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1、地球信箱,五年级二班,骆廷娟,-盛满了无数爱的信件,信,1落叶,2云彩,3满身银装的冬天,4乌黑的煤,信,1落叶,-给大地母亲的信,信中写了些什么？,对大地母亲的思念。,对大地母亲有什么思念呢？,树叶离开大地太久太久，从发芽到掉落整个生长过程中，对回到大地母亲的怀抱的渴望。,小组合作,每三小组为一大组，针对3、4、5三个自然段展开讨论研究。仿照第二自然段的学习方法，找出本段课文所采用的修辞方法，并说一说在这个自然段中每一封信的内容。,修辞手法 信的内容第二段 拟人 树叶对大地母亲的思念,第三段第四段第五段,拟人、排比,圣洁，吉祥，丰收,拟人,拟人,遥远的过去写给今天的信,无言的信纸,信,2云彩
2、,白云,红云,金云,圣洁,吉祥,丰收,落到水里,-江海读到荡波,落到大地,-泥土读出清香,落进麦田,-强壮了庄稼的脊梁,-太阳写给大地的信。,信,3满身银装的冬天,雪白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔。只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。,信,4乌黑的煤,一封从遥远的过去发给今天的信,它把亿万年的精华，深深地埋藏，到今天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它的歌。,捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。抬头看云儿也是一封信：太阳把给大地的信写在
3、天上，片片云彩就是五彩的信笺。白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。,即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔。只好把这无字的纯白，寄给了春天。就连乌黑的煤，竟然也是一封信，是一封从遥远的过去发给今天的信：它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳交给它的歌。,1、这两句采用拟人的手法，把叶片生长的过程，当成是落叶写给大地母亲的信。发
4、信的使者是“秋风”。,2、这一句运用用了排比的修辞手法。,3、采用拟人的手法。,4、煤炭是千百万年来植物的枝叶和根茎，在地面上堆积而成的一层极厚的黑色的腐植质，由于地壳的变动不断地埋入地下，长期与空气隔绝，并在高温高压下，经过一系列复杂的物理化学变化等因素，形成的黑色可燃沉积岩，这就是煤炭的形成过程。,爱是自然的馈赠。,它们都是各段的总起句，全段都是围绕这个总起句来写的。这样写使内容精练，重点突出。,读文章2至5自然段开头，有什么特点？体会这样写的好处。,想一想,荒山,沙漠,灰蒙蒙的云天,污水,这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。,改一改,“这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪
5、一封不给人启迪？”改成陈述句。,比一比,这两个句子哪句的表达效果更好？为什么？,反问句的表达效果更好，因为它的语气表达得更加强烈，更表现出作者对每一封信件强烈的喜爱。,这些美丽的信件给了我们什么启迪？,生活在这片美丽土地上的人们，要好好的热爱我们的地球母亲。这些美丽的信件告诉我们，要保护好大自然，改造遭受到破坏的大自然，让它重换面貌，用健康、美丽、绚烂的色彩把满身的创伤覆盖，重新吟唱动听的诗篇。,小组合作讨论,写一写,请同学们展开想象：荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天,这些被我们遗忘的伙伴,它们邮发给大地的信件会是什么样的景象?仿照课文第2至5自然段的表达方法选择一种景物(可以是荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天。)写一封信。,例：荒山是一封沉默无言的信：写满了荒凉与悲伤。早已伤痕遍布的身躯曾经伟岸；荒凉枯萎的山坡也曾苍翠如海。没有四季的辉煌，没有虫鸣鸟叫的热闹，荒山还是山吗？何时才能再次回到那个美丽的时刻？行动起来！让荒山不再沉默，恢复到往日的青翠与热闹，继续用它广阔的胸怀来接纳着世界的生灵。,谢谢指导,
