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1、杠杆的平衡条件,王艳平,学习目标,1、知道杠杆的定义2、理解杠杆的五要素，以及符号，能识别简单的杠杆的五要素3、知道杠杆的平衡条件表达并应用,4、理解并灵活运用杠杆的平衡条件5、能识别生活中一些关于杠杆的工具,通过杠杆的的认识，对生活中杠杆现象更有兴趣。,今天我们用塔吊建成现代化城市！,一、认识杠杆,观察下列工具，思考并讨论其共同特征。,1、受力的作用2、绕固定点转动3、比较坚硬,在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，叫做杠杆。,力,固定点,硬棒,认识杠杆的五要素:,杠杆示意图:,F2阻力,L1动力臂,L2阻力臂,动力作用线,阻力作用线,O支点,杠杆绕着转动的固定点,使杠杆转动的力,阻碍杠杆
2、转动的力,支点到动力作用线的距离,支点到阻力作用线的距离,F1动力,课前复习：,o,F1,F2,L1,L2,其他杠杆练习,思考？,大人和小孩能一起玩 跷跷板吗？,杠杆的平衡,提问：,什么是杠杆的平衡？,归纳结论：,当杠杆在动力和阻力的作用下，保持静止状态或匀速转动状态，我们就说杠杆处于平衡。,实验探究：杠杆的平衡条件,1.提出问题：,杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？,2.猜想与假设：,假设一：,假设二：,假设三：,假设四：,F1+L1=F2+L2,F1L1=F2L2,F1/L1=F2/L2,F1 L1=F2 L2,假设五：,F1,F2,o,探究,杠杆在什么条件下平衡
3、？,思考与讨论,杠杆两端有两只可调节的螺母，能 起什么作用?,为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢?,归纳结论,作用:调节杠杆自身的平衡(实验开始前）,因为这样能在杠杆方便测量出力臂的数值。,实验数据表格设计,F1L1,F2L2,提问:你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?,总之,杠杆的平衡条件是,交流与合作,F1 L1=F2 L2,这是阿基米德发现的杠杆原理。,或,F3,F2,F4,F1,哪个方向更省力？,拉一拉,1.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则()A.这两个力的大小必须相等 B.这两个力的力臂长必须相等 C.力臂较长的那个力比较大 D.力臂较长的那个力比较小2.要使右图杠杆保持平衡,最省力的方向是(),课堂练习,D,A,3.判断：动力和阻力可以人为规定。（）4.把重为4N和12N的物体分别挂在杠杆的两端,杠杆平衡时,两端的长度之比是.,3:1,小结：,通过本节课的学习你有哪些收获？本节你还有哪些疑问？,布置作业,资源评价,
