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1、儿行千里母担忧,2,儿行千里母担忧,学唱京剧,导入,请同学们聆听以下唱段，辨别角色的行当。唱段一：包龙图打坐在开封府唱段二：猛听得金鼓响唱段三：这一封书信来得巧唱段四：趁夜晚出奇兵唱段五：猛志在胸催解缆唱段六：军民鱼水情,导入,生行与旦行有什么不同？（人物角色特点、嗓音特点、表演风格等）,生行,旦行,儿行千里母担忧选自京剧传统剧目三家店，该剧讲述了秦琼被权奸所害，押解赴登州，夜宿三家店，瓦岗寨上众英雄及押解官罗周等前来搭救的故事。这个唱段是秦琼在被押解路上所唱，既表现了他对亲朋好友的依依不舍，也表达了他对母亲的深深眷念，唱出了英雄心中的凄苦与无奈。,作品介绍,老师范唱前半段，请同学们注意听一听
2、：有哪些字的发音与平时说话不一样呢？,老师带领学生读歌词，注意读准标了拼音的字。,学生打着板式完整朗读歌词。,在老师指导下做以下两条发声练习。波浪音：请学生坐好，身体保持正直，伸出右手，手心朝下，做波浪的动作，用“”和“”做母音进行练习。螺旋音：请学生伸出右手，指尖朝下，做螺旋上升的动作，跟着老师一起练习“”、“”。,老师分句教唱，提示学生“字”的正确发音和京剧的韵味。,1,2,3,老师打板，学生完整演唱前半段，注意板后起唱处要准确起唱。,1,2,3,随伴奏完整演唱前半段，注意咬字、节奏的准确，要唱出京剧的韵味。,1,2,3,老师范唱后半段，请同学们注意听一听：有哪些字的发音与平时说话不一样呢
3、？,老师带领学生读歌词，注意读准标了拼音的字。,学生打着板式完整朗读歌词。,老师分句教唱，提示学生“字”的正确发音和京剧的韵味。,1,2,3,4,5,老师打板，学生完整演唱后半段，注意板后起唱处要准确起唱。,1,2,3,4,5,随伴奏完整演唱后半段，注意咬字、节奏的准确，要唱出京剧的韵味。,1,2,3,4,5,随伴奏演唱完整唱段，注意咬字、节奏的准确，要唱出京剧的韵味。,1,2,3,4,5,6,7,8,传统京剧的伴奏分为文场和武场。文场武场住头 锣鼓点的一种，通常用于唱段的终止、念白的段落或加强语气，以及配合台上的小动作。,音乐知识,京胡,京二胡,小三弦,月琴,板鼓,大锣,小锣,铙钹,学习京剧的锣鼓经：大锣住头。跟随老师边打节奏边朗读大锣住头。,将学生分成四组，合作敲打大锣住头。,
