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1、第3节 群落的结构,4.3 群落的结构,下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。,1、这个池塘中有哪些生物？2、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？,浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等,肉食性鱼浮游动物浮游植物植食性鱼,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。,例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？,包括这个区域内所有有生命的物质,群落的概念,都不是,思考：判断下列实例是否属于群落：1一个池塘中全部鱼（）2一块朽木上的全部木耳（）3一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物（）,研究池塘群落,物种组成（丰
2、富度）,种间关系,种群位置,群落的空间结构,群落演替,池塘的范围和边界,二、群落水平上研究的问题,抢答开始,部分物种名录西伯利亚红松西伯利亚冷杉西伯利亚云杉,福建武夷山的常绿阔叶林,新疆北部的常绿针叶林,三：丰富度,群落的物种组成,1.这些群落的不同主要是靠什么来区别的呢？,物种组成是区别不同群落的重要特征。,2.群落的物种数目多少如何表示呢？,群落中物种数目的多少称为丰富度。,反映种间关系的实例P72,资料1:高斯实验 1934年生态学家高斯选用了两种形态和习性上很接近的草履虫进行了以下实验：取相等数目的双小核草履虫和大草履虫，用一种杆菌为饲料，放在某个容器中培养，这两种草履虫都没有分泌杀死
3、对方的物质。,三、种间关系,双小核草履虫,大草履虫,两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生怎样的动态变化？变化的原因是什么？,资料1,资料分析,竞争,资料分析讨论提示：1.在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭
4、亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质，进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源，这就是竞争。,思考：如果用坐标系来表示大草履虫（A）和双小核草履虫（B）的竞争关系，则可表示为：,生物数量,时间,生物B,生物A,两种或两种以上生物相互争夺 和 等,竞争,资源,空间,水稻和稗草的竞争,一只松鼠和几只鸟在争抢食物,思考：如果用坐标系来表示农田中豆苗与草的竞争关系，则可表示为：,豆苗,草,生物数量,时间,捕食：,一种生物以另一种生物作为食物。,生物数量,时间,生物A 羊,生物B 狼,思考：如果用A表示被捕食者，B表示捕食者，则其数量坐标图可表示为,寄生,蛔虫与人，什么关系？,寄生（parasiti
5、sm）：一种生物（寄生者）寄居在另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。对寄生者有利，对寄主有害。,例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。,寄生,互利共生,豆科植物和根瘤菌，什么关系？,定义：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，二者不可分离的关系叫互利共生。,特点：双方互利；若分开，双方或一方不能独立生存。,互利共生,生物A,生物B,生物数量,时间,两种生物共同生活在一起，。,相互依存,彼此有利,小结：种间关系,（“”表示有利，“”表示有害）,彼此有利相互依存,地衣、根瘤,一方有利一方
6、受害,彼此抑制,种群得利种群有害,蛔虫和人,水稻和稗草,羊与草狼与羊,冬虫夏草是一种名贵中药 蝙蝠蛾的幼虫被真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体，变为菌核使虫体的组织破环，残留外皮。夏季菌核萌发，从幼虫的口或头部长出有柄的子座，似直立小草。思考：这种真菌和幼虫的关系是寄生还是互利共生？,寄生,课堂小结,群落概念,群落水平研究的问题,种间关系,群落的结构,例如：空间结构，种群位置，群落的范围与边界，群落演替,物种组成,种间关系,捕食，竞争,寄生，互利共生,1.下列关于丰富度的叙述不正确的是（）A.群落中生物数目的多少称为丰富度 B.不同群落生物的丰富度不同 C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少 D.丰富度越多的群落，其结构越复杂,课堂练习,2.生活在白蚁肠内的鞭毛虫能消化白蚁肠中的木纤维素，若没有鞭毛虫，白蚁即饿死；植物中的菟丝子，要缠着大豆才能生长；大小草履虫必须分开培养才能生长好。以上生物的种间关系分别依次为（）A互利共生、寄生、竞争 B竞争、寄生、互利共生 C寄生、互利共生、竞争 D互利共生、竞争、寄生,谢谢,
