湖南岳阳市，始建于唐代，主楼三层，高19.72米。因宋代范仲淹的岳阳楼记名传四方，有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉。,岳阳楼,巴陵胜状,浊浪排空,上下天光,一碧万顷,浮光跃金,课外延伸,您知道中国的四大文化名楼吗？,山西滕王阁,湖北黄鹤楼,课外延伸,您知道中国的四大文化名楼吗？,山西鹳鹊楼,湖南岳阳楼,
