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1、语文基本常识,整理人：王勇,学习目标,掌握常用的表现手法，学会理解其作用。掌握常用的表达方式，学会理解其作用。掌握常用的修辞方式，学会理解其作用。掌握常用的写作手法，学会理解其作用。掌握常用的描写手法，学会理解其作用。掌握常用的说明方法和说明方式，学会理解其作用。掌握常用论证方法与论证方式，学会理解其作用。理解关键语句在文中的作用与含义。,自学指导：熟记、理解、运用下列语文基本常识,（一）表现手法 表现手法是一种创作方法。它的内涵可从如下多个方面考虑。抒情方式：借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。表现方法：托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。结构特点：前后呼应、结
2、尾点题、对比、衬托、铺垫、详略、倒叙、插叙等。不同文体的表现手法：抒情散文的表现手法：借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的表现手法：首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文表现手法：引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说体：描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。古诗词：赋比兴、用典、衬托、对比、渲染、托物言志、画龙点睛、以小见大、卒章显志、欲扬先抑、联想、想像、语序倒置。,（二）表达方式,表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。请看例题：下列语句运用了什么表达方式？谁是我们最可爱的人？
3、我们的志愿军战士。在苍茫的大海上，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。如果我们不理解表达方式这一术语的含义，就不能准确地作出判断，很可能第句答出设问而不是议论，第句答出比喻而不是描写。,（三）修辞方式,是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。,（四）描写手法,描写手法从描写的对象可分为：人物描写、环境描写和场面描写。人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面；环境描写包括自然环境描写和社会环境描写；场面描写可分为动景、静景描写。从描写的详略看，可分为细
4、描和白描。从描写的方法看，可分为实写和虚写、正面描写和侧面描写。环境描写的作用：渲染营造某种氛围；为后边内容作铺垫；交代人物身份，表现人物性格；衬托人物心理；象征和暗示；交代人物活动场所；展开、推动故事情节。,（五）写作手法,写作手法就是文章中用来表现主题、刻画人物、增强表现力、吸引读者注意力的手段。写作手法属于艺术表现手法。即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（叙述、描写、抒情、议论和说明），常见的有：夸张、对比、比喻、拟人；悬念、照应、联想、想象；抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上
5、启下、开门见山；烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。,（六）说明方法与说明方式,说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现。说明方法一般包括分类别、作比较、用比喻、举例子、列数字、下定义、作诠释、配图表、摹状貌等。说明方式一般指平实说明和生动说明。平实说明是指用平易朴实的语言来说明事物的外形、功能或事理的进程、结果，其主要手段是使用分类别、举例子、列数字、下定义、配图表这些说明方法和运用科学术语、专有名词等。生动说明主要指用华丽的词藻对说明对象加以描绘、刻画，使其形象、生动、感人、有力，其主要手段是运用引言论、用比喻、作比较等说明方法以及大量使用形容词、副词、叹词
6、等。,（七）论证方法与论证方式,论证方法和论证方式一般只能在议论性文体中出现，它们是两个不同的概念。论证方法是运用论据来证明论点的方法，最基本的论证方法是摆事实、讲道理，另外论证方法还包括对比法、类比法、喻证法、引证法、反证法、归谬法等。论证方式一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张；驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张。,（八）关键语句在文中的作用与含义,关键语句在文章中有着举足轻重的作用，常常是一篇文章的灵魂所在，关键句在文章中的作用与其在文章中的含义的答题要求也不尽相同。关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，而“含义”一般侧重从主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。请看例题：“孔乙己是这样使人快活，可是没有他别人也便这么过。”请说说这句话在文中的作用。对“作用”的解答，我们从三个方面：一是结构上，承上启下；二是内容上，说明他是一个可有可无、可笑可怜的人；三是主题上，说明当时社会的人与人之间的冷漠无情。如果将文题改为“这句话在文章中的含义”，可答为“从孔乙己的可有可无、可笑可怜的地位来看，说明当时社会土人与人之间的冷漠无情”。,
