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1、小学英语教学技能训练,语音教学,Phonetic Teaching,小学英语教学技能训练,Phonetic Teaching,Task,Video(示范),小学英语教学技能训练,一、为什么要进行语音教学？,1.语言是由音形义组成的，学语言就要学语音。2.语音的学习就是帮助学生解决英文音形不一的问题，提高学生读、记英语单词的能力。3.尤其是对于起始阶段的学生来说，语音教学对学生以后的英语学习意义重大。,小学英语教学技能训练,4,5,2,1,3,The National English Curriculum,正确读出26个英文字母,了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。,了解句子有重读,了
2、解单词有重音,了解简单的拼读规律,二、小学英语语音教学的目标和要求,小学英语新课标中对语音教学的要求,小学英语教学技能训练,国际音标表,小学英语教学技能训练,三、小学英语语音教学的内容,Rhythm 节奏,Phonetic Symbols音标,Intonation 语调,Vocabulary 单词,Alphabet 字母,Stress 重读,小学英语教学技能训练,课标中的语音教学内容：,1、基本读音,26个字母读音；元音、辅音字母及组合在单词中的基本读音；辅音连缀等。,2、重音,1)单词重音 2)句子重音,3、意群的读音,1)连读和失去爆破2)弱读与同化,4、语调与节奏,1)语调(升调，降调)
3、2)节奏,小学英语教学技能训练,教材与课标中不同的内容：,1、48个国际音标的认读,2、音标符号与相应的英文字母的对应,3、拼读：拼读音标；按照规则拼读单词,小学英语教学技能训练,四、语音教学的技巧和方法,自然拼音法是目前国际上最推崇的英语教学方法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。它根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”产生的音，做有条理，有系统的整合。让初学英语的人，借着认识字母及所代表的音源，从最基本的音与音的结合开始，反复练习以建立字母与发音的直觉音感。有了这样的音感，看到什么样的字母组合，就自然的反应出该如何发音，听到一种音，也直觉地反应该如何拼音。,自然拼音法,小学英
4、语教学技能训练,北京教育学院的袁昌寰老师建议的语音教学过程：,Say the sound alone.说一个单独的音。Get students to repeat the sound in chorus.让学生异口同声的重复。Get individual students to repeat the sound.让个别的学生重复单词。Explain how to make the sound.解释怎样发音。Say the sound in a word.说含有这个音的单词。Contrast it with other sounds.与其它的发音相对照、比较差异。Say the sound in
5、 meaningful context.在有意义的情境或上下文中说这个音,小学英语教学技能训练,小学生学习语音的最基本方法：,听和模仿是正确说的基础，听是第一位的，模仿是第二位的。听和模仿的时候，学生要看相应的形。,听音,读音,拼读,辨音,语音的学习要和听、说的训练有机结合。,看词读或是看音标读，建议用熟词配上音标读，可以减轻学生的学习负担。,sheep-I want a sheep for my birthday.ship-I went to Hainan by ship last vacation.,先与前面的辅音拼，如：cake:ei-kei-keik 先与后面的辅音拼，如：nurse:
6、-:s-n:s,小学英语教学技能训练,更多的教学方法与技巧,字母音标一体的音标教学 字母音标单词一体的音标教学 音标词汇归类的音标教学重音规律总结教学 语调规律总结教学 强化节奏教学用绕口令进行语音教学 用歌谣进行语音教学 用歌曲进行语音教学,小学英语教学技能训练,常见教学游戏介绍,小学英语教学技能训练,小学英语教学技能训练,五、小学英语语音教学要注意的问题,小学英语教学技能训练,语音教学示范课,http:/=741,小学英语教学技能训练,作业：语音教学设计,知识目标：能够听懂，会说，会读音标“eii:e和例词cake，snake，grapes，face apple，bag，cat，hat，we，me，he，she，egg，bed，desk，pen”能力目标：（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。（2）培养学生的分析能力。,
