《我们享有上帝的权利导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我们享有上帝的权利导学案.doc（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、市直二初中 八年级思品 人教版第二单元 第八课 第一框 我们享有“上帝”的权利主备：岳俊霞 审核：裴福菊一、学习目标：1.观察图片说明如何练就一双慧眼。2、结合课本漫画归纳出消费者权益受侵的方法。3、多媒体出示消费者权益受侵的案例，归纳出维护消费者权益的途径。二、学习重点、难点：学习重点 我国法律保护消费者的权利学习难点 培养学生知法懂法和提高自身素质的意识及增强自我保护能力三 、学习过程和学习策略（一）导入大家都看过小鬼当家吧？一定还对小主人公麦考利机智勇敢的表现记忆犹新。今天这节课我们将欣赏小鬼当家法律篇。我们要随着身边的“小鬼”李华一起来学习公民在经济生活中一项非常重要的权利：消费者权益
2、，即“上帝”的权利。( 二)自主学习目标： 阅读课本P86-91页，完成检测题内容 ：课本P8691页内容 方法 ：认真阅读课本P8691，如有疑问，可与同桌商量解决或做上标记， 待会儿师生共同解决。时间：6分钟检测题1、消费的类型。2、经营者和消费者的关系。3、保护消费者的权益有什么意义？4、消费者享有的权利有哪些？5、消费者履行的义务有哪些？（三）质疑除了检测题中的问题，你还能哪提出哪些问题？（四）小组交流、提问展示 （一）情景活动一：设置情景：李华在超市买东西，明确李华在超市里的身份是消费者，即“上帝”。分析讨论消费者在社会生产中处于什么地位？为什么要保护消费者的合法权益？ 学习方式：先
3、独立思考，有疑问再同桌交流或组内交流 提问方式：报号 展示方式：主动回答（五）点评精讲方法：小组竞赛：每小组选出一名代表，选其中一题竞答，其他组同学可修正补充，老师及时引导，点拨，评价归纳：通过列举生活事例，引导学生认识到：每个人的生活都离不开消费，因此“上帝”的权利与我们息息相关。 小组交流、提问展示 （二）学习方式：先独立思考，有疑问再同桌交流或组内交流 提问方式：报号 展示方式：主动回答情境活动二：倒霉的“上帝”请学生欣赏小品倒霉的上帝，并对照课本分小组讨论：小品中的老板侵犯了李华的哪些权利？学习方式：先独立思考，有疑问再同桌交流或组内交流 提问方式：报号 展示方式：主动回答小组竞赛：每
4、小组选出一名代表，选其中一题竞答，其他组同学可修正补充，老师及时引导，点拨，评价归纳：消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权等九项权利。 （六）巩固练习基础题 单项选择题1、下列情况中，不属于侵犯消费者权益的是 （ ） A、某商场规定，购物自备零钱，恕不找零 B、某房屋销售商规定：定购房者若中途退房，无权要求返还定金 C、某电信局规定，安装电话必须购买由电信局销售的电话机 D、某商店规定，本店出售的商品终身免费维修2、某顾客在购买皮鞋时要求商家提供皮鞋的产地，该顾客是在行驶 （ ） A、 对商品的自主选择权 B 、公平交易 C 、对商品情况的知悉权 D、 依法求偿权3、在我国众多的法
5、律中，专门保护消费者法律是 （ ） A、民法通则 B、产品质量法 C、消费者权益保护法 D、反不正当竞争法4、我们的生活离不开消费，消费包括 （ ） A、物质方面的消费和精神文化的消费 B、旅游消费 C、购买食品的消费 D、购买住房的消费5、下列四个广告牌，其内容合法的是 （ ） A、商品一经售出，概不退换 B、损一赔十，偷一罚十 C、自由选购，谢绝咨询 D、女性特区，男士免进 提升题：现实生活中，作为“上帝”的消费者的权利却屡屡被侵犯，你能举出些例子吗？并说明造成这一现象的原因吗？拔高题: 消费者都有哪些不文明行为？作为消费者，应该怎么做？假如你是经营者，你希望消费者怎么做？（七）学习反思，建构知识用自己喜欢的方式建立本课的知识框架，并掌握基础知识。四、作业布置：搜集身边消费者不文明的案例。五、归纳总结小结一下本节课所学的内容，谈谈自己有什么收获。关于本节内容还有什么自己感到疑惑的问题提出来大家一起讨论。
