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1、在江西省(第二期）省教改课题骨干研究人员培训班上的报告,江西省教育厅 杜侦（研究员，硕导）2011-3-20 南昌,关于提高省级教改课题研究质量的理论、政策和技术的若干问题,目 录,目 录,背景,背景,发展理念的变化,发展模式的变化,发展重点的变化,可持续发展,以人为本,背景,目 录,作用,目的、意义,性质,1.性质：应用型研究A.基础理论研究：物理学原理；B.应用研究：电话、手机（模拟数字）,Title,提高高等教育质量的决定性因素是大学教师。,教育部：,作用,目的、意义,性质,目 录,总的分析：重申报，轻实施，缺应用,这一切，如果带入，而且势必带入高校的教育教学生活，一定会影响教育教学质量
2、，影响创新人才培养目标的实现，影响就业创业人才培养，影响创新型国家建设目标的实现。,目 录,1、初期（申报立项阶段）申报类型错误的问题以及申报时间逾期的问题，可能追究管理部门的责任 推荐宜春学院申报答辩制度,（一）针对课题执行过程,2、中期：放在一边，睡觉；单干，没有团队；不懂科研方法；培训。未执行检查、监督、帮助的要求和规定学校职能部门要切实负起责任。推荐江西理工大学应用科学学院、南昌工程学院、九江职业大学开题报告、中期报告制度,（一）针对课题执行过程分,3、进一步规范课题调整工作以下项目调整事项不予办理：变更原申报书中研究主题（问题）的；缩小原申报书中研究对象或研究范围的；降低原申报书中问
3、题研究难度的；新增的成员，在其职称、学历、研究方向不“合法”，或者出于纯功利性目的的；延期结题超过原定计划1年以上的；年内连续调整相同事项的；“一题两调”的。以上“不予调整”情形，作为新的学术规范和管理技术，给学校尚方宝剑。通过各位领导、老师回去传达、宣传，以进一步维护省教改课题的学术声誉。,（一）针对课题执行过程分,4、结题：（1）对未执行规定的，要求认真履行职责；（2）不能前来参加答辩的，需人事处、教务处、医院出具证明：发现弄虚作假的，一经查实，删队名单，追回证书；（3）网上公示。相应扣减立项数量。推荐南昌大学的“结题鉴定材料”公示制度，将各个课题，尤其是重点课题的结题材料“晒太阳”。,（
4、一）针对课题执行过程分,（4）专家秘书制度 推荐赣南师范学院集体结题鉴定会制度（陈新副校长坐了一天）。推荐九江学院专家秘书制度。探索江西省高校教师专业发展，打造一支教师队伍，重振江西省“物华天宝、人杰地灵”的雄风。（西南联大：当年的条件极为艰苦，但培养了一大批人才。关键是教师、师生关系、学风起作用）,（一）针对课题执行过程分,1、申报书、开题报告书、中期报告书、结题鉴定书不完整，或虚构要完善文档机制。因为评估还是继续开展的，这是全球高等教育质量的成功经验。评估要提供科学、合理、全套的材料。2、理由、文字缺“主干”或“枝叶”的请课题组全体成员负责，学校课题管理部门认真把关。3、对存在学术不规范、
5、学术不端、学术腐败行为。给予纠正与打击。请学习学术规范导论。,（二）依课题材料来分,4、重要成果及重大案件公示制度。5、成立虚拟社区，即QQ群：“读万卷诗书，做卓越教师”6、可以增加人员：610人。但必须参加答辩。无故不参加答辩的，从立项通知书删除。7、全面启动“专家秘书制度”。每校的结题鉴定会都应该设立专家秘书。启动专家秘书可以“校际交流”制度，便于相互交流和经验借鉴、推广。,（二）依课题材料来分,从二级教学学院教学秘书、科研秘书中选择一两个具有教育理念、教育理论素养，计算机打字速度快的教学秘书，出席各校的结题鉴定会。一是让教学秘书了解各学院的教改项目进展和成果，相互借鉴。二是记录专家的点评。三是了解专家点评中的一些教育理论、教育思想，加快教学秘书、科研秘书的成长速度。,最后，结合听到的课题组的汇报，专家的点评，以及记录，整理出现XX学校NN年第N批省教改项目结题鉴定专家点评意见，供各个课题组整改、完善，提高教师队伍的教育科研素养，从而为提高教学质量做出一些贡献。专家点评记录，作为进一步提高结题鉴定会质量和增强结题鉴定会功能的重要一环。,推荐书目:教育新理念（袁振国）知识不是力量（台湾）教师如何开展质的研究（陈向明）教育中的心理效应现代外国教育理论流派述评中国教育经典解读外国教育经典解读 国外高等学校教改译丛（浙江大学出版社）读万卷诗书，作卓越教师！,谢谢大家！,
